公开课前如何调动气氛

创设与学生相关的话题，利用多媒体资源，丰富教学内容，运用互动教学方式，奖励和表扬回答和表现优秀的学生，拓展课外实践经验，制定游戏化教案，为学生提供多样化的任务和学习材料，巧妙运用师生角色转换的方法，引导学生积极参与各种课堂活动。

善于利用课堂留言板和微信群进行讨论互动，了解学生背景，熟练运用案例教学，发掘和介绍前沿研究成果，运用小组合作学习模式，利用学生兴趣点开展教学，调节课堂情绪，保持良好的课堂氛围。

扩展知识:

共同学习

合作学习是指学生为了完成相同的任务而有明确的责任分工的相互学习。合作学习鼓励学生为了集体利益和个人利益共同努力，在完成同一任务的过程中实现自己的理想。

合作学习(Cooperative learning)是一种结构化、系统化的学习策略，由2-6名不同能力的学生组成，以合作、互助的方式从事学习活动，* * *共同实现小组学习目标，在促进每个人学习水平的前提下，提高整体成绩并获得小组奖励。

于是，多伊奇的合作目标结构就设置了这样一个情境，只有团队成功，团队成员才能实现各自的目标。因此，为了实现自己的目标，团队成员必须互相帮助，以实现团队的成功。换句话说，这种基于团队成就的奖励方式创造了积极的人际关系。

它使群体成员对同伴的努力给予积极的社会支持，如表扬和鼓励。这是传统的竞争性目标结构课堂所不具备的。此外，中学生在合作学习中社会地位的变化也是学生的学习动机之一。