湖南文艺出版社五年级音乐教案第一册:唱响西部

课时:第一节课

教学目标

1.听歌曲《黄河船》时，感受陕西民歌的特点，并能模仿陕西方言跟着音乐一起唱。

2、能学会演唱《走下状态》，并在歌曲的生命力中了解其音乐形象和风格特征。教学的重点和难点是感受西部民族歌舞的风格特征并表现出来。

教学准备:钢琴，课件，关于西部民族歌舞的资料。

教学过程:

一、走进西方

1，歌唱传入西方，听黄土高原的音乐走进课堂。这首歌叫什么名字？它的风格是什么？你能唱几句吗？十多年前，这首歌风靡全中国。这么高亢粗犷奔放的歌从何而来？)学生回答引导学生走进西部，说说黄土高原、黄河和我们的区别。

2.介绍西部，说说黄河边、黄土高坡、黄土高原上的人们的生活。黄河和我们湘江有区别吗？在这样的环境中生活的人会是什么样的性格？在如此广阔的高原上，人们说话或唱歌的声调有什么特点？为什么？(咆哮的黄河和光秃秃的黄土高原赋予了那里的人们开朗、豪放、淳朴的性格。在辽阔的黄土高原上，人们可以从这个山坡上看到那个山坡，但是见面却需要几个小时，喊着唱着歌成了他们最快捷的交流方式。所以，大自然赋予了他们空虚。高亢的嗓音和喉咙。听，他们的歌来了。

第二，在西方唱歌

1.听黄河船夫歌老师:这首歌是哪里来的？老师:谁会唱《漂浮在河上》这首歌？他们在做什么？老师:是的，这首歌叫《黄河船夫歌》。你从他那里听到了多少歌词？以什么形式？老师:我们再听一遍。可以请你介绍一下这首歌的风格和特点吗？(引导学生说出粗、高、空、粗、简的特点。)老师:这首歌的节奏是紧绷的还是自由舒展的？老师:这个长节奏让你有什么感受？

(2)跟着唱:好，让我们在空旷的黄河上打开嗓子，一起唱《黄河船夫歌》这首歌(全班跟着音乐一起唱，唱出它的高亢粗犷)。《共工》这首歌用的是什么语言？(陕北方言)还有什么句子用方言？

(3)、性能(！)体验:你觉得歌曲的曲调和速度有什么特点？曲调多处重复，速度缓慢。)平稳缓慢的速度让你感受到此时的船是在激流中航行还是在平静的河流上？(平静的河)听完这首歌，你脑海中浮现出什么画面？船夫如何划船？你能学会吗？歌曲开头有两个喊声。这是怎么回事？是两艘船上的船夫互相打招呼。把学生分成两组，每组组成一艘船。让我们玩船夫在黄河上唱“黄河船夫歌”的游戏。不如看谁唱的有韵味。

2.唱《下州》

(1)，语言过度小船靠岸，船夫坐下休息。高原上到处都能听到悠扬的歌声。听，那边船夫的话音刚落，这边就传来了孩子们学唱的搬运工的歌。

(2)听《走下州》(1)民谣也是黄土高原的。他们的风格有什么不同？你从歌声中听到了什么？学生:一根杆子...........................................................................................................................................................................为什么去江州而不坐车去江州？江州是一个古老的名字。在今天的山西省，现在是一个繁荣的地方，商业发达。我们现在要买的是拉钱去超市。但当时高原纵横交错，交通不便。人们不得不挑着担子去江州买东西和卖东西。于是有了“扁担走下州”的说法。

(3)、学会挑担子老师:你还一竿子吗？你能学会吗？试着模仿不同的姿势。学生跟着音乐“下州”，重新熟悉音乐。

(4)学唱乐谱的同学用钢琴唱乐谱，及时解决困难。5 1 51 51 51的声音比较高，不能喊，引导学生感受杆子弹跳的轻快形象。切分音节奏引导学生想象切分音节奏所代表的音乐形象，并唱出它的重音。

(5)学会唱歌词1，跟着钢琴一起唱。2.引导学生发现歌曲中的音乐形象，唱出他的重音。(歌词只有一句，其余全是空话，描绘了软扁担上下振动的形态和声音，生动幽默，表现了搬运工在苦难中取乐的心情。所以要唱得轻快幽默。)

(6)处理情绪搬运工肩上的担子很重，却能在痛苦中自得其乐。请大家想一想，怎样才能唱歌让他们肩上的担子更轻松，脚步更轻盈？

第三，拓展

(1)说说这一课的收获。

(2)关于高原你还知道些什么？学生交流

(三)今日裸露高原的新面貌今日的黄土高原，在西部大开发的带动下，正在发生翻天覆地的变化。看啊！肥沃的梯田已经在平庸的土地上耕种；黄河大桥巍然屹立；高速公路穿越高原；南水北调工程正在启动，黄土高原正在逐步走向繁荣。

四、教师总结

今天，我们欣赏了黄土高原上迷人的民间歌舞。他们是中国民族艺术中的一朵奇葩，希望大家可以大胆地走近她，抱起她。解散班级

在西方播放歌曲

课时:第二课时

教学目标:

1，能独立看甘肃民歌《吹风》的乐谱，学会唱这首歌，并用单簧管吹；我能用自己的话说出四四拍的意思和强弱规律，能识别小节、小节线和终止线。

2.感受陕西民歌的特点，并能随着音乐一起唱，了解陕北秧歌的特点，随着歌曲《拥军秧歌》一起跳。教学的重点和难点是感受西部民族歌舞的风格特征并表现出来。教学准备

1，师资准备:钢琴，课件

2.学生准备:关于西方民间歌舞的信息。

教学过程

第一，回忆西方歌曲的特点，学习“吹风”。

1，听歌《刮风》。这首歌的意境是什么？你从哪里听来的？《风吹地》是我国甘肃、青岛等地流行的传统小调，也是春节秧歌时常见的曲目。

2.学唱配乐这首歌有四段，分四组自己学唱配乐。(1)5 5 3 5 6 16│5 5 5(2)3 5 5 3 3 2 3 5 5 5 3 2 1│2(3)5 3 5 5 3 2 1│6 1 2 1 2(4)6 65438+2 3 3(4)6 12

3.唱词歌词描述了一年十二月的各种节气变化和季节特点，使人们在享受娱乐和艺术美的同时，获得丰富的生活知识。

二、活动——舞蹈秧歌秧歌是一种主要流传于我国北方广大农村的民间舞蹈。这种舞蹈也叫秧歌或秧歌。表演形式是多人组成秧歌队，手持扇子、帕、鼓、棒等。，伴有鼓、锣、钹、唢呐等乐器，边走边跳，有的地区还表演故事。情绪变化快，热烈，深受群众喜爱，现已成为全国流行的群众舞蹈。

1，欣赏秧歌片段(展示课件)

2.学跳秧歌。

3.随着音乐跳秧歌

4.手里拿着准备好的手帕，跟着音乐学跳秧歌。老师可以成立秧歌队，充分发挥学生的积极性，让他们选择自己喜欢的动作和角色，以欢快、热情、有特色的陕北民歌《拥军秧歌》参加秧歌队。

三。摘要