幼儿园小班教案《春天的娃娃》
幼儿园小班“春天娃娃”1的活动目标；
1.通过欣赏故事，了解春天娃娃给树、花、小动物带来的变化，试着用一句好听的话唤醒它们。
2.感受春天的美好，喜欢它。
3、阅读故事时，能仔细观察画面，大胆表达对故事的理解。
4.理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备:
孩子:有外出寻找春天的经历。
老师:《春天的娃娃》故事课件，《春天在哪里》音乐，春天娃娃的图片，杜鹃、柳树、桃花的家园，各种春天动物、花草树木的图片。
活动流程:
激发兴趣→听和说→找和说。
活动流程:
激发兴趣:
1.放《春天在哪里》的音乐。
节奏指导:春天来了，太阳更暖和了(上肢运动)；草在逐渐长大(蹲操)；柳条随风飘(体侧运动)；小兔子出来跳(跳)...t:啊，孩子们告诉每个人现在是什么季节？(春天)是的，春天来了。看春娃娃出来玩了。让我们坐下来和春天的娃娃打个招呼。问他要去哪里。春天的娃娃，你要去哪里？)春娃娃:我要去参观。
(2)听一听，说一说:(理解故事内容，宝宝大胆表现)导语:春天的娃娃真调皮，温暖的春风一吹，她就去拜访。
问:你说的“参观”是什么意思？
总结:你真聪明。“拜访”的意思是去客人家做客，聊聊天。
过渡:春天娃娃会拜访谁？让我们一起来听这个故事。故事的名字叫《春娃娃》。
1，老师给故事配音。
问题:春天的玩偶拜访了谁？(孩子回答，老师展示人物图片:杜鹃、柳树、桃花:一楼，门上有这些东西，二楼，有春娃娃到来后的变化。)
2.分段理解故事:
过渡:春娃娃走到哪里，哪里就会有变化。它的朋友发生了什么变化？这次我们和春娃一起去参观吧。
播放故事FLASH课件给孩子欣赏。
(1)春娃叫醒了谁？你叫它什么好听的词？学习布谷鸟的飞翔和歌唱:布谷鸟，布谷鸟，春天来了，我要唱歌！鼓励孩子用动作表演。)
(2)春娃娃又遇见了谁？威洛的头发怎么了？(学着帮柳树梳头)
(3)春娃说了什么让桃花姐心动？(婴论)桃花姐姐有什么颜色的花？(开花，老师拍照)
(4)你喜欢春天娃娃吗？为什么？总结:我们说:春天来了，春天来了，柳树绿了，桃花开了，布谷鸟叫了，春天的娃娃好可爱。
(3)找出并谈论T:春天娃娃太可爱了，王老师也想成为春天娃娃。(老师戴上春娃娃胸饰)你愿意做春娃娃吗？然后像王先生一样来做弹簧娃娃。
1.分发春季娃娃胸针。
t:春娃娃，除了布谷鸟，柳树，桃花，我们还需要很多想叫我们的朋友，但是请你用一句好听的话把他们叫醒好吗？
1，请跟春娃说一句好听的话醒醒(青蛙，小草，蝌蚪，迎春):“快起来！”“XX花，你快开花了。”总结:春天娃娃唤醒了这些好朋友，春天变得更美了。
t:春娃娃，我们教室有很多朋友。我们也去叫醒他们吧。
2.老师展示背景图片，播放音乐，引导孩子交流操作。(和老师开着火车唱着:春天天气真好，春天娃娃去参观，梆梆梆梆，敲门，梆梆梆)
3.带宝宝到户外，鼓励宝宝找到自己喜欢的花草树木，用春天娃娃的话语唤醒它们。
结尾:春天太美了！我们应该爱护我们周围的这些花草树木，保持我们的生活环境如此美丽，好吗？
教学反思:
这个活动的不足之处在于，故事分段讲完之后，故事并没有讲完整，让孩子对整个故事有一个欣赏。从家长的反馈来看，他们觉得孩子的思维活跃了，想象力也培养了，可以在快乐中学习一些知识。当然，我也会认真听取一些家长的意见，比如多关注那些不主动举手的孩子，以调动他们思考和回答的积极性。
百科:春天又称春，是四季之首，指从立春到长夏的时期，包括立春、雨、惊蛰、春分、清明、谷雨等节气。这是万物复苏的季节。
幼儿园小班教案《春天的娃娃》2活动目标:
1.欣赏故事，在阅读和交谈中感受春天花草树木的变化，喜欢春天。
2.体验明显的季节性特征。
3.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。
4.培养对文学作品的兴趣。
5.引导孩子在故事和游戏中学习，感悟人生。
活动准备:
场景表演:春娃娃，春娃娃故事录制，课件，场景:小花园
活动流程:
首先，激发兴趣
宝贝们，现在是什么季节？(春天)
是的，春天来了，春天的娃娃出来玩了。让我们向春天的娃娃问好。
老师:春娃技术很棒。她走到哪里，哪里就会有变化。让我们看看她的朋友们都发生了什么变化。
第二，看一看，说一说。
(1)完全享受(看表演)
现场表演:春娃娃
总结:春天娃娃让春天真的很美！
(2)分段理解(听故事)
1，布谷鸟在歌唱
关键问题:春天的娃娃来到了谁的家？春天娃娃来到布谷鸟的家。她会说什么？
播放PPT布谷鸟唱歌，请听布谷鸟的叫声。
总结:春天太美了。鸟儿在歌唱。
2.柳树发芽了。
关键问题:春天的娃娃来到了谁的家？春娃娃会为刘姐做什么？柳毛有什么变化吗？
播放PPT柳芽。请看《柳芽》动画。我们一起给柳姐姐梳头吧。
总结:春天真的很美。树木正在发芽，树叶正在变绿，越来越长。
3.桃树开花了。
关键问题:这是谁的家？春娃娃来到桃姐姐家。它为什么叫桃姐？
播放PPT桃花开，请看桃花开的视频。
我们也做一朵桃花，看看哪朵花最美。
总结:春天真的很美。花儿都开了，很美。
4.孩子们唱歌跳舞
关键问题:春天的娃娃来到草地，看到一群孩子。他们在做什么？孩子们在读儿歌。听他们在读什么。
我们也来读儿歌吧。
总结:春天真的很美，人在美好的春天里是幸福的。
(3)充分欣赏(听和表演)
老师:让我们做春天的娃娃，让鸟儿一起歌唱，让小树发芽，让花儿开放。
孩子们进入现场，边听故事边自由表演。
关键问题:你喜欢春天吗？
总结:春天真的很美！我们应该爱护我们周围的花草树木，保持我们的生活环境如此美丽。
第三，拓展延伸
春娃娃来了这么多朋友家。春天娃娃还会去哪里？她会唤醒谁，让谁花开？请你亲眼看看，看看春娃来了，她的朋友们会怎么样。你能告诉我们你后来发现了什么吗？
附故事:春天娃娃
春娃娃真调皮。每当春风刮风的时候，他都会去拜访。
春娃娃跑到布谷鸟家，对布谷鸟松了一口气。春娃娃说:“杜鹃姐姐，快起来！””“咕咕，咕咕！布谷鸟清了清嗓子，唱了起来。
春娃娃一会儿跑到刘姐姐那里，从早到晚不停地梳头。刘姐的头发由短变长了，很好看。
过了一会儿，春娃娃去催桃花姐开花，桃花姐开了一个粉嫩的笑脸。
跑累了，春娃娃坐在山坡上，看着一群孩子玩耍唱歌:“春天来了，春天来了，柳树绿了，桃花开了，布谷鸟在叫，春娃娃好可爱。”
活动反映:
《春娃娃》充满了温暖的情感基调，春娃娃调皮可爱的形象让人眼前一亮。正是在这个小精灵的指引下，布谷鸟高声歌唱，柳姐姐的头发由短变绿，桃姐姐绽开笑脸，连孩子们也欢快地歌唱，迎接春天的到来。虽然这个故事没有跌宕起伏，但《春娃娃》以其细腻的情感基调向我们展示了春天美丽的一面镜子，像一股山泉缓缓流淌。