小班教案
小班教案1【发展目标】
1.引导孩子感受大自然中花朵的美丽，学会欣赏身边美好的事物。
2.鼓励孩子用有趣的方式表达美丽的花朵。
【重点难点】
1，重点:让孩子知道几种花的名称和颜色；
2.难点:孩子可以自由选择自己喜欢的方法制作各种花。
[活动准备]
1，活动前组织孩子观察春天的各种花。
2、实物花卉如迎春花、桃花，给每个孩子一个蝴蝶头饰。
3.环境的营造:活动室的墙壁上挂满了老师们用各种方式制作的迎春花、桃花、柳树，让活动室充满了春天的气息。
4.把孩子们的桌椅分成四组:(每组画一张)
(1)印刷活动组:准备粉色颜料和一些废纸球，由老师画大树干。
(2)撕贴活动组:准备黄纸和老师画的迎春花茎。
(3)棉签画组:老师画的棉签、黄色和迎春花的茎。
(4)皱皮纸手工组:老师画的粉色树干。
(5)废料制作组:老师画的各种颜色的糖纸、月历纸、布片、花瓶。
[活动流程]
首先，老师带着孩子们走进教室，参观了各种各样的花。(大概需要3分钟)(老师是蝴蝶妈妈，小朋友是蝴蝶宝宝)(外面)老师:小朋友，你们知道蝴蝶的家在哪里吗？(花园)蝴蝶宝宝！妈妈听说一班很漂亮，已经变成了一个漂亮的小花园。妈妈会带你参观那里！在参观之前，我想给宝宝们留两个问题:
1.你看到的花叫什么名字？
2.那是什么颜色？(播放《蝴蝶找花》的音乐，小朋友可以随着音乐欣赏到班级里到处都是各种各样的花。)小朋友学飞蝴蝶，观察桃花和迎春花。在孩子观察的过程中，老师可以和个别孩子一起享受，和他们随意讨论问题。
二、蝴蝶宝宝们，你们累吗？让我们坐在这里休息一下吧！(7分钟左右)教师提问:
1.你看到了什么花？(桃花、迎春花、海棠花.....，如果孩子不知道，老师可以告诉他们。)
2.桃花是什么颜色的？迎春花是什么颜色的？.....桃花是粉红色的，迎春花是黄色的...而且很多教室都是老师自己做的。你知道老师是怎么做的吗？它们是由什么制成的？来吧，孩子们！老师带着孩子们参观了每一组，并向孩子们简单介绍了每一组的材料和制作方法。(老师可以简单示范)
第三，孩子，要不要自己做？(约10分钟)
1，让孩子们选择自己喜欢的方法来制作吧！(孩子自由选择小组，老师在孩子生产的过程中给予指导和帮助。)
2.孩子们讲完后，老师播放轻音乐，让孩子们把自己的作品贴在墙上，装饰活动室。
第四，给活动室起个好听的名字。(大约5分钟)哇！我们的活动室更漂亮了！有粉红色的桃花和黄色的迎春花...你知道这两种花什么时候开吗？(春天)是的！春天越来越暖和，鲜花盛开。让我们给我们的活动室起个好听的名字吧！(老师一起给孩子起名字)春姑娘的花园
[活动扩展]
老师可以给孩子讲一束花的故事，引导孩子感受帮助别人的快乐，知道花可以表达自己的感情。老师还可以开展种植活动，介绍简单的花卉保护常识(如适当松土、浇水、晒太阳等。)和爱护花草的知识传给孩子。
[设计理念]
这节课的教学内容是《春姑娘的花园》。选自山东省教育活动教材主题四《春姑娘来了》(小班)。“一日之计在于晨，一年之计在于春”，春天是一个美好的季节。在小班小朋友的眼里，春天依然是一个充满好奇和故事的季节。和孩子一起在户外观察春天时，孩子对植物有着极大的兴趣和强烈的好奇心。在观察桃花时，孩子们被一片粉红色吸引住了，想知道桃子长在哪里。看到迎春花，大家都对小黄花感兴趣，奇怪为什么只有花没有叶。我耐心地给孩子们讲解其中的奥妙，分析其中蕴含的科学知识。所以我们根据孩子们对这两种花的认识，设计了这个活动。
第一，给孩子创造拟人化的环境，置身自然。孩子的知识来源于自然。活动前，我们装饰教室，让环境贴近孩子们的生活，让孩子们自己去发现大自然中的知识。根据小班小朋友的特点，喜欢模拟各种动物的形象，所以一开始我让小朋友戴上蝴蝶头饰模拟蝴蝶，在第一节课参观教室。
第二，孩子自由选择和集体讨论相结合，既丰富了孩子的知识又促进了孩子的个性发展。在制作孩子之前，老师先介绍每组的制作方法和材料，然后让孩子根据自己的意愿进行选择。这给孩子提供了自由发展和自由表达的机会，从而促进了孩子的个性发展。
第三，注重教师的亲和力，促进幼儿与教师的情感交流。在活动中，老师始终以蝴蝶妈妈的身份与孩子们交流，非常适合小班幼儿的年龄特点，让孩子们轻松愉快地开展活动。
第四，活动的每个环节都注重培养孩子的创造力和想象力。一开始进教室就让孩子创造动作，做出动作就让他们大胆展示，最后让他们给教室起个好听的名字，发展想象力。
通过这个活动，孩子们可以知道迎春花、桃花等几种花的名称和颜色，丰富孩子们的色彩，大胆地表现美丽的花朵。孩子的动手协调能力和思维能力都得到了提高。孩子在制作的过程中充满了极大的兴趣，但是在制作之前，老师要注意告诉孩子注意卫生，培养孩子良好的卫生习惯。总的来说，这项活动符合孩子的年龄特点和季节节气，有利于促进孩子语言、艺术和社会性的发展。
活动反映:
活动一开始，我是通过唱儿歌来介绍活动的。孩子们读童谣，做动作，引起了他们对活动的兴趣。然后让孩子说说春天各种花的名称、颜色和香味。让孩子在交换鲜花的过程中对春天有更深的理解和感受。
在欣赏故事的时候，我充分利用丰富的网络资源，让孩子边看课件边听故事。生动的课件不仅充分吸引了孩子的注意力，也为孩子理解故事提供了方便。让孩子知道花表达了美好的感情，在欣赏故事的同时感受到帮助别人的快乐。
我在“花好漂亮，蝴蝶飞”这个环节给孩子准备了很多操作资料。双熟练地将彩纸撕成美丽的桃花和飞舞的蝴蝶。孩子们看着自己的劳动成果，满心欢喜，体会着成功的快乐。在活动的最后，我简单的给小朋友介绍了一些花卉保护的知识。如:适当松土、浇水、晒太阳、修剪枝叶...(也可以指导孩子在家种一种花)
在整个活动中，孩子们都有强烈的表演欲望。从儿歌表演-欣赏故事-撕纸粘贴-护花常识，小朋友都很感兴趣。孩子们也感受到了大自然的美。
小班教案第二部分教学目标:
1.通过比较正方形可以知道长方形。
2.了解长方形和正方形的变换关系。
教学准备:
1.一个有几个长方形、正方形、圆形和三角形的神奇口袋。
2.每个孩子都有一张正方形的纸，正方形的边长等于长方形纸的宽度。
3.“幼儿活动资料”是一人一份，有几个马克笔。
教学过程:
首先感受一下矩形1。展示神奇的口袋，让孩子边说童谣边摸口袋，并告诉大家他们摸到的图形的名字。
2.让孩子知道长方形和正方形看起来有点像，长方形像拉长的正方形。
二、比较运算1中的正方形和长方形。让孩子找到正方形的纸，对折，比较正方形的四条边和四个角。
2.让孩子找出长方形的纸，用同样的方法比较长方形的四条边和四个角。让孩子在操作中发现长方形的特点。
第三，引导孩子发现正方形和长方形的异同。
1.引导孩子推断正方形和长方形都有四条边，四个角大小相同。
2.运用折纸的方法，请幼儿将正方形折成长方形(三角形除外)，长方形变成正方形，进一步理解长方形和正方形的关系。
第四，看1。引导孩子做绘本练习，鼓励他们说出自己的发现。
教学建议:
1.触摸图形时，可以告诉孩子XX图形是长方形。
2.引导孩子在周围环境中寻找一些具有长方形特征的物体，建议家长帮助孩子寻找。
日常活动和教育
1.你可以在智力角玩图形接龙。
2.在美术区玩粘贴“图形拼图”的游戏，让孩子自己自由地将彩色几何图形粘贴到各种物品上，进一步激发孩子对图形的兴趣。
游戏宝库:
小动物找到它们的家
目的:复习几何图形的准备:在场地上布置四种小动物的家，分别用圆形、三角形、正方形、长方形来表示，每个孩子都有一条带有几何图形的项链或徽章。
怎么玩:老师扮演“老狼”，孩子扮演“小动物”。告诉小动物们，5点钟老狼要来抓它们，然后“灰太狼大叔”就往前走。“小动物”一边模仿动物走路，一边喊着“老狼来了”。灰太狼从1点开始回答，按顺序报时到5点，就回去抓“动物”了。”小动物们立刻根据图形找到自己的家园。那只正在找家晋级的小动物被狼抓住了，有一次不玩了。
游戏建议:
1.儿童可以改变图形。
2.“狼”还可以邀请小二玩“放火柴棍”。
目的:
1.摇摆三角形，四边形。
2数一下火柴的数量(或者用棉签代替):
1摆动三角形和正方形，知道三角形用三根火柴，正方形用四根火柴。
2.放各种有趣的几何图形如正方形，菱形，梯形等。并计算匹配的数量。
用儿歌:
魔法口袋
神奇的口袋太神奇了。它包含了好的东西。谁会仔细摸摸，把好的东西告诉大家？
小班教案第三部分活动目标:
1，了解蝴蝶的形态特征及其变化过程。
2.试着用肢体动作来表达蝴蝶的成长变化过程。
活动准备:
儿童书籍、教学挂图。
活动流程:
首先，通过猜测，引出蝴蝶主题。
老师:孩子们，你们好。今天，老师让你猜一个关于小动物的谜语。“有件东西真漂亮，长着四只翅膀，像一件花外套。春天飞到花园里，停在花丛里，真是太神奇了。”猜一个小动物。
(孩子回答)
老师:为什么是蝴蝶？
(孩子回答)
老师:孩子说的真好。这个谜语的答案是蝴蝶！你真的很棒，为自己鼓掌吧！
二、展示挂图，引导幼儿观察蝴蝶的形状特征。
教师设置以下问题进行提问:
老师:好，我们来看看美丽的蝴蝶是什么样子的。
蝴蝶的身体是什么样子的？
(2)蝴蝶头上是什么？
(3)蝴蝶的乳房是什么？
蝴蝶的翅膀是什么样的？
(5)蝴蝶有几只脚？
(6)蝴蝶住在哪里？
(7)它在花丛中飞来飞去做什么？
(小朋友回答老师然后总结)
老师:刚才孩子们说的很好。蝴蝶有长长的椭圆形身体，头上有两条触须，胸部和腹部有三对脚，翅膀上有斑点。它们喜欢生活在花丛中，因为它们喜欢吃花蜜。它们在花丛中飞来飞去，寻找它们喜欢的花蜜！只要它们找到自己喜欢的花蜜，就会粘在周围。
第三，引导孩子了解蝴蝶的成长过程。
1，老师带着感情讲故事。
2.老师提问，帮助孩子理解蝴蝶生长变化的过程。
老师:一堆蝴蝶下的蛋变成了什么？
老师:蝴蝶的卵是什么样的？
老师:把毛毛虫放进篮子里发生了什么？
老师:蝴蝶是怎样变化的？
3.鼓励孩子尝试用肢体动作实现蝴蝶的成长过程。
老师:我们一起来学习蝴蝶蜕变的过程，好吗？
第四，评价小朋友的表现，结束活动。
小班第四课活动名称:动物王国
关键领域:艺术、健康
活动课:小班
指导老师:郭燕
一、活动设计思路:
小班的孩子很好奇，他们对动物很感兴趣。千变万化的动物世界总能吸引他们的注意力，他们会不由自主地将自己的情感体验用艺术形式表现出来。
因此，在成功设计这项活动时，我以艺术为中心，本着“鼓励孩子大胆地用不同的艺术形式表达自己的感受、理解和想象，尊重每个孩子的想法和创作，肯定和接受他们独特的美感和表达方式，分享他们创造的快乐”的理念，引导孩子通过参观动物，大胆地尝试用不同的动作表达动物的动作特征，并在此基础上，让孩子初步感受到音乐的跳跃和链接。
为此，我设计了这个活动。
二、活动目标:
1.幼儿通过观察，尝试用动作表达动物的动作特征。
2.感受音乐在节奏中的跳跃和连奏。
3.积极参与歌唱表演，感受表演的乐趣。
三、活动准备:
1.场景布置:把各种动物的图片贴在墙上，布置成“动物王国”。
2.磁带、录音机、音乐《开车歌》母鸭带着小鸭。"
四、活动的难度:
感受音乐节奏的跳跃和连奏。
动词 （verb的缩写）活动流程:
1.播放音乐《行车歌》，老师带领小朋友参观“动物王国”。
2.在参观中，孩子们认识了各种各样的动物，并用动作表现出它们的行动特征。
3.播放跳跃版和连奏版，让孩子随音乐做不同的动物动作并谈论。
你在做什么样的动物动作。
(1)播放跳绳音乐，让孩子感受和表达动物的动作。(青蛙，兔子，鸡等。)
(2)播放连奏音乐，让孩子感受和表达动物的动作。(小鱼、乌龟等。)
(3)播放跳跃和连奏音乐，请仔细听，根据音乐做不同的动物动作。
4.唱歌>，并表演游戏。
总结
今天我们参观了动物王国。你玩得开心吗？现在“动物王国”的动物们要休息了。我们对可爱的动物说“再见”。
小班教案5 ▲活动目标:
1.在猜、抓、尝的游戏中，儿童体验和感知糖果的不同(数量、形状、硬度、味道等。培养孩子观察更简单事物的能力。
▲活动准备:
1.红色一对，黄色一对，小罐一对，分别做好标记。
2.各种糖果。不同形状和颜色的糖等。)
3.两个透明塑料桶和一些糖果排列说明。
4.给每个孩子的粘纸照片和糖果贴纸。
5.碎糖照叶，一些小袋子里的棒棒糖。
▲活动流程:
一、记忆体验:
1.展示区域游戏中的图片，唤起孩子在游戏活动中“给糖果”的记忆。
问题:你知道这张图吗？我们用它玩什么游戏？
谁在上面？让孩子们一个一个地读出名字。)
遮住一半画面问:* * *喜欢什么样的糖果，还记得吗？
一个老师一定要清楚的了解谁的爱好，比如好朋友之间。
是的。)
2.操作，游戏
(一)“猜糖果”
1.红色罐子里的“一个和许多”糖果(各种形状的糖果放在罐子里)
把握两点:第一，听和辩是否正确，可以通过数数来验证；两个，猜猜
糖果纸里藏着什么形状的糖果？(聚焦椭圆)
老师总结:糖果有各种形状。
2.猜猜黄锅里的“多与少”(多棉花糖，5颗硬糖)。
靠近孩子摇，多摇几次，照顾“听仔细了。”
问题提示:明明这个罐子里有隆隆声，为什么这个少了？
那是多少钱？
所以要把握三点:第一，验证。
二是引导孩子思考软糖和硬糖的区别。(所以，软。
糖果的声音轻，硬糖的声音大。)
(2)抓糖果
1.老师展示透明桶，讲解游戏规则:单手抓一次。
2.准备两个大桶(装满红糖)节省时间，孩子可以自己数糖果。
把握两点:一是每个孩子都算吗，二是对吗？你能说总数吗？
3.教师可视化统计:用事先准备好的糖果条统计孩子粘纸之间的对应关系，统计最多和最少的。
4.老师引导孩子观察老师抓糖的过程。
问题提示:(1)猜猜谷老师能抓到多少颗糖？我为什么要抓住它？
也许更多？
(2)教师演示大手抓糖的过程，引发幼儿思考。
测试。为什么大手抓糖少？)
(3)幼儿讨论，教师尝试。
5.孩子第二次抢糖果。
如果不行，就让孩子试一试。老师可以对语言进行提示，掌握，统计。
是不是太多了？
教师观察儿童比较和排列的方法。(老师总结:把握之道)
不同的方法会得到不同的糖果。下次我们去街角住。
去玩吧，比较一下。)
(3)吃糖果
1.品尝“桉树叶糖”
老师请孩子品尝小桉树糖。
●问孩子吃到嘴里是什么感觉。我们通常吃甜食。我们什么时候吃辣的？
看了“叶糖”的介绍，知道是一种食疗糖。
2.品尝“流行摇滚”
孩子闭上眼睛，张开嘴巴去品尝，就快乐的结束了。曾经有一种很有趣的糖。
吃到嘴里就可以跳舞了。好吃又好玩。)
指导孩子吃糖的时候别忘了保护牙齿。
小班教案第六条目标:
1，初步感知1还有很多通过视觉、听觉、触觉等感官。
2.在运算活动中了解1与许多的关系，激发孩子学习数学的兴趣。
准备:
1.背景:一棵果实累累的大树；一个布袋和几颗木珠。
2.儿童操作材料:一张画有水果篮的操作纸，一些剪纸水果。
流程:
1，边看边聊，感知1还有很多。
(1)告诉我你看到了什么。
(2)说说数不胜数的事情。
2.摸摸你的口袋，理解并说“许多”
(1)摸摸口袋里有什么？多少？
(2)有几个孩子？现在我假装木珠是苹果给你(每个孩子摸摸口袋里的苹果)
(3)看看老师口袋里有没有苹果？(否)
(4)总结:很多苹果可以一个一个的分…
(-—20cm手里拿着东西在木桥上走来走去，可以保持身体平衡。
3.会用双脚向前跳跃。
准备:
1.黄色。绿色三色纸，装点会场。
2.小图中有一些头饰。
流程:
1.老师扮演母亲，自然带着孩子进入会场。
1.“孩子们，今天天气真好。妈妈带你出去玩，好吗？(红眼睛。短尾巴。长耳朵。)
2.你愿意帮妈妈做事吗？那你一定要先跟着妈妈好好锻炼，让她放心帮她做事。
2.做运动，孩子散站。
1.孩子们，找个地方站着。
2.握住你的小手转一转，伸出你的小脚摇一摇。摇摆你的脚，一起抬起你的脚。双手叉腰摇晃，双手触地下蹲，最后轻轻一跳。(两次)
3.预备练习。
1.妈妈:孩子们，我们兔子有一个最大的能力。你知道这是什么吗？(让孩子单独说说)
2.看到妈妈怎么跳了吗？老师示范脚向前跳，让孩子观察妈妈的动作。稳定)
3.兔子跟着妈妈在门前的空地上练习。要求孩子双脚同时起跳，不要跳得太高，放在身前。)
4.妈妈把兔子变成了侏儒。
第四，游戏部分。
1.妈妈领着宝宝跳进房子里。妈妈:“妈妈要出去采蘑菇。你应该在家照看房子。妈妈回来之前，谁也不能开门。
A.妈妈跳出屋外，用脚向前一跳，沿着行走路线跳到土坡前。
B.穿过土坡，继续往前跳。
c刚摘了一个大蘑菇，狼就来了。我妈赶紧蹲下，用双手把大蘑菇举到头顶，藏在下面。
(狼转身走了。)
D.妈妈见狼走了，躲在蘑菇下面，继续往前走。她走回斜坡，站起来，双手举起蘑菇走过斜坡，然后把蘑菇移到前面，跳回家。
2.妈妈:红眼睛，长耳朵，短尾巴。。。。。。(孩子们分别表示同意)看，妈妈挑了一个大的。
蘑菇，你开心吗？(欢呼)
3.妈妈简单描述了兔子之路的过程，重点讲述了遇到狼的过程，并鼓励兔子遇到狼要机智勇敢，告诉孩子要躲在蘑菇下面。狼看不见我们，然后像侏儒一样走路。提醒孩子采完蘑菇后呆在原地。妈妈来之前你不能走。)
第三，游戏。
1.老师带领孩子们跳到地上，依次行走。。。。。。。
2.老师总结孩子们的游戏。
3.再玩一次游戏。
“孩子。你真的有能力给你妈妈采这么多蘑菇。但是刚才牛叔打电话来说明天还有很多兔女郎要来我们家。我们做什么呢我们出去采些蘑菇，以便明天招待他们。你愿意吗？
4.放松点。
妈妈让兔子把蘑菇放在家里。然后出来找块空地放松一下。
“孩子，你一定很累了。来和你妈妈一起放松一下。
小班教案7活动目标
1.练习在不同高度的平衡木上做各种动作，发展孩子的平衡能力。
2.具备大胆进行体育活动的初步能力。
3.能够积极参与游戏活动，学会保护自己。
4.让孩子感受到快乐和乐趣，不知不觉就应该学到知识了。
5.通过活动学会玩游戏，感受游戏的乐趣。
要准备的活动
1.材料与环境的创造。
2.看中国体操运动员的体操比赛视频。
3.有1录音机，还有几段艺术体操音乐。
4.有三种对高度、宽度、坡度要求不同的平衡木，以及各种与平衡活动相匹配的活动用具，如雨伞、帽子、沙袋、球、玩偶、积木等。
活动过程
在场地上展示不同高度(10-30cm)、宽度(15-20cm)、斜度(视情况而定)的平衡木，让幼儿装扮成体操运动员，听音乐，自由地走过平衡木。中间提醒孩子可以不断变换手臂动作，如叉腰、抬腿、侧举、抱头、屈臂等。老师一方面观察哪些孩子已经完全自由地进行活动，哪些孩子可以独立活动但动作仍然笨拙，哪些孩子不能独立活动。在此基础上，给予他们不同的指导和帮助。
在每一次活动中，教师不仅要给予灵活、随意的指导，还要有重点的指导内容和计划。比如第一次是重点引导那些没有勇气往高处爬的孩子；第二次是引导那些大胆选择在狭窄的平衡木上行走的孩子；第三次是引导那些不敢在倾斜的平衡木上行走的孩子；第四次是引导平衡木上不断变化创新的孩子。对于那些孩子，除了器具选择的重点指导，还要有具体的指导方法。
随着活动的开展。根据孩子能力的发展，要逐步增加活动难度，从徒手到带着小器具在平衡木上行走，鼓励孩子根据器具的特点创造各种动作；头上顶着沙袋走路，拿着球，撑着伞等。，也可以做成游戏给孩子玩。如“送娃娃过河”(抱着娃娃过平衡木)、“运西瓜”(孩子依次站在平衡木上上传吹塑球)。然后过渡到在有间隔的物体上行走，比如拿木梯，拿树桩，在平衡木上放一个泡沫塑料积木跨过它。
小班教案8活动目标
1.了解油菜花及其主要特征。
2.知道菜籽油的产地。
3.通过活动培养孩子的表达能力和观察能力。
为活动准备油菜花照片，油菜花实物，油菜籽图片，放大镜。
活动过程
1.通过观看油菜花的图片，孩子们可以感受到油菜花的美丽，从而引起他们对油菜花的兴趣。
2.拿出油菜花的真品，
给每人发一朵油菜花，让孩子观察油菜花的形状，数一数它有几片花瓣。
花瓣是什么形状的？它看起来像什么？闻起来怎么样？
你喜欢它的颜色吗？
你见过其他的花吗？它们看起来和油菜花一样吗？
3.给每个孩子一个放大镜，用它来观察油菜花里面是什么。
对比实物和放大镜看到的有什么区别？
4.给孩子看油菜籽的图片，让孩子知道油菜花的作用，长成成熟的油菜籽。
知道油菜籽可以加工成菜籽油，可以激发孩子对如何生产菜籽油的好奇心。
5.引导孩子认识菜籽油的作用和价值。菜籽油可以做什么？