幼儿园大班健康教案
幼儿园大班健康教案1活动目标:
1.了解身体不同部位的不同功能，学会利用身体不同部位来移动身体，提高身体动作的灵活性和表现力。
2.引导幼儿积极探索新的动作，从不同角度思考，独立或合作设计并完成动作要求，发展幼儿的创新技能。
3.让孩子在活动中体验游戏的乐趣，培养合作互助的精神。
活动准备:
音乐磁带，数字卡，数字公园，草地，雷区，电网和其他障碍。
活动重点:
试着用不同的部位来移动你的身体。活动难度:设计并完成身体不接触脚的动作。
活动流程:
(1)准备活动
1，伴随着音乐，师生进入场地进行走、跑、跳、蹲、扭等热身运动。
2.交流活动。
问问题:“刚才我们用了身体的哪些部位？”(脚跑、腿弯、膝弯、手动、腰弯、扭臀等。).教师和学生总结身体不同部位的功能。
(2)勘探活动
1，自由探索身体的运动方法。
1)孩子探索一次。
老师:“我们身体的各个部位都可以做很多动作。现在，请你用一个和别人不一样的动作把身体移到老师面前？”(孩子快走或快跑)，师生交流。
2)儿童第二次探索:移动自己身体的方式。
老师深入提问:“如果不用脚，可以用其他部位代替脚来移动身体吗？”老师从多个角度启发孩子思考:“我们来试试，看看哪些部位可以用来移动身体，看谁的办法多。”鼓励孩子独立尝试或自由选择同伴合作。教师要观察、启发、引导、协助，通过语言、肢体动作、表情等找到不同的方式来保持孩子对活动的兴趣。
交流分享，互相学习移动方法:请个别幼儿示范不触脚移动身体的代表性动作，分组练习。如双手双膝着地运动、双手双膝攀爬、在同伴的帮助下倒立行走、趴在地上、向前滚动、翻滚等。老师亲切地帮助个别动作不好的孩子。
3)幼儿三探:两个人合作移动身体，享受合作学习的乐趣。
老师仔细观察孩子的表现，及时找到好的方法邀请孩子交流分享。比如耕牛，蟹行。
2.游戏:美妙的数字花园
用一种神秘的语气引起兴趣:“孩子们学了这么多动作，老师决定和你做一个游戏——一个聪明的数字花园。在这个奇妙的花园里，有各种各样的数字。小朋友要不要去奇妙的数字花园看一看？怎么上路？”
(2)师生讨论到达数字公园的方式:穿越草地(坐回或双膝行走)，翻筋斗向前或绕着弯道通过雷区，小心触电通过电网(向前爬行或爬行等)。).教师与个别运动发育不良的儿童合作，帮助他们到达目的地。
(3)儿童按协商好的方法到达数字公园，欢呼胜利，欣赏各种数字。
(3)放松活动
1，提问激发兴趣:“数字花园真奇妙。我们的身体能变成数字吗？”儿童单独或相互合作，用身体动作来表达数字。
2.总结:“我们的身体真聪明。我们可以做这么多有趣的动作，做高难度的动作而不用碰脚，所以我们应该照顾好身体的每一个部位。”
3.结尾:“我们的身体累了。该休息了。现在回家吧。”和孩子们一起走回活动室。
幼儿园大班健康教案2活动目标:
1，练习双手投大球，发展孩子的投掷能力和动作的灵敏性和协调性。
2.培养孩子养成遵守规则的好习惯。
3.要明白多运动对身体有好处。
4、热爱参加体育锻炼，养成热爱运动的良好习惯。
活动准备:
大球塑料圈
活动流程:
1，开头部分。
听指挥练走位变队形:大元四路开花八路开花大元四路柱。
2、基础部分。
(1)解释完游戏名称后，老师解释了游戏的玩法:把所有的孩子分成两队，站在距离3米的线上，让一个孩子站在中间抢球，每队拿一个大球。比赛开始，两队孩子用手互掷大球，抢球者在中间抢球。如果他接住了球，他会立即与投球手交换位置，比赛继续进行。
(2)交换规则:抛接球时不踩线。接球手只能抓住扔出的球，手碰到球就赢了。
(3)孩子玩游戏，老师提醒要遵守规则。如果接球手长时间接不到球，可以更换。
(4)复习“过岛”这个游戏，讲解游戏规则。
3.结尾部分。
放松整理活动:老师带领孩子做秋风吹落叶，柔美，起到放松的作用。
教学后的感受:这项活动发展了孩子的投掷能力，动作的灵敏性和协调性，从中可以让孩子养成遵守规则的好习惯。
活动反映:
在这一课中，通过让孩子感受到和同伴一起踢球的快乐，让孩子知道如何用脚踢球。通过这节课，孩子学习踢足球，达到练习的目的。
幼儿园大班健康教案第三条活动目标:
1，教育孩子知道什么是食物中毒。
2.让孩子知道食物中毒的危害，知道如何预防食物中毒。
3、初步了解食物中毒提示。
4.初步培养孩子的安全意识，提高自我保护能力。
活动准备:
食物中毒现场表演和演示。
活动的重点和难点:
重点:引导孩子知道病从口入，教育孩子有正确的饮食习惯。
难点:可以用自己的话描述自救的方法。
活动流程:
1，简介:
看孩子表演:一包膨化食品。
(1)老师:今天老师会邀请小朋友看一个表演，看看是谁在做。后来怎么样了？
(2)儿童观看一场儿童表演，大致如下:
孩子手里拿着一袋膨化食品说:“我今天在店里买了一袋膨化食品。”然后，打开食品袋吃下这袋食物，然后假装肚子疼。
(3)引导孩子讨论:
老师:这个小朋友怎么了？什么原因导致胃痛不适？
让孩子根据自己的经历发表意见。
孩子:我吃了这包食物肚子痛。
孩子:老师，有一次我吃了一个烂苹果，后来也肚子疼，拉肚子。
总结:好像所有的孩子都有过这样的经历。你想知道为什么吗？
2.食物中毒有哪几种？逐一介绍
(1)夏天天气炎热，各种病菌繁殖最快。这时，如果人们吃了被细菌污染的食物，就会得痢疾、霍乱、伤寒等疾病。这种中毒叫细菌性食物中毒。
(2)中毒和化学性食物中毒。比如吃了沾了残留农药的蔬菜会中毒。
(3)食用有毒动植物会导致这种中毒，称为有毒动植物食物中毒。
食物中毒后，对人体健康有什么危害？任何食物中毒都会对人体健康造成极大的危害，轻则损害肠胃，重则损害肝、肾等器官，有的可能会留下终生的病根...后遗症。
3.食物中毒后应该怎么做？
(!)马上用手指搅动喉咙，把吃进去的东西吐出来。
(2)多喝温水，促进新陈代谢，让有毒物质快速排出体外。
(3)如有发热、呕吐、腹泻等症状，应立即到医院就诊。
4.儿童如何预防食物中毒？
(1)瓜果食用前浸泡清洗，去除细菌和农药。
(2)不吃生四季豆、发芽土豆等容易引起食物中毒的食物。
(3)不吃生的海鲜和肉类，不吃熟食和腐烂的食物。
(4)购买时注意生产日期和保质期。
总结:小朋友，今天我们学习了什么是食物中毒，食物中毒后怎么办。希望孩子能记住，防止食物中毒。
活动扩展:
小笑话《橘子树》
教学反思:
可以围绕幼儿需要的、感兴趣的、渴望了解或解决的、生活中随时可能发生的安全和自理问题有目的地开展活动，让幼儿充分调动一切智慧去海边一探究竟，有效地建构新的认知结构。并且活动立足于生活，应用于生活，具有很强的真实性和实用性。
幼儿园大班健康教案第四章活动缘起:
随着生活经验和安全知识的不断丰富，大班的孩子有了一定的自我保护能力，但当意外的灾难真的发生时，他们会感到无助。这个活动除了让孩子了解火灾，更重要的是教会孩子在意外灾难真的来临时，应该怎么做，学会保护自己，自救。
活动目的:
1，初步了解火的性质、用途和危害。
2.知道如何保护自己，在发生火灾时自救。
3.懂得保护自己，懂得在危险来临时如何逃生。
4.帮助孩子初步建立自我预防和自我保护的意识。
活动准备:
纸、蜡烛、打火机、眼镜、毛巾等。
活动流程:
首先，老师出示一张纸和一个打火机，提醒孩子注意观察被点燃的纸。
情境结束后，注意火焰的颜色来感知火发出的光和热，让孩子伸手到火边烤，谈谈自己的感受。
总结:纸点燃后发出的光和热的火焰是红色的。
你喜欢火吗？组织孩子们讨论火的用途和危害。
三、实验:灭火。
老师用杯子扣住燃烧的蜡烛，观察火焰熄灭的过程，启发孩子思考火焰熄灭的原因。
启发孩子的发散思维:说说灭火的各种方法(浇水、沙盖、湿被套、灭火器等。)
第四，组织儿童讨论:
(1)火灾的原因有哪些？(小孩玩火、乱扔烟头、禁放区燃放烟花、寻找有明火的物品、地震、打雷、乱拉电线等。)
(2)如果发生火灾，我们如何保护自己？
(一)如果你房间里有电话，马上报警，电话119，说明起火的详细地址，什么街道，哪栋楼，附近有什么明显的标志。b:室外防火门热的时候千万不要开门，用毛巾、衣服或床单堵住门，防止烟进来。如果门不太热，没有看到火焰，迅速离开。c:受到火灾威胁时，应立即穿上湿透的衣服和被褥，向安全出口方向冲出去。要在浓烟中逃生，尽量让身体贴近地面，用湿毛巾捂住口鼻。如果你着火了，不要跑。可以就地打滚，用厚重的衣服灭火。e:万一发生火灾，不要乘电梯，要往安全出口方向逃生。f:如果逃生路线被火灾阻断，应立即返回室内，通过闪烁手电筒或挥动衣服向窗口发出求救信号，等待救援。不要盲目跳楼。)
第五，通过游戏让孩子掌握基本的自救方法。
老师发出了火灾信号，孩子们选择了逃生自救。
活动反映:
大班的孩子已经发展了一定的思考和分析能力。所以我采用直观的教学方式，先设置问题，让孩子带着问题到课件上找答案。此外，我们还适时地采用了交流讨论、欣赏鼓励、游戏等方法来加深和整合它们。比如老师大胆鼓励孩子想办法表达自己的方法和想法，这是我们现在应该提倡的。在这种活动中，我们反复要求孩子们思考一旦发生火灾，他们该怎么办。带着问题思考。以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探究活动，既提高了认识，锻炼了能力，又加深了社会感受。因此，在活动的每一个环节中，我们都带着疑问引导孩子进行看一看、想一想、说一说、学一学等感官参与，在不知不觉中掌握自我保护的方法，提高自我保护意识。
“兴趣是最好的老师”活动一开始，老师问了一个问题“听听是什么声音在发生？”“火灾是什么引起的？”引起孩子对老师提出的问题的关注和兴趣。
根据孩子好奇心强、求知欲强的特点，我在第二环节安排孩子自由探索，我们提供课件让孩子观察。在这个过程中，老师是引导者、支持者、合作者，让孩子在轻松自由的氛围中与同伴、老师谈论自己看到的东西。
在这个过程中，孩子获得的经验是零碎的，那么如何处理呢？为此，经过自由探索，我们将通过集体讨论的方式，整理出火灾后孩子该做什么。因为课件放在孩子视线的前方，评价可以和课件结合起来，避免空洞。还指出了起火的几个原因，进一步让孩子明白不能随便玩火。
因为大班的孩子有多维度思考的能力。所以，在让孩子学会如何报火警和逃生这两个重要环节，我们提出问题，让孩子思考和谈论。这里我们允许错误的方法和论点，老师也不否认。在这两个环节中，孩子们都处于自由轻松的氛围中。个人经验在集体讨论中演变成了集体的、升级的、有价值的完整经验。
当孩子掌握了报火和逃生的方法后，让他们充分体验和投入到游戏知识的氛围中。在老师生动的话语引导下，师生共同学习。让玩耍的方式巩固和加深孩子的知识。这种游戏形式的锻炼更适合孩子的年龄发展特点，在玩耍中获得知识经验。
百科:火，汉语常用词，读作huǒ，最早见于甲骨文。其本义是指物体燃烧时产生的火焰，后来引申为产生火焰的爆炸或射击的意思，中医的愤怒、燥热之气、温热、红色。
幼儿园大班健康教案第五条活动目标:
1，冬天不怕冷，积极参加体育锻炼。
2.体验冬季体育锻炼前后的身体感受。
3.体验明显的季节性特征。
4.了解冬季应注意的安全卫生，增强自我保护意识。
5.愿意参加活动，感受冬天的快乐。
活动准备:
儿童书籍、教学挂图。
活动流程:
一、结合晨练活动:每天做好运动，让孩子感受到活动前后身体的变化。
1.今天的天气真好。请让孩子们和老师一起练习。
2.老师:我们刚刚一起做了练习。你现在感觉如何？刚才不运动的时候和现在的身体有什么不同？(让孩子根据自己的身体状况回答)
老师总结:做完练习后，我们的身体变暖了！
展示挂图，引导孩子谈论冬天御寒的方法。
1，老师:现在是孩子的什么季节？(冬天)，冬天来了，我们的身体感觉如何？你从哪些方面认为天气已经很冷了？
冬天气比较冷，要穿厚衣服。
2.老师:今天老师带了一张美丽的图片。让我们看一看，看看图中有什么。
老师引导孩子们按顺序观察图片。你知道图片中的天气是什么季节吗？你怎么看出来的？
3.老师:冬天来了。图片中的孩子们在做什么？
冬天真的很冷。图片中的孩子们在做什么？他们如何预防感冒？
哦，有些孩子在搓手，有些孩子在做运动。做完运动后，他们的身体会很温暖。其他孩子在冬天穿上厚外套。
4.老师:冬天来了。你平时是怎么抵御寒冷的？
三、孩子听故事:“北风爷爷，你吹吧”。
1，老师:老师给孩子们带了一个故事。故事的名字叫北风爷爷，你吹吧。
这个故事叫什么名字？(要求孩子完整回答。)
2.老师:听完故事后，你听到了什么？
(1)老师:北风爷爷来了，有什么变化？
(2)老师:小鸟和小猫怎么了？
(3)老师:小女孩在做什么？她害怕北风爷爷吗？她从哪些方面证明了她不怕北风爷爷？
(4)老师:北风爷爷最后去了哪里？
四、师生* * *总结抵御寒冷的方法。
1，老师:冬天来了。有什么方法可以告诉我抵御寒冷？
2.孩子们回答后，老师和同学们总结说，冬天天气很冷，要多穿保暖的衣服，手套、围巾、帽子、口罩等。出门在外，多运动，多锻炼，这样我们就不怕冷了。
活动反映:
活动中，孩子们被雪的世界所吸引，活动室的环境布置和视频将孩子们带入了一个雪的世界。通过回顾过去的生活经历和欣赏故事，孩子们了解到冬天会下雪，雪是白色的，凉爽的。活动的高潮是雪地游戏。孩子们一看到下雪，就兴奋地跟着一起跑。只是因为我太兴奋了，一些孩子在做雪的时候，无法静下心来和大家一起做雪。另外，做雪的时候不需要提供剪刀，孩子可以用手撕，注意力会更好。
百科:冬天，冬天是四季之一。传统上将二十四节气“立冬”作为立冬的开始，“立冬”指的是风雨、湿度、光照、温度等。它正处于一个转折点，开始从秋季向冬季气候过渡。
幼儿园大班健康教案第六条活动目标
1.了解大脑的重要性，形成对大脑的初步认识。
2、初步了解科学用脑、保护大脑的基本方法。
3.丰富对人体形态结构的认知，提高保护意识。
活动准备课件:图片-大脑
活动过程
首先，展示图片——大脑
1，老师:小朋友知道图中是什么吗？(大脑)
帮助孩子形成对大脑的初步认识。
2.老师:大脑是我们身体里的统帅。
你知道为什么大脑是我们的统帅吗？
3.总结:我们的写作，画画，玩游戏，走路，跑步等。都由我们的大脑控制。
所以大脑是我们的统帅。
4.观察图片
老师给孩子们介绍简单的大脑知识。
大脑有左右脑、脑神经和脑干。大脑负责智力活动，小脑负责运动。
大脑中不同的神经负责不同的活动，有的负责吃饭，有的负责睡觉，有的负责唱歌等等。
第二，了解保护大脑的基本方法。
1.老师:请摸摸你的头。你有什么感觉？
总结:我们摸的是头骨，头骨可以保护我们的大脑。
2.保护大脑还需要注意什么？
(让孩子讨论)
教师总结:
(1)勤动脑。
(2)不要过度。
(3)保证大脑的合理营养。
(4)保持乐观的心情。
三、拓展想象——趣味练习
1.当你生气的时候大脑是什么样子的？
想想用图画出来。
2.当你快乐的时候，你的大脑内部是什么样子的？
想想用图画出来。
幼儿园大班健康教案7目标:
1，初步了解人体骨骼具有支撑、运动等重要功能。
2.运动中学会保护自己的身体。
准备:
1，教学挂图:动动你的身体。
2、童书:身体动了。
3、《健康之歌》磁带、录音机。
流程:
1，引导孩子找一个身体部位。
●教师启发孩子谈论运动场上运动员的各种锻炼项目，如跑步、跳高、踢足球等。，并现场模仿这些运动。
●老师引导孩子讨论:运动时，我们的身体在哪里运动？
让孩子一边做动作，一边谈论相应的部位，比如胳膊、脚、腿。
●老师和孩子一起触摸身体的这些部位。老师有意识地提问，让孩子回答。
老师:这些硬东西是什么？(让孩子知道是骨头等。)●教师引导幼儿阅读:《肢体运动》，进一步明确运动时身体相应部位骨骼的活动情况。
2.了解身体主要骨骼的名称及其对身体的重要性。
●教师启发孩子找出身体中还有哪些骨骼，并知道它们的名称，如颅骨、肋骨、四肢和躯干骨。
●老师组织孩子讨论:如果我们的身体没有这些骨头怎么办？知道什么骨头对我们重要，支撑我们的身体。3.学习如何在运动中保护骨骼。
●老师引导孩子谈论如何在运动中保护骨骼，比如区分安全和不安全的行为，不做危险的动作，告诉大人如何处理受伤，使用防护装备。
●教师现场设置一些游戏场景，如“过河”、“爬山”等，让幼儿模拟练习。
●老师和同伴及时评价，帮助孩子形成保护感和安全感。
扩展:
●在日常活动中，尤其是户外运动游戏中，巩固孩子的认识，引导孩子及时识别和讨论一些动作，从而形成安全感。
幼儿园大班健康教案第八条活动目标:
1，学习跑跳增强孩子的弹跳力。
2.培养孩子的弹跳力和打球兴趣。
3.积极参与活动，大胆说出自己的想法。
4.在日常生活中学会乐观，逐渐养成乐观开朗的性格。
活动准备:
每个人都有一个橡皮球和一根长塑料绳。
活动流程:
1，开头部分。
集合儿童:儿童携带自己的球进入体育场，并迅速站成四路纵队。
2、基础部分。
(1)打球自如，如拍球、抛球、运球、滚球、追球等。，看谁玩的花样多。
(2)学会跑和跳。高度:2个球高。
动作要领:跑，跑，跑，一只脚蹬地，另一只脚跳过障碍物继续向前跑。
老师示范，让孩子跟着老师做动作，然后要求空地练习，提醒孩子不要互相碰撞。
(3)比赛“看哪个队先赢”。
听完信号后，孩子们分成四队。老师讲解完游戏的名称和规则后，先演示，然后请每队一个孩子演示，再进行游戏。
3.结尾部分。
(1)总结:老师对比赛进行简要总结，表扬遵守纪律的队伍获胜。
(2)做放松和收尾动作。
教学反思:
平时孩子晨练都是自己玩，所以很感兴趣，让孩子学习助跑和跳跃，增强跳跃能力。
幼儿园大班健康教案9活动目标
要知道秋天是收获的季节。
团队合作，跑跳运水果。
分享果实，感受收获的喜悦。
要准备的活动
环境准备:老师用绳子把水果绑起来挂在高处，布置成第三环节“丰收”游戏的“果园”。
课件准备:《秋天的果园》；“水果拼盘”组图。
材料准备:苹果、柚子、橘子、香蕉等水果。
活动过程
谈话激发兴趣，鼓励孩子自由表达对秋天的感受，引入主题。
-现在是什么季节？(秋天，秋天)
你喜欢秋天吗？
-秋天给你什么样的感觉？你认为秋天是什么样的季节？(落叶、凉爽、收获的季节)
展示“秋天的果园”图片，引导孩子感知秋天是丰收的季节。
——秋天到了，粮食和蔬菜都收获了，孩子们喜欢的水果也收获了。丰收果园是什么样的？让我们看一看。
-果园里哪些水果成熟了？(苹果、橘子、葡萄)
你知道哪些水果在秋天成熟吗？(猕猴桃、石榴、柚子、梨...)
你觉得果农的心情怎么样？(很开心)
总结:秋天是收获的季节。菜园、果园、田野里都是忙碌而快乐的农民。
组织孩子玩“丰收”游戏，通过团队合作鼓励孩子“摘水果”。
——《果园》大丰收。我们做小果农，一起摘水果吧。
1.介绍游戏规则。
1)孩子分为两组。听到老师的口令后，每组第一个孩子迅速跑向“果园”，跳跃着去摘任何一个放在高地上的水果；
2)小朋友拿着水果跑回队伍，放在本组的果篮里；
3)第二个孩子开始摘水果，以此类推，直到摘完所有水果；
4)最先摘到水果的一组获胜，并获得一个额外的水果。
2.组织孩子做游戏。
组织孩子们用采摘的水果制作水果拼盘，分享水果，感受丰收的喜悦。
展示组图“水果拼盘”，组织小朋友用采摘的水果制作水果拼盘，分享水果，感受丰收的喜悦。
1.展示图片，激发孩子对自制水果拼盘的兴趣。
-我们如何分享收获的果实？
-水果是什么做的？(不错的水果拼盘)
总结:把收获的水果做成形状各异的水果拼盘，既好看又好吃。请和你的朋友一起尝试。
2.组织两组孩子制作水果拼盘。
谁来洗水果？谁来切水果？谁来摆桌子？
3.请孩子们分享和品尝水果，感受收获的喜悦。
秋天丰收，真幸福。让我们一起分享和品尝收获的果实。
活动扩展
家庭教育
家长可以带着孩子去果蔬摊了解更多秋天成熟的果蔬。还可以带孩子去果园、农场采摘，进一步体验秋收的喜悦。