小班语言教案:秋季
小班语文教案:1秋季教学目标；
1，引导孩子在音乐活动中享受愉悦的情感体验，激发孩子热爱自然的美好情感。
2.发展孩子的音乐记忆力和表现力。
3.在理解歌曲的基础上，带着感情初步唱出歌曲的第一段。巩固点音符的唱法。
教学重点:
引导孩子在音乐活动中享受愉悦的情感体验，激发孩子热爱自然的美好情感。
教学难点:
在理解歌曲的基础上，带着感情初步唱出歌曲的第一段。巩固点音符的唱法。
教学准备:
秋季背景图，录音机，钢琴。
教学过程:
首先，开始部分:
1，向师生问好
2、交谈话题:
老师:“秋天，一切似乎都在悄然变化。我发现苹果丰收了。又大又红的苹果很好吃。你发现了什么？”秋天真的是一个收获的季节，很多水果都成熟了。让我们一起去参观一个秋季水果交易会。”(放音乐《秋天多美》)
二、基础部分:
1，观察棉花桃，引起兴趣老师:“这是什么？你知道吗？你知道吗？看，它在对我们咧嘴笑。多可爱啊。我们叫它棉桃姐姐好吗？(引导小朋友观察露出来的棉花就像她的小白牙一样)你知道棉桃姐姐为什么笑得那么开心吗？”
2、老师示范唱两遍
(1)老师:“它好像在微笑，告诉我们秋天有多美。你认为秋天漂亮吗？然后笑着告诉棉桃姐姐秋天有多美，秋天有多美。我也想到了一首很美的歌，名字叫《秋天多美》。要我唱给大家听吗？”问题:“你觉得这首歌好听吗？为什么？”
(2)“你最喜欢哪句话？请再听一遍，听完后告诉大家。”(老师再唱一遍，用图片提示)
3.语言节奏研究歌词的方式是问:“你最喜欢哪一句？”引导孩子集体学习歌词。(通过唱歌学习“莱莱”的部分)
4、儿童跟着整首歌一起唱
(1)提醒孩子注意唱歌姿势，使用自然嗓音。
(2)第二次提醒孩子注意情绪的表达。
老师:“孩子们刚才说听到这首歌觉得很开心，很美好。让我们用愉快的心情和好听的声音来歌唱秋天是多么美好。”
5、团体表演歌唱老师:“小朋友唱的真的很好，从小朋友的歌声中，从小朋友的表情中，我们能感受到秋天真的很美。刚刚看到一些小朋友唱歌，做动作表演。谁想上台为老师表演？(唱完后让孩子自我评价)“你喜欢谁的表演？为什么(引导孩子说出原因)
第三，结语部分
1.老师唱的最后两段，再次激起孩子的学习兴趣。
老师:“孩子们唱得很好。这首歌还有两段。是关于稻美姐姐和高粱姐姐的。来，让我唱给你听。”
2.把孩子带出教室老师:“你看秋天多美。大家都好开心。我还带了相机。我想和我的孩子在院子里拍一张照片，还有秋天的美景作为纪念。你会吗？好了，再见老师们，我们来拍照吧！”(在教室外播放音乐)
教学反思:
1，孩子对所学知识掌握的很好，课堂效果明显。
2.在课堂上要注意孩子的个体差异。
3.个别孩子不太记得歌词。
小班语文教案:秋季2活动目标:
1.知道几种秋虫的名称和外貌特征。
2.试着通过观察了解各种昆虫不同的生活习性。
活动重点:
知道秋虫的名称和特征。
活动难度:
能发现各种昆虫的差异。
活动准备:
图片，课件。
活动流程:
首先，看认可度
1.你知道秋天的那些昆虫吗？(儿童畅所欲言)
2、观察图片、课件
这里有很多昆虫。你知道他们的名字吗？
总结；秋天的昆虫有:蟋蟀、蜻蜓、瓢虫、蚱蜢、蝴蝶、天牛。
3.这些昆虫哪里看起来一样？哪些地方看起来不一样？
总结:它们都有六条腿和触角，名字叫昆虫。
第二，看课件
1，看蚂蚁搬食物
讨论:它们如何移动食物？
他们喜欢在一起，大吵大闹，互相帮助，齐心协力。
2.观察会变色的蚱蜢
蚱蜢喜欢在草地上跳跃，随着草的颜色而变化。
3.昆虫游戏:蜻蜓开飞机，蟋蟀摔跤，蜜蜂练长枪，螳螂舞大刀。
蚂蚁练举重，蚂蚱学跳高，昆虫游戏，大家都精神抖擞。
小班语文教案:秋季3活动目标:
1.了解童谣内容，学会完整背诵童谣。
2.愿意用语言表达自己的观点。
活动重点:
了解童谣的内容，学习背诵童谣。
活动难度:
能完整背诵儿歌。
活动准备:
体验准备:孩子认识各种颜色，见过常见的水果。
材料准备:
1.梨、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片和色卡。
2.演示文档
活动流程:
首先，激情引子:孩子们，这段时间我们都知道秋天。你知道秋天有什么水果吗？今天老师给孩子们带来了一首儿歌《秋果》。我们一起来听听吧。
二、展示PPT，引导孩子理解儿歌。
(一)教师询问幼儿，并引导幼儿说童谣。
老师:《秋天的果实》秋天来了，秋天来了。果园里有许多水果。红苹果、黄梨、紫葡萄和绿西瓜。我们喜欢吃水果。多吃水果对我们的健康有益。
老师:儿歌叫什么名字？秋天的水果
老师:你在童谣里听到了什么？(根据儿童故事展示图片)
(2)教师展示PPT，引导孩子理解儿歌内容。
1.你还听到了什么？果园里还有哪些水果？那是什么颜色？
教师逐一展示水果图片，引导幼儿说“红苹果，黄梨。”
2.老师:多吃水果怎么样？为什么多吃水果有好处？
老师总结:每一种水果都含有不同的维生素，不仅可以补充我们身体所需的能量，使我们的身体长得强壮，而且对我们的皮肤也非常好，所以我们应该喜欢吃水果，多吃水果。
三、孩子学背儿歌
(1)教师呈现图片，完整背诵儿歌。
老师:我们听老师完整的背一遍。
(2)孩子完全跟着老师背儿歌。
(3)孩子把儿歌完整地背一遍。
老师总结:今天，孩子们不仅学会了说童谣，还用优美的声音背诵了童谣。你太棒了！
第四，拓展延伸
老师:秋天成熟的水果很多，那么除了我们今天看到的水果，还有哪些水果呢？老师，这里有很多水果。我们能在这个地区自己谈论他们吗？
小班语文教案:秋四活动目标:
能完全按照图片的提示读诗。
能够用文字表达对树叶形状的想象，模仿树叶落下的动作。
积极参与活动，体验活动的乐趣。
活动准备:
蚂蚁、老鼠、刺猬、一些小动物、船、帽子、雨伞、树、树叶、一些小纸片和图钉的图片。
活动流程:
先模仿小叶子落下的介绍。
老师:现在是秋天。小叶子呢？
(倒下)
小叶子是怎么掉下来的？请学习。
鼓励孩子想象树叶自由落下的动作。
第二，欣赏学诗。
展示图片，解释诗的内容。
老师:今天，请听一首名叫《秋天》的好诗。秋天来了，一片片树叶落在了地上(展示大树和落叶的图片)
问题:小蚂蚁拿小叶子做什么？请猜！
小蚂蚁(展示图片)拿起一块说，这是我的船！(展示船只的图片)
小老鼠(展示图片)拿起一块说:这是我的帽子！(展示帽子图片)
刺猬(展示图片)拿起一块说，这是我的伞！(展示雨伞图片)
秋天摘叶子对每个人来说都很有趣。
问题:这首诗真的很好听。你听到了什么？
请孩子们一起读这首诗。
要求孩子以各种形式集体朗诵诗歌。
第三，尝试写诗填词。
1.问题:还有哪些小动物来捡过树叶？他们拿小叶子做什么？
2.根据小朋友的回答，展示相应的小动物，老师会用笔画出小朋友想象的东西来代替原来的歌词。
请孩子们一起读新诗。
第四，结束
小班语文教案:秋天5今天的语文活动是“秋天的幼儿园”。拿到题目后我想:怎么和孩子聊这个话题？小的会讲难听的故事吗？
为了获得一些经验，我和四班的钱老师聊了聊。她说，她先给孩子看了一些秋天的照片，让孩子想起自己的经历，然后就去看幼儿园的秋天。孩子们说得很好。一些顾虑被打消，我走进了教室。
经过和姜老师的沟通，我知道孩子们看过秋天的图片，也聊过秋天的话题，觉得孩子们应该有一些体会。
进教室后，我和孩子们打招呼，玩“棒棒糖”的游戏，但孩子们还是比较专注。问:“小朋友知道现在是什么季节吗？”“秋天。”“是啊，现在是秋天，那么秋天有什么呢？”孩子们迅速调动他们的经验来回应我。“我喜欢请举手的小朋友发言。”一个不经意的暗示，暗示孩子应该先举手再说话，因为毕竟是集体活动，不举手是不可能听清楚的。希望从小班开始养成好习惯。孩子们知道自己举手了，举得最好的男孩获得了发言权:“秋天有花。”孩子们一个接一个地发言:“秋天有水果。”“秋天有菊花。”"树叶在秋天落下。"“秋天有大米。”“有饭吃”“秋天有蝴蝶。”“秋天有蝴蝶吗？”我的反问，证明了我自己对这个问题的不确定性，也给了孩子一个暗示，可以重新探讨这个问题。(我录这段话的时候上网搜了一下，得知在气温不低于10度的时候可以看到蝴蝶，也就是说秋天我们这里偶尔可以看到蝴蝶)...经过短暂的交谈，我知道孩子们真的很了解秋天。
于是，我们从幼儿园开始寻找秋天。出发前，我们对孩子们说:“我带了相机。如果你看到什么漂亮的东西，让我拍照，好吗？”看谁的眼睛亮，我就多拍几张。”这种提示比“孩子要看仔细，不要随便走”之类的有效多了，主语变成了孩子。
带着孩子走出教室，走向老师们有着深厚感情的银杏树。路上看到窗外有几盆菊花，是孩子们带来的，有红的，有黄的，有白的。孩子们忍不住弯下腰去闻花香。真的很可爱。我立刻拿起相机，拍下了这美好的一刻。然后我们来到了银杏树。我们先是抬头看了看树上的叶子，又看了看树上的果实。孩子们惊奇地发现树叶变黄了，尤其是树顶，树上还有小果子。慢慢地，我们来到了银杏树下的草地。我们找到了树叶，两片和三片。每个人都找到了树叶。我们还下了一场树叶雨。第一场雨比较小，第二场大部分都下了。这时，一个小男孩举起一个银杏果:“老师，这里还有水果。”“我睁大了眼睛？真的，这里有水果。还有谁找到了他们？”孩子们一个接一个地低头找水果，有几个孩子找到了。孩子们在树下不肯离开，我们就抱着树说再见。孩子们一个人抱不动，几个人互相拥抱，一个个和树告别。“再见银杏树，再见银杏树。”慢慢地，我们来到了红枫树下。孩子们发现树的叶子是红色的，但是叶子没有脱落。我们先跟树打招呼，“你好，红叶树。”在树下慢慢走。“再见，红叶树。”一路走着，我们路过桂花树。此时的桂花树已经没有了花香，但它挺拔的身姿依然令人心动。该去大玩具了，那是孩子们的最爱。他们都提醒我:“老师，把大玩具也拍下来。”我理解了孩子们的心。其实他们真的很想玩。但是，今天我们不玩大型玩具，却不能让他们觉得太遗憾。为了满足孩子们的心理，我们引导他们在独木桥上行走。然后我们来到草地，站在长长的草地旁。草有点黄。让孩子和小草打招呼，轻轻抚摸小草的头。“你好，小草，你好。”惊讶的发现:“咦？草怎么湿了？”我的问题一抛出，孩子们马上就猜到了:“下雨了。”“掺水了。”其实这是露，只是我没有直接把答案告诉孩子，让他们慢慢了解。我相信孩子回去一定会问大人的。这种探究意识要从小培养。当我们顶着阳光走到草地边上，再次和草地打招呼的时候，发现草地并没有湿。“咦？为什么这里的草不湿？”问题问完后，孩子们几乎异口同声地说:“阳光灿烂。”这个问题似乎没有什么悬念。开心地给孩子们庆祝完之后，我们告别了草地，来到了竹园。当我们看到高高的竹子时，孩子们非常高兴。这两天刚来幼儿园的客人都去哪了？为了不让竹子蜇人，我们只远远地看了一眼，就和它告别了。
在幼儿园操场走了一个星期后，我们回家了。在教室里，孩子们谈论着幼儿园的秋天。他们深深地记得银杏、红叶、草、湿草和竹子。
本来是想把照片放出来和孩子们分享的。我也不知道为什么我的u盘没用，只好把照片拷在电脑里保存起来，下课后慢慢看。
我很喜欢这种课，边走边和孩子们聊。可能是孩子很感兴趣，可能是因为上课的节奏，可能是因为平时套路比较好，今天孩子很专注。这种感觉真好！
小班语文教案:秋季6讲；
首先，说说设计思路
水果是孩子生活中常见的东西，它贴近孩子的生活。在开展秋季水果主题活动时，孩子们更感兴趣。品尝水果时，有些孩子发现水果里有种子。为了拓展孩子的阅历和视野，进一步了解各种水果的种子，我选择了蜗牛和苹果。
第二，说出目标:
活动目标是教育活动的出发点和归宿，对活动者起着导向作用。根据中学生的年龄特点和实际情况，确立认知、能力和情感目标。目标是:
1.通过阅读、讲述、连排，了解蜗牛和苹果的故事内容，知道苹果的种子会发芽。
2.鼓励孩子大胆发言，认真倾听同龄人的心声。
根据目标，我侧重于:孩子知道故事的内容，知道苹果的种子会发芽。难点在于:根据故事内容对图片进行排序。
二、教学方法:
新《纲要》提出:创造宽松的环境，让每个孩子都有参与活动的机会，尝试和感受参与的乐趣，鼓励孩子大胆发表意见。因此，老师在这个活动中充当了孩子的支持者、合作者和引导者，让孩子通过小组交流一起排队讲故事，培养他们合作学习的意识和能力。
第三，说的过程:
1.在导入环节，我展示了两张图片，问了一个开放性的问题:“可能会发生什么？”“小蜗牛为什么哭？”激发孩子的兴趣和思维，鼓励孩子大胆猜测和表达。
2.孩子们充分欣赏故事内容后，分组交流讨论，根据故事内容安排画面。分组是让孩子自由的互相陪伴，培养自主性。当孩子在整理图片时，鼓励孩子互相讨论，初步培养孩子的合作意识。
3.我会和孩子讨论:“苹果树是从哪里来的？”并切开苹果，引导孩子观察里面的种子，找到秘密。
4.我准备了梨、石榴等水果，把它们切开，让孩子们观察比较水果的种子，扩大阅历。
名称:蜗牛和苹果
目标:
1.通过阅读、讲述和连续排列，理解蜗牛和苹果的故事。并且知道苹果的种子会发芽。
2.能够大胆地表达自己的想法，倾听同龄人的意见。
准备:故事图片一张，梨和石榴各一组。
流程:
首先，展示图片以引起孩子的兴趣:
蜗牛怎么了？
第二，听故事，用图片讲。
三。讨论:
苹果树到底长在哪里？
第四，延伸
小班语文教案:秋七活动目标:
1，观察秋景秋画，感受风中飞舞的彩叶。
2、学习儿歌，能带着表情背诵儿歌。
3.愿意去大自然进一步萌发热爱大自然的感情。
活动准备:
1，悠扬的音乐磁带。
2、一本给孩子看的书。
活动流程:
1，带领孩子到大树下的幼儿园(或者有落叶的幼儿园附近)，引导孩子观察秋天的落叶。
启发孩子看到他们周围的东西。秋天来了。树上的叶子变成了什么颜色？秋风吹来，树上的叶子怎么办？
2.带领孩子们回到室内，让他们谈论他们所看到的。
3.在幼儿观察自然的基础上，引导幼儿打开童书，让幼儿欣赏画面，进一步观察秋天的树叶，引导幼儿说:画面上的树叶是什么颜色？秋风吹来的时候树叶怎么了？你对落叶有什么看法？老师背诵童谣，让孩子理解童谣内容，进一步感知秋叶之美。
通过提问帮助孩子进一步理解童谣的内容:童谣里说的是什么？为什么红叶和黄叶看起来像蝴蝶？
4.和孩子一起读儿歌，鼓励孩子用表情背诵儿歌。
5.播放音乐启发孩子思考:如果你是一片小叶子，听完这首音乐你想做什么？请几个小朋友上来做树叶飞舞的动作。让我们一起学习，然后引导孩子在教室里随着音乐自由飞翔，充分感知和体验树叶在风中上下飞舞的场景。
儿童歌曲:
片片飞如蝶，秋风吹来，枝头摇摇，
红叶黄叶落下，红叶黄叶，
活动反映:
也许是宝宝们亲眼看到了落叶从树上掉落的场景，记忆深刻。他们可以用更恰当的语言描述落叶的颜色和形状，以及它们从树上落下的方式。学儿歌的时候，因为我用了红色和黄色的两片印花布叶子作为教具，所以我根据儿歌的内容，让落叶落下来，摆成蝴蝶的形状，所以宝宝很快就理解并学会了儿歌。在表演儿歌的时候，大多数宝宝都能惟妙惟肖地模仿树叶飘落的样子，像蝴蝶一样飞舞。活动的效果比预期的要好。
小班语文教案:秋八活动目标:
1.了解童谣内容，学会完整背诵童谣。
2.愿意用语言表达自己的观点。
活动重点:了解童谣内容，学习背诵童谣。
活动难度:能完整背诵儿歌。
活动准备:
体验准备:孩子认识各种颜色，见过常见的水果。
材料准备:
1.梨、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片和色卡。
2.PPT活动流程:
首先，激情引子:孩子们，这段时间我们都知道秋天。你知道秋天有什么水果吗？今天老师给孩子们带来了一首儿歌《秋果》。我们一起来听听吧。
二、展示PPT，引导孩子理解儿歌。
(一)教师询问幼儿，并引导幼儿说童谣。
老师:《秋天的果实》秋天来了，秋天来了。果园里有许多水果。红苹果、黄梨、紫葡萄和绿西瓜。我们喜欢吃水果。多吃水果对我们的健康有益。
老师:儿歌叫什么名字？秋天的水果
老师:你在童谣里听到了什么？(根据儿童故事展示图片)
(2)教师展示PPT，引导孩子理解儿歌内容。
1.你还听到了什么？果园里还有哪些水果？那是什么颜色？
教师逐一展示水果图片，引导幼儿说“红苹果，黄梨……”
2.老师:多吃水果怎么样？为什么多吃水果有好处？
老师总结:每一种水果都含有不同的维生素，不仅可以补充我们身体所需的能量，使我们的身体长得强壮，而且对我们的皮肤也非常好，所以我们应该喜欢吃水果，多吃水果。
三、孩子学背儿歌
(1)教师呈现图片，完整背诵儿歌。
老师:我们听老师完整的背一遍。
(2)孩子完全跟着老师背儿歌。
(3)孩子把儿歌完整地背一遍。
老师总结:今天，孩子们不仅学会了说童谣，还用优美的声音背诵了童谣。你太棒了！
四、拓老师:秋天成熟的水果还有很多，那么除了我们今天看到的水果，还有哪些水果呢？老师，这里有很多水果。我们能在这个地区自己谈论他们吗？
教学反思:
通过这次活动，孩子们对秋天的各种水果有了更深入的了解。在活动中，孩子们根据水果的不同特点进行分类，让孩子们在愉快的游戏活动中学习水果的不同分类方法，培养孩子对数学的兴趣，促进孩子思维能力和观察能力的发展。游戏中“小老板”与“顾客”的交流来自于孩子对生活的模仿，也培养了孩子学会使用礼貌语言进行交流。
活动过程中还存在一些不尽如人意的地方，比如活动中有时会出现一些混乱，个别孩子没有按照要求分类。
今后，我在设计学前教育教学活动时，一定要考虑到幼儿的身心发展和现实条件、环境，注意把幼儿的生活经验运用到教育教学内容中，设计更丰富的环境，准备各种有用的道具材料，尽量让幼儿在学校里玩耍，在玩耍中学习知识，发展能力。我国著名教育家陶行知指出:“一切课程包括一切生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程”。在学前教育教学中，我们必须尽力充分调动幼儿的积极性，使他们获得更多的知识和经验，促进幼儿身心的健康发展。