如何培养小学生学习传统节日文化的兴趣

“凡事预则立，不预则废”，告诉我们做事之前一定要做好切实可行的计划。传统节日教学活动之初，缺乏适合教学对象的专业教材。为了教好这门课，我决定立足实际，在没有条件的情况下，为教学创造条件。首先制定教材内容，按照季节顺序列出我国主要传统节日，包括春节、元宵节、龙头节、清明节、端午节、七夕、中秋节、重阳节、腊八节。其次，确定传统节日的文化内容，如:传统节日的起源或传说、民俗风情和地方特色、饮食文化、文学作品、民间谚语等；最后，利用网络、书籍、视频等信息，多方面了解传统节日文化的内涵，精心准备每一堂课。在春节后的第一堂课上，作者充分利用了学生们还沉浸在春节气氛中的机会。以学生们耳熟能详的春节为例，将展现春节热闹场面的图像、音乐、图片、文字等素材制作成课件在课堂上展示，再向学生们展示动画片《年味传奇》。面对熟悉的场景和有趣的传说，同学们反应强烈，生动的图片和视频信息极大地调动了同学们的学习兴趣。然后作者顺势而为，号召学生积极参与到中国传统节日文化的学习中来，通过网络、电影、书籍、访谈等方式教会学生如何收集信息。第二节课的学习内容是“元宵节”，作者布置了收集“元宵节”相关资料的作业，得到了同学们的热烈响应，很多同学通过这种学习和参与的方式开始喜欢上这门课。随后，我把学生分成四个小组，根据学生的居住区域、家庭状况、学习能力，由学生选出组长，完成以下四个题目:(1)元宵节的由来与传说；(2)元宵节习俗；(3)元宵节诗歌文化；(4)元宵节的地方特色。然后分发表格，让团队成员合作完成。由于准备充分，学生在课堂上特别活跃。一节课下来，学生轻松愉快地完成学习任务，达到理想的教学效果。这次教学活动让我深刻认识到，调动学生参与活动的积极性，通过各种方式收集传统节日的信息，做好计划和准备是多么重要。

第二，美丽的传说和故事，激发学生探索传统节日文化的兴趣。

兴趣是最好的老师。没有兴趣的强制学习会扼杀学生寻求真理的欲望，尤其是小学生。他们的年龄和心理特点都决定了他们往往从兴趣出发做事，尤其是开展中国传统节日文化的学习活动。小学生对一切新鲜事物都有兴趣和好奇心，但也容易浮躁，做事缺乏耐心。如何培养学生学习传统节日的兴趣？如何让学生心甘情愿地主动了解传统节日？我发现每个传统节日背后都有生动美丽的传说。这些故事不仅大人们喜欢，孩子们也喜欢。因此，在每个传统节日到来之前，作者首先启发学生收集与节日相关的故事。例如，当端午节到来时，我让学生收集关于端午节起源的传说和故事。事实上，关于端午节的起源有很多故事，包括纪念伍子胥，纪念孝顺的女儿曹娥，纪念古代越国的图腾节，以及纪念屈原。很多同学跟我说，没想到端午节后会有这么多起源和传说。展开“曲阜端午习俗漫谈”的研究。学生可以通过口头采访、阅读书报和网上搜索来了解更多关于端午节的信息。据了解，曲阜人在端午节期间有在门口插艾叶、挂香囊和用艾叶煮鸡蛋的习俗，还有吃粽子和喝雄黄酒的习俗。同时，同学们还了解了曲阜新旧民俗的区别和老孔府过端午节的习俗。这些活动让学生们更深刻地了解端午节，更喜欢它。

第三，丰富多彩的教学形式，提高学生学习传统节日文化的积极性。

为了提高小学生对传统节日文化的重视程度和学习热情，笔者力求教学形式丰富多彩。教学方法要现实，要新鲜，要开阔孩子的视野。通过寓教于乐的教学方式，让学生真正接受传统文化的熏陶。教学形式如下。

1.多媒体教学。观看各种有关传统文化的图片和视频，可以更直观、更生动地吸引学生的注意力，从而加深他们对中国传统文化的喜爱。

2.双向互动。比如学习重阳节，带学生进社区养老院，陪老人过重阳节，让学生明白尊老爱老是中华民族的传统美德。

3.游戏教学。根据教学内容设计有趣的游戏活动。例如，猜灯谜和清明节在正月十五放风筝、荡秋千、踢毽子和去郊游。这些教学活动更有趣，更能俘获孩子的心，学生也能通过亲身参与感受到传统文化的魅力，从而对中国传统文化的学习起到事半功倍的作用。

4.亲子互动。邀请学生家长参加活动，帮助学生在家完成学习任务。比如端午节包粽子，腊八节煮腊八粥，春节包饺子。这样的活动不仅培养了学生热爱劳动的美德，还增加了他们对传统节日文化和习俗的了解。

5.知识竞赛。节日之际，安排学生收集传统节日文化信息，通过必答、竞答等形式调动学生参与的积极性，大大提高了学生的学习积极性。

6.徒步旅行。比如清明节来临时，会带学生去烈士陵园缅怀先烈，让学生通过扫墓活动记住革命先烈的高尚品质，树立继承先烈遗志，努力学习，长大建设祖国的理想。

7.诗歌朗诵。每个传统节日都有许多优美的诗歌和散文，让学生积累与节日有关的有趣的对联、古诗名句、谚语、歇后语等等，举办节日诗歌读书会，有助于学生了解传统节日的文化内涵。

此外，举办故事会、绘画课、手工课也是学生们比较喜欢的教学形式。总之，引导学生认识传统节日文化，学习传统文化，传承传统文化，精心设计特色活动，师生共同参与，可以有效提高教育效果，加深小学生对传统节日文化内涵的理解。中国节教学的实施，不仅培养了学生学习传统节日文化的兴趣，使他们对中国传统节日有了更深刻的了解，而且使学生了解到传统节日所蕴含和承载的中华民族的民族精神和文化内涵，对学生产生潜移默化的影响，为加强传统文化教育奠定基础。它丰富了学生的学习生活，从而增强了他们的社会责任感和民族自豪感。