初中语文教师资格面试教案模板:四季雨
一，教学目标
1.引导学生学习“标点加注释”的阅读方法，分析文章中的关键词句，体验拟人、比喻的修辞方法，把握文章中的景物特征，表达自己的阅读理解；
2.指导学生反复阅读，阅读时注意语调的优先顺序，准确流利地阅读文章；
3.通过阅读和评论，我们可以理解作者对美丽神奇的大自然的热爱和对生命的赞美。
二，教学中的难点
教学重点:
通过反复阅读和“圈注”，引导学生分析文章的关键词和句子，感受文章的画面美，充分表达自己的阅读感受。
教学难点:
体验遣词造句之美，学习比喻、拟人等修辞技巧；启发学生发展联想和想象力，感受自然和生活之美，增强文学鉴赏能力。
三，教学策略
本课程主要采用阅读鉴赏、合作探究、圈注等教学方法。同时，借助多媒体，创设情境，激发学生兴趣，充分调动学生积极性，发挥学生主体作用。
1.反复阅读使学生对文章中的文字美、画面美有了初步的感性认识和理解；
2.圈圈批注，让学生在阅读理解后，通过对关键词语和句子的批注和分析，更深刻地理解作者所表达的感情；
3.合作探究，分享交流，小组合作讨论，班级交流讨论，可以充分调动学生的积极性，加深对文章内容和情感的理解。
第四，教学过程
(一)情境导入
展示课件，展示图片资料《春雨润泽图，夏雨湖滨图》，并在黑板上书写。
设计旨在引导学生感受“雨”的深情与美好，激发学生对“雨”和自然的认知兴趣，激发学生阅读文章的兴趣。
(2)作者简介
课前学生介绍预习作者，老师补充。
刘湛秋(1935—2014)，当代诗人。他的作品清新空灵，充满现代意识，新颖自由，以抒发感情和情感为基础，被誉为“抒情诗”。他写散文、报告文学和小说，也是一名翻译家和评论家。他曾是《诗歌》杂志的副总编。著有诗集《写在春天的信笺上》、《温暖的情怀》等，诗集《无题的歌词》获中国新诗奖。
该设计旨在帮助学生更好地理解作者及其写作风格，并促进文章的研究。
(3)初步的感知和感受。
1.老师用音乐朗读1到3段，提出听力和阅读要求，思考春雨和夏雨的特点。作者对「雨」有什么样的想法和感受？
提醒学生在朗读时注意老师的声调、语调、重音和停顿，感受汉语音韵之美。同时，在听和读的过程中，拓展自己的想象力，感受文字创造的画面之美。)
2.学生们“圈出并注释”了春雨和夏雨。首先圈出反映春雨和夏雨特点的句子和关键词；然后在这里批注作者所表达的思想感情和你的阅读体会，尽量带着感情去读文章。
(引导学生运用“圈注”阅读法，要从“找重点句、抓关键词、注意修辞”三个方面入手。从具有形象感、色彩感和运动感的形容词、名词和动词入手，重点分析比喻和拟人修辞的表达效果，理解作者在文章中表现出的感情。)
设计意在让老师配合音乐大声朗读，带给学生最直观的听读感受，对课文有初步的感性认识；学生“注解”文本，深情地阅读，既是对文本的理性理解，也是对作者感情的深刻体会。
(4)阅读分析，合作探究。
文章充满了情感和真诚。作者如何表现他对「秋雨」和「冬雨」的感受？作者写的有感情的句子应该怎么读出来？
教师引导学生自由阅读，圈圈然后分组讨论探究，激发学生的求知欲。这样既能培养学生的合作精神，又能引导学生仔细琢磨课文中的重点词语。
1.圈出文章的第四段和第五段，圈出反映秋雨冬雨特点的句子和词汇；然后在这里批注作者所表达的思想感情和你的阅读体会，尽量带着感情去读你喜欢的句子。
2.对比文章第一、六、七段，思考作者改变“雨”这个人的意图。与其他段落相比，作者的抒情风格有怎样的变化？作者表达了怎样的思想感情？
(第三人称“她”改成了第二人称“你”，情感表达更加直接激烈。直接抒情表达了作者对自然的热爱，对生命和活力的赞美。)
设计意在让学生练习“圈注”的阅读方法，分析文本，阅读文本，体会作者的感受。引导学生关注作者抒情风格的变化以及不同抒情风格的不同表达效果，深刻理解作者所表达的感情。
㈤摘要
刘湛秋先生是当代的学者和诗人，他的诗常常可以用“诗中有画，画中有诗”来形容。今天的小品也可以算是“文里有画，文里有情”。
学习一篇文章，要从朗读开始，通过不断的朗读，形成对文本的初步感性认识，感知文本中“雨”的不同意象，给人带来不同的感受，理解作者所表达的感情；然后，运用“圈注”阅读法，注意文中使用的关键词、修辞方法，分析文本，同时写下阅读感受，加深对文本的理解，体会作者对自然和生命的赞美和热爱。
设计意图是梳理文章内容，总结阅读方法，做到一课一题。
(6)转让
1.阅读《我的四季》第6页《夏日旋律》一文，分析不同节气中自然景物的不同特点，分析文章的修辞表达效果，体会作者的情感。
2.从《夏日旋律》中选三五句你喜欢的句子，做一些评论，写下你喜欢的理由。
设计意在让学生进一步巩固课堂上所学的阅读方法，养成“无笔墨，不读书”的好习惯。
(7)板书的设计
这节课的板书是在教学过程中形成的，将课堂上师生讨论的重点和知识点分别列出。突出了文章的情感脉络和学习方法的指导。
四个雨季
刘湛秋
“雨”特征情感圈标注方法
春天:美丽迷人。
夏:激情、粗犷、激情抓住关键词:形象、色彩、运动。
秋:凝重深沉的赞美，讲究修辞:比喻和拟人
冬天:自然而宁静。