高一上册《中国园林五》教学记录。
大多数孩子对神奇的大自然感兴趣，尤其是有趣的动物和植物对学生更有吸引力。第五单元的课文与自然有很大关系。同学们收集了一些与动植物相关的图片和文字资料，期待有机会展示。这个园里涉及的很多内容对学生都很有吸引力。通过对课内外收集的信息和宽带网络内容的自主合作学习，开阔了学生的视野，激发了他们热爱大自然的感情。但学生对节气了解甚少，应在课前了解并收集相关资料，避免生活实践与课文脱节。
教学目标:
1.让学生通过阅读句子，发现陈述句与反问句、感叹句与反问句的区别，认识标点符号的作用。
2.用熟悉的字换偏旁部首，认识10个新字；通过单词搭配的练习积累一些短语。
3.交流和收集自己所学的关于动植物的趣事，激发学生认识自然的热情，形成仔细观察自然的习惯。
教学重点和难点:
1.用熟悉的字换偏旁部首认识10新字；通过单词搭配的练习积累一些短语；对节气的初步了解。
2.让学生交流所学的动物习性，并写下来；交流和收集自己所学的关于动植物的趣事，激发学生认识自然的热情，养成认真观察自然的习惯。
教学时间:2学时。
第一类
教学目标:
1.让学生通过阅读句子，发现陈述句与反问句、感叹句与反问句的区别，认识标点符号的作用。
2.用熟悉的字换偏旁部首，认识10个新字；通过单词搭配的练习积累一些短语。
教学重点和难点:
1.用熟悉的字换偏旁部首认识10新字；通过单词搭配的练习积累一些短语。
2.对节气有初步了解。
教学过程:
一.我的调查结果
1.让三个学生玩句号，感叹号和问号。
感叹号:同学们，我是感叹号。(手指头饰)这是我的造型。在木槌下面加一点。我的感受最强烈，文中没有人比我更重要！
问号:(一副沉思的样子)我的形状像小耳朵，大家都叫我小问号。当你写一个小问题的时候，我马上跟着句尾。没有我来提问，如何引起读者的思考？
句号:我是一个小圈子——句号。当你写完一个句子，你必须把我放在句子的右下角。只有我是文章的主角。没有我，我就只能没完没了地说。
2.(展示课件)自己读句子，体会句子的不同声调。
3.读小组里的句子，看谁读得好。
4.告诉我你发现了什么。告诉我每组的两个句子意思是否一样，有什么区别。
5.游戏强化。每组派两个人参加比赛，两个人背靠背，老师指着句子(展示课件)，一个人读，另一个人写标点，大家为获胜的组鼓掌。一辈子说句子，一辈子在黑板上写标点。
第二，日积月累
1.阅读并识别(展示课件)
(1)学生读认识的单词，借助拼音读不认识的单词，看每组两个单词之间有什么关系。
(2)把这些字再读一遍，正确读出读音，利用自己找到的规律识别字形。老师给予针对性的指导，比如慢、满、搅、长等单词的发音。
(3)引导学生分组读几遍，边读边新旧对比，了解构词规律，认识生词。在此基础上，让学生谈论他们是如何在小组中认识这些新单词的。
(4)检查识字效果。玩找朋友(用部首和部件拼写)和寄信(部件加部首组成新单词)的游戏。
2.我将连接(显示课件)
(1)自己读单词，用线把能匹配的单词连起来。
(2)展示本单元收集和积累的两类短语。
(3)启发学生说出还有哪些单词可以填，等大家都认为正确后再填在括号里。
拨开厚厚的乌云。
分辨天空中的空气
寻找()新鲜()枝叶。
阅读背面。
(1)你知道什么是节气吗？(老师简介)为了便于学生记忆，聪明的人编了一首《节气歌》。(展示课件)
(2)熟悉节气的宋。
(3)说说你已经知道的节气。
(4)《节气宋》中提到的二十四节气的名称是什么？(课件展示节气名称)
(5)你发现了吗？每行都提到了哪些节气？
(6)知道一年二十四节气，也可以课后翻翻日历，了解一下二十四节气中的哪一天在一月。
第二节课
教学目标:
1.让学生交流他们所学到的动物习性，并写下来。
2.交流和收集自己所学的关于动植物的趣事，激发学生认识自然的热情，形成仔细观察自然的习惯。
教学重点和难点:
让学生交流他们所学到的动物习性并写下来。
教学过程:
第一，口头交流
1.情境介绍，对动物奇迹的感知
(1)教师参考书第一段介绍。
(2)观看动物图片，感受动物世界的神秘。
(3)交流读后感。
2.师生交流、沟通和互动
我们身边有哪些动物？(在空中飞，在地上跑，在水里游)你了解哪种动物的习性？与哪些动物发生过有趣的事情？把它讲给孩子们听，好吗？
3.组内交流，学生-学生互动
选择你比较了解的动物，分组谈论它们的生活习性。学生说话时应该认真听。如果不明白，可以随时提问。学生应该给出解释，其他学生可以补充。
4.全班交流，大家补充。
小组里选出的代表把课前写的动物习性读给全班听，大家提问或者补充。
5.修改沟通，互相促进。
把写好的内容循环起来，互相交流，听听同学的意见，然后修改。
四、展览表
1.分组展示学到的自然知识。
2.每个小组选出代表在全班展示。
3.对认真收集数据的同学给予鼓励，授予小蜜蜂称号。
4.将展示的图片、文字资料等分类资料张贴在展示平台的专栏上，供孩子们在课内和课后互相学习和交流。
动词 （verb的缩写）宽带网络
1.世界上有许多奇迹。今天我们的视界宽带网给我们带来了什么？(展示课件)
2.读完这篇文章后，你学到了什么？
你知道其他有趣的动物和植物吗？
4.群内交流后，选择群内小医生。
大自然很奇妙，那里有很多知识。请在阅读和看电视的时候做一个有良心的人，多观察和了解动物和植物，每个人都会努力成为一个有知识的医生。