幼儿园小班教案《瓢虫》

作为一名教职员工,他通常会被要求编写教案,利用教案他可以恰当地选择和使用教学方法,并调动学生的学习热情。教案怎么写才能更好的发挥作用?以下是我精心安排的幼儿园小班教案《瓢虫》。欢迎分享。

幼儿园小班“瓢虫”1的活动目标;

1,引导孩子手口一致的数字不到3。

2.学会按数量分类

3.培养孩子对数学活动的兴趣。

4.培养孩子的创新思维和大胆尝试的精神。

5.培养观察和比较能力。

活动准备:

有些纸瓢虫有1,1斑点,2斑点和3斑点

2、3片叶子,儿歌《小瓢虫》

活动流程:

首先,游戏介绍。老师和孩子们一起玩手指游戏“小瓢虫”。

老师:孩子们,你们看到了什么?(瓢虫)今天,我是瓢虫妈妈,你们是瓢虫宝宝。瓢虫最喜欢吃害虫了!让我们一起抓害虫吧!

小瓢虫,小瓢虫(上下弯曲你的手指)

小瓢虫爬来爬去(用五指爬行)

追上大害虫(加速爬行)

一口吃完(别吃了)

第二,用图片练习3以内一致的手和嘴的数量。

1.观察瓢虫的外貌特征,建立对斑点的认识。

老师们“宝宝们,累了!”好吧,我们坐在小椅子上休息一下。"

(展示瓢虫纸)老师:嗯?有些瓢虫宝宝真的很调皮,来这里。看看这些瓢虫宝宝。它们是一样的吗?有什么不同?(斑点不同)

2.通过数瓢虫身上的斑点,学会数1,2,3。

(1)老师指着1只瓢虫问:宝宝背上有几个斑点?(1)

请个别小朋友站出来,点数相同的说1,齐声说1。

(2)指有两个斑点的瓢虫。让孩子们一起数2,一起数1和2。那个* * *里有多少个点?(2);

(3)指有三个斑点的瓢虫。让孩子数,也一起齐声数1,2,3。* * *有几个点?(3)

第三,用游戏培养孩子按量分类的能力。

1,计数点

(1)现在,妈妈给宝宝们看几个斑点?摘下来,伸手数一数。数数的时候,请边数边说。

(2)幼儿清点,教师巡回指导。

(3)让个别孩子拿出瓢虫数一数,说一说,“我有几个斑点?”

2.把瓢虫宝宝送回家

(1)让孩子把不同斑点的瓢虫宝宝放在有对应圆点的叶子上。

亲爱的宝贝们,天快黑了。该回家了。那你家在哪里?(展示树叶)。哦!原来在这里,这些树叶是小瓢虫的家。它们是一样的吗?有什么不同?(圆点不同),1只斑点瓢虫中哪一只是它的家?(一片点点的叶子),老师示范(也可以故意放错,让孩子改正)。二斑之家呢?(小朋友提出来的)那家三点呢?(小朋友提出来)好了,现在有哪些瓢虫可以带着1点去叶子家?(叫小朋友上来送)两个点怎么样?有三个斑点的那个怎么样?

(2)集体核查。

四、儿童操作

老师:所有的瓢虫宝宝都被送回家了,你开心吗?哦,你们太棒了!好了,现在,孩子家长处有一些小动物想回家。他们想让我们五年级的孩子送他们回家。你愿意吗?请和你的父母一起送他们回家。

幼儿园小班教案《瓢虫2》的教学目标:

1.数5以内的数一致,说总数,尽量学会按量分类。

2.愿意大胆参与活动,体验数学活动的快乐。

3.培养孩子的观察力、判断力和动手能力。

4.发展孩子的逻辑思维能力。

5.激发孩子的学习兴趣。

教学准备:

1.有一些纸瓢虫有1点,2点,3点,4点,5点。

2.有几片叶子,有4组点子,上面画着1-5。

3.几个bug。

4.儿歌《小瓢虫》。

教学过程:

首先介绍游戏《小瓢虫》。

展示一只小瓢虫,和老师、孩子一起玩手指游游戏“小瓢虫”。

老师:一(二、三)只小瓢虫,(手指上下弯曲);爬,爬,爬(四指在爬);追上坏虫子(加快爬行速度);啊哦,吃吧(别吃了)。

2.用图片练习5以内的数字,说出总数。

(通过数瓢虫和瓢虫身上的点学会数1,2,3,4,5。)

老师给五个瓢虫宝宝看,问:

1.这里有多少只瓢虫?

2.你背上是什么?

3.食物指数中有多少个点?(请个别小朋友上来数一数同嘴瓢虫。)

老师:每个瓢虫宝宝的背上都有相同数量的圆点吗?

总结:原来每个瓢虫宝宝背上的圈数是不一样的。

老师:请到后面去抓一只小瓢虫。你的背上有多少个点?

第三,用游戏培养孩子按量分类的能力。

1,瓢虫宝宝饿了,帮瓢虫宝宝抓害虫。

(1)老师:“瓢虫宝宝饿了。让我们帮助瓢虫宝宝捕捉害虫。但是有个要求,抓到的虫子数量和瓢虫身上的点子数量一样多。

请大家互查结果,说:“我给瓢虫一些虫子,有一些想法。”

(2)教师巡回指导。

2、瓢虫宝宝玩累了,送瓢虫宝宝去休息。

(1)让孩子在瓢虫宝宝不同斑点的叶子上画相应的点。

老师:“瓢虫宝宝的妈妈出差了。我想请孩子们帮忙照顾瓢虫宝宝。请让它们在树叶上休息。请到后面去捡一片叶子。如果你的小瓢虫背上有1个点,在叶子上画1个点。如果有两个点,你应该在你的叶子上画多少个点?

(2)集体核查。

老师:我把有X个想法的瓢虫送到一片有X个点的叶子上,让个别小朋友讲出来。

3.帮助瓢虫宝宝找到妈妈。

老师:瓢虫的妈妈出差回来了。请和附近的小朋友讨论一下,想想这个瓢虫宝宝的妈妈会是谁。(老师用三个点给瓢虫宝宝看)请小朋友帮忙找,并给出理由。

总结:瓢虫宝宝身上的点子一定和瓢虫妈妈身上的点子一样多。

老师:现在请你数一数上面的五只大瓢虫。哪个是你小瓢虫的妈妈?请把小瓢虫放在你自己的瓢虫xxx旁边。

集体验证。

我们来数一下1个点的瓢虫妈妈的数量。

第四,结束活动。

现在,请带着蓝瓢虫宝宝和瓢虫妈妈去外面的草地上玩吧!

教学反思:

通过这次教学活动,我了解到孩子的数学很弱。为了让他们对数学产生兴趣,我准备在以后的数学活动中增加更多的游戏,让孩子们在玩的同时也能得到乐趣,互相学习。真正让孩子成为学习的主人,不断提高孩子的自主探究能力。

幼儿园小班教案“瓢虫”3活动目标

1.启发孩子借助已有的绘画经验,大胆添加背景,丰富画面。

2.引导孩子大胆表达自己的感受,让画面充满童趣。

要准备的活动

1.在户外活动中,引导孩子观察瓢虫,了解它们的外貌特征和生活习性。

2.制作专门的教具,让孩子具体直观地感受如何构图,自然学会如何添加背景,让画面更丰富,更有童趣。

(1)用黑色水彩笔画一家瓢虫,剪下来贴在8寸透明塑料板上。(参见图1)

(2)选择一些8尺寸的画,如姐妹花和宝宝树、婴儿树叶、牙刷等(见图2、图3)。这些画是孩子现有的绘画经验。

(3)把小朋友的作品依次叠放在透明板下(注意第一张是白纸),把白纸拿掉,就可以看到透明板下的背景图了。依次去掉这些图片,可以看到不同的图片。

活动过程

1.猜一猜小朋友出的谜语,回忆一下瓢虫的外形特征:圆圆的身体像面包,头上有一对小触角,上面有七颗星星。飞行和攀爬真的很聪明。(是瓢虫)

2.展示教具,激发孩子对绘画的兴趣,丰富孩子的外貌。老师问:“瓢虫的爸爸妈妈和宝宝一起去哪里玩?”老师把白纸拿下来,依次放上不同的背景图片。孩子们高兴地说:“去姐妹花和宝宝树走一趟”、“宝宝叶”、“牙刷”。

3.启发孩子说出要添加图片的背景。幼儿园老师问:“你们的瓢虫喜欢去哪里玩?”孩子们会谈论在水里玩,在月亮上玩,玩牙刷等等。

4.鼓励孩子大胆表达自己的想法,并根据实际情况给予指导。

(1)重点引导不会或不敢加背景的孩子。你可以用瓢虫妈妈的口吻说,我和宝宝要去找花姐姐和宝宝树玩。因为《姐妹花与宝宝树》是孩子曾经画过的画,所以可以大胆加画。

(2)重点引导不爱变色的孩子。你可以告诉孩子,瓢虫妈妈喜欢在橙味的叶子上玩耍,同时拿一支橙色的马克笔放在桌子上。这样,孩子们会立即拿起一支橙色的水彩笔,加上一片橙色模糊的叶子。然后,孩子们会有意识地用棕色水彩笔给瓢虫的妹妹加上巧克力味的叶子,用红色水彩笔给瓢虫的弟弟加上苹果味的叶子。

活动扩展

鼓励孩子把图片编一个故事,老师会帮忙记录下来,交给小班的弟弟妹妹们。

评论和分析

张老师发现,小朋友画瓢虫的时候,几乎每张画上只画了一只瓢虫,想象力和创造力没有得到充分发挥。这个年龄的孩子只注意表面的主体,往往忽略了对背景的描述,所以画面单调。针对幼儿的这一特点,她设计了“小瓢虫去旅行”的活动。活动以一个谜语开始,让孩子们清楚地总结出瓢虫的外貌特征,然后以拟人的口吻引出瓢虫一家,启发他们想象瓢虫一家出行的‘场景’。然后,老师用透明教具演示瓢虫旅行的地方,从孩子们画的东西开始,启发他们进一步想象瓢虫可以旅行到哪里。这样,老师很自然地调动了孩子们已有的绘画经验。然后,在进一步启发孩子联想,发挥想象力的基础上,老师提出了具体的绘画要求:先用深色笔画出小瓢虫的家庭,再用其他漂亮的颜色画出小瓢虫旅行的地方,也就是背景。幼儿教师在活动过程中,可以关注幼儿的不同行为,找准幼儿活动中的困难和需求,用幼儿喜欢的方式进行引导。从效果上看,孩子们充分表达了自己的想法,画面内容丰富,童趣十足,活动满足了孩子们的创作和表达欲望。

幼儿园小班教案《瓢虫》4活动目标:

1,口与口相同的数小于3。

2.学会按数量分类。

3.培养孩子对数学活动的兴趣。

4.培养孩子的尝试精神,发展孩子思维的敏捷性和逻辑性。

5.让孩子理解简单的数学原理。

活动准备:

1,部分纸瓢虫1点,2点,3点。

2.3片叶子。

3、若干bug。

4.儿歌《小瓢虫》

活动流程:

一、游戏导入,老师和孩子一起玩手指游戏?小瓢虫?。

小瓢虫,小瓢虫(上下弯曲你的手指)

小瓢虫爬来爬去(四个手指在爬)

追上大害虫(加速爬行)

一口吃完(别吃了)

第二,用图片练习3以内的数字。

1.通过数瓢虫身上的斑点,学会数1,2,3。

(1)展示1只瓢虫。问题:瓢虫宝宝长什么样?(圆体)

你背上是什么?有多少个点?(2)老师和孩子手口一致的点数为2。

(2)同时展示两只瓢虫。(身上的斑点分别是1和3)Let。

小孩子讲身上有几个斑点的瓢虫,1个斑点的瓢虫的集体数量是一样的。请个别小朋友上来,用同样的手和嘴数三个斑点的瓢虫。

2.观察瓢虫的外貌特征,巩固对大小和颜色的认识。

老师:?这三个瓢虫宝宝一样吗?有什么不同?(颜色、尺寸、斑点)

第三,用游戏培养孩子按量分类的能力。

1,游戏?小瓢虫抓害虫?

(1)照顾瓢虫,3以内巩固数。

老师:?瓢虫宝宝的妈妈生病了,想请孩子们帮忙照顾瓢虫宝宝。请选择一个瓢虫宝宝来照顾,看看你的瓢虫宝宝身上有多少斑点。伸手数一数。?

(2)游戏?小瓢虫抓害虫?。

老师:?瓢虫宝宝饿了。他们最喜欢吃虫子。我们带着瓢虫。

宝贝,去抓害虫吧。?(听音乐,读儿歌,做抓害虫的动作)

2.把瓢虫宝宝送回家

(1)让孩子把有不同斑点的小瓢虫放在有相应圆点的叶子上。

老师:?瓢虫宝宝累了,想休息。他们喜欢在哪里休息?(树叶)请送他们去树叶上休息。(送的时候要求小朋友把1的斑点瓢虫送到带一个点的叶子上,送到带两个点的叶子上,三个。)

(2)集体核查。

第四,结束活动

孩子们像小花猫一样走路,轻轻地离开活动室。

活动反映:

1.这个活动非常适合小朋友,大部分都可以在老师的指导下独立完成。如果把知识运用到活动和游戏中,就能积极参与。

有两个孩子积极性不高,一个小半岁,一个脚受伤。

百科:瓢虫是鞘翅目圆突甲虫的总称,这种小昆虫颜色鲜艳,常有红色、黑色或黄色斑点。

幼儿园小班教案“瓢虫”5活动目标:

1.一致的专家人数是1-5,并说出总人数。

2.根据数量练习对应搭配和均等分类。

活动准备:

1.孩子们坐成一个大半圆。

2.用1-5的圆点画一个瓢虫老师和一个小朋友的手(用双面胶贴在椅背上)。

3.背面有一点双面胶的虫子。一些有树叶和1-5号码的房子。

活动流程:

一、游戏:这是几只瓢虫——手和嘴的一致数是1-5,并告知总数。

1.展示一只瓢虫)

老师:看,谁在这里?这只瓢虫的背上是什么?(Idea)谁知道它叫什么名字?它有多少想法?有多少只瓢虫?一只瓢虫。

2.嘴对嘴一致分2,和说总。

(展示瓢虫)

老师:又来了一只瓢虫。有多少只瓢虫?你怎么知道的?

3.手口一致的分3-5个,并告诉总。

(展示三星、四星、五星瓢虫)

老师:哦,有这么多瓢虫。它们是多少只瓢虫?为什么?我们来数一数,看看是不是瓢虫。(儿童手和嘴数一致,并说出总数)

二、游戏:瓢虫抓害虫——想法的数量与物体的数量相匹配。

1.老师:我们班有很多瓢虫。找出他们藏在哪里。找到你的小瓢虫,粘在手上。你是一只小瓢虫。

讨论游戏规则

老师:你是几只瓢虫?每个人都是瓢虫,拍拍你的小翅膀。瓢虫在哪里?到中间来,给我一个拥抱。(请回答1-2个孩子)

3.儿童游戏,教师的观察和指导

瓢虫最喜欢吃虫子,但是要吃多少虫子呢?

原来瓢虫只吃几只虫子,我们就按他们的方法抓。(把篮子里的虫子撒在地上)老师:害虫瓢虫来了,快来抓虫子。

回顾

老师:你是几只瓢虫,抓了几只害虫?为什么?

三、游戏:把瓢虫宝宝送回家——根据相应匹配的数量,平等分类

1.给我看看有树叶的房子

老师:瓢虫要回家了。让我们看看他们的家在哪里。树叶房子上有什么?数字5将是多少只瓢虫的家?

2.孩子们把瓢虫送回家。

老师:你是几只瓢虫?家在哪里?我们把瓢虫带回家吧,别忘了把抓到的虫子带回家。

小朋友把瓢虫和虫子送到相应的房子里,老师观察指导。)

3.把有叶子的房子贴在展板上,集体鉴定验证。

老师:瓢虫都回老家了吗?(集体纠错)哪个瓢虫找错房子了?为什么?

瓢虫都回家了,我们休息一下吧。

幼儿园小班教案《瓢虫》6的设计意图;

小班幼儿对周围环境中的数、量、形等现象有一定的兴趣。但是由于数学活动比较枯燥,孩子的学习热情不是很高,经常机械的学习,不够主动。为了让孩子能够更主动地学习,更深入地掌握数字的概念,我设计了一个名为“可爱的小瓢虫”的情境数学游戏,利用孩子最喜欢的昆虫——小瓢虫来吸引孩子的注意力,让孩子从一开始就对活动产生浓厚的兴趣,然后根据小瓢虫的不同点,让孩子感知5以内的数字,初步获得数列的知识。希望通过有趣的游戏活动,让孩子们在中学和学校里玩耍,轻松学习。

活动目标:

1,能排除多种干扰因素(颜色、大小、形状、排列),学会用手和嘴数5以内的数字,说出总数。

2、发展有意注意,提高注意的稳定性和操作的熟练程度。

3.体验在游戏情境中学习数数的乐趣。

活动准备:

1,用1点,2点,3点,4点,5点来画。

2、若干个彩色的纸苹果。

3.5棵自制的树

4、1-5数字卡。

活动流程:

先帮孩子复习5分以内的数,通过数瓢虫身上的想法初步了解数的顺序。

(1)展示瓢虫,引导幼儿仔细观察瓢虫的差异,激发其兴趣。

今天,李老师邀请了一群新朋友到我们班来,看看他们是谁。

2.哇,有许多瓢虫。他们看起来都一样吗?(小瓢虫不同点)

(在这个活动中展示瓢虫,主要是为了吸引孩子的注意力。当孩子说瓢虫的数量不同时,引导他们一起数瓢虫的数量,巩固对5以内数量的认识。并引导孩子从少到多排序,从而理解数字顺序。)

二、收养瓢虫——引导孩子不受大小、颜色的干扰,在瓢虫身上点数,说出总数。

有这么多瓢虫。他们都想和我们交朋友。让我们找一只瓢虫做朋友吧。(每个孩子领养一只小瓢虫)

2.请一些孩子向你介绍他们的瓢虫。导语:能介绍一下你的瓢虫朋友长什么样吗?还有谁和你的瓢虫朋友想法一样多?

(这个活动的主要目的是让孩子收养瓢虫,让孩子排除各种干扰因素(颜色、大小、形状、排列),学会用手和嘴数5以内的数字,说出总数。此外,为了提高孩子对数学活动的兴趣和热情,让他们接触瓢虫来调动课堂上的学习气氛。当孩子介绍瓢虫的时候,老师可以引导孩子把单词组织成一个句子来描述瓢虫,这样不仅可以让孩子理解,还可以提高孩子的口头表达能力。)

三、摘苹果——引导孩子根据瓢虫身上的点数不受干扰地摘苹果,并说出总数。

1,老师:这里有五棵大树。我想让孩子们给他们选些苹果。每只瓢虫选择不同数量的苹果。孩子要仔细看瓢虫身上有多少个点,然后把和瓢虫数量一样的苹果挑出来,放在小篮子里,找个座位坐下。(老师重点观察孩子是否按分选苹果,特别注意能力弱的孩子。)

2、检查孩子的操作——吃苹果

老师:你摘了多少苹果?为什么?

四、送瓢虫回家——指导孩子排除各种干扰因素,应用数数的方法,根据苹果树上的数字提示,插入相应数量的小瓢虫。

1,嘘!听听谁在说话。原来天黑了,瓢虫妈妈叫孩子们赶紧回家。我们要把瓢虫送回家吗?

2.引导孩子仔细听声音——分别出示数字1-5。

请把瓢虫成群地送回家。想想你的瓢虫朋友住在哪棵树上,为什么?

3、检查操作,老师总结。

4.老师和学生一起唱摇篮曲,结束。

(这个活动环节主要是让孩子学会数与量相对应。)

幼儿园小班教案《瓢虫》7的设计意图;

小班幼儿对周围环境中的数、量、形等现象有一定的兴趣。但是由于数学活动比较枯燥,孩子的学习热情不是很高,经常机械的学习,不够主动。为了让孩子能够更主动地学习,更深入地掌握数字的概念,我设计了一个情境数学游戏,叫做小瓢虫,利用孩子最喜欢的昆虫小瓢虫来吸引孩子的注意力,让孩子从一开始就对活动产生浓厚的兴趣,然后根据小瓢虫身上不同点和颜色的特点,让孩子巩固对5以内数字的理解,并学会根据二维特征进行分类。希望通过有趣的游戏活动,让孩子们在中学和学校里玩耍,轻松学习。

活动目标:

1,尝试按照数量和颜色的二维特征分类,巩固对5以内数字的理解。

2、通过创设情境,让孩子体验数学活动的乐趣。

3.发展视觉感知和判断。

4.培养孩子的比较判断能力。

5.发展孩子的逻辑思维能力。

活动准备:

1,用1点,2点,3点,4点,5点来画。

2.几片涂有相对数字和颜色的彩纸叶子。

3.两棵自制的树

4,5个彩纸房子,一个瓢虫妈妈。

5、1-5数字卡。

活动流程:

首先,谈谈

今天,姜老师邀请了一群新朋友到我们班来,看看他们是谁。

2.哇,树上有许多瓢虫。他们看起来都一样吗?(小瓢虫颜色和点数不一样。)

第二,收养瓢虫

有这么多瓢虫。他们都想和我们交朋友。让我们找一只瓢虫做朋友吧。(每个孩子领养一只小瓢虫)

2.请一些孩子向你介绍他们的瓢虫。

第三,采摘叶子

1.给我看看树叶。它们是哪种叶子?(不同的颜色,不同的数字)

2.为瓢虫选择一片叶子。为什么选择这片叶子?(孩子们很棒!我给小瓢虫选了一片最喜欢的叶子。

第四,找个家

1,嘘!听听谁在说话。我们要把瓢虫送回家吗?天黑了。瓢虫妈妈告诉孩子们早点回家。

2.让孩子们分组把瓢虫送回家。想想你的瓢虫朋友住在哪个房子里,为什么。

3.瓢虫妈妈非常高兴。感谢我们的孩子帮忙送她的孩子回家!

活动反映:

一般来说,孩子们对数学活动不感兴趣。但在这次数学活动中,我能看到孩子们总是渴望学习,兴奋不已。优秀:让孩子体验数学活动的乐趣,让孩子主动学习。目标也基本实现了。环节设计比较清晰新颖,难度也是递进式的,能调动孩子的积极性,孩子也在不停地围着我的思维转。缺失:有些细节我考虑的不够细致。导致孩子在找叶子的过程中进行了过于简单的操作,无脑计数。邀请个别小朋友介绍瓢虫,纠正错误时,可以邀请以下小朋友参与。在最后一个环节,增加了难度,却没有讲解和演示,导致孩子盲目操作,混乱不堪。作为一名新老师,我还需要不断学习,磨练,提高,完善。