北京春节丰富多彩的课堂内容

学习目标

1，学习本课的生词，正确读、写、理解由生词组成的单词。

2.带着感情读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节热闹喜庆的气氛。

3.有序详细地学习课文。

学习上的困难

重点:了解老北京的风俗习惯，感受传统过年文化的独特魅力。

难点:品味老舍的语言风格，学习有序细致的写作方法。

学习过程

首先，第一次读课文

1，春节印象:

A.我知道春节的事。诗:

我的春联是:

2.我自己读课文时，发现了这些新单词:

3.边读边想:作者写了春节期间哪些重要的日子？说说作者是按什么顺序写的，哪一部分给你印象最深？为什么？

4.说说老北京的春节给你留下了什么印象？

第二，再读一遍课文:按课文顺序完成下表。

时间、风俗、习惯、特征

第三，句子分析

1.阅读下列句子，回答问题。

A.到了年底，大蒜泡成翡翠，醋有些辣，让人想多吃饺子。

这句话用了两个字来突出对腊八蒜的赞美。

B.正月初一的景象和除夕的景象完全不同:所有的店家都上了板，门前堆着作业燃放的鞭炮纸，整个城市都在休息。

C.著名的老店里挂着几百盏灯，都是玻璃的，都是羊角的，都是纱灯，都是画着红楼梦或者水浒传的所有故事。

(1)表示灯多，表示灯的种类多。

(2)作者着重描写灯的数量之多、种类之多，以求突出。

2.阅读下面的段落，完成练习。

除夕真热闹。家家户户都在抢着做年菜，到处都是酒香肉香。男女老少都穿上了新衣服，门外贴着红对联，屋里贴着各种年画。除夕夜，家家户户通宵点灯，没有间断，鞭炮日夜不停。在外工作的人，除非万不得已，都会回家吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有人睡觉，所有人都要熬夜。

(1)用“//”把这段话分成两层。

(2)分为两层的依据是什么？选择适当的方法()

A.先把中心大致写一下，再详细描述除夕夜热闹的活动。b .先说明时间，再详细写活动。

C.在节日活动之前说出节日的名称。d .先说家里的人怎么过除夕，再说外面的人怎么回家过年。

3.除夕的具体活动如下:

4.文中划线的句子表明作者从几个方面描写了人们庆祝除夕的情景，充分表现了除夕的热闹。

第四，测试练习

A.用盲文在正确的发音解释下划线。

腌制的(zhàn iàn)驴(lú lǘ)榛子

融合(huó hu)不连续(iàn iān)确实(de dídí)

B.比较并组合单词，谈论如何记住本课的新单词。

旬()饺子()打架()拌()鞭子()

句子()绊倒()比()郑()。

C.完成下列单词，并说出它们在课文中的意思。

() ()更新() ()是() ()不同。

张()结()有()和()残()末()

E.为所添加的单词选择正确的解释，并打“√”。

(1)万象更新

A.更多。()b .改变。()c .再一次，再一次。( )

(2)非常不同

一个伤口。()b .停。()c .切断。( )

(3)作为最后手段

已经是了。()b .就此打住。()c .过了一会儿。( )

(4)白天黑夜。

A.筋疲力尽。()b .行不通。()c .切断。( )

F.节日亮点:除了春节，中国还有哪些传统节日？