大班小雪节气教案
1，愿意参加早读活动，初步学会独立看书，拓展对雪花和雪天特点的理解。
2.在熟悉诗歌的基础上，结合已有的关于雪花和雪天的经验，学会根据诗歌中的句式模仿诗歌。
3.感受诗歌清新、自然、童趣的特征和优美的意境。
活动准备:
老师的操作资料(大本子)，一张北风字卡，一个视频显示仪。
孩子有一张图文并茂的诗卡，几片小雪花和油画棒。
活动流程:
1，推出音乐游戏《小雪花》。
老师们佩戴“北风”牌扮演北风阿姨，孩子们扮演小雪花，一起玩音乐游戏“小雪花”。
2.老师:“小朋友，今天和北风阿姨玩游戏开心吗？”；“北峰阿姨也很高兴。我特意为你准备了一份礼物。猜猜我的礼物是什么？”(儿童畅所欲言)
3.背诵一首诗，让孩子结合诗猜谜底。
4、寻宝:一起找出小雪花。
5.孩子们可以自由地集体朗诵诗歌。
老师:有什么不懂的，可以问好朋友或者老师。
6.集体读诗。
(1)，你在诗中读到过最喜欢的一句话？
(2)有什么不懂的地方吗？
(3)一起读诗。
7.提出问题，拓展思路，学会运用诗歌中的句式进行模仿。
(1)“如果你是一片小雪花，除了把它做成战争壳和胖乎乎的娃娃，你还会和小朋友玩什么游戏？”
(2)、“那你会摔在哪里？”
8.给《雪花飘飘》的音乐画自己的续集，把自己的诗讲给好朋友或客座老师听。
大班小雪节气教案第二条活动目标:
1结合季节教育，围绕“雪”的主题展开音乐活动，通过运用多种教学方式和教学环节的设计，让孩子们了解雪的特点，尝试以“雪”为主题，以文字、歌曲、舞蹈、打击乐等形式进行音乐活动的创作。
2.引导幼儿理解“雪”的形象和内容在不同的音乐形式中是如何表现的，感受二拍、三拍、四拍的节拍特征在音乐表现和情感表达上是极其不同的。
3.培养孩子的各种音乐技能和即兴创作能力，发展孩子的想象力和创造力。
4.锻炼孩子的合作精神和勇气，激发孩子热爱自然、保护环境的美好情感。
5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
1.环境材料:活动场地布置(冬天画雪景，以装饰为背景)、地毯、小椅子(每把椅子上都挂着一个布袋，布袋里装着打击乐器)、头饰、几条围巾。
2、教具:多媒体教学软件设计一套(盘)电脑、投影仪、大屏幕、麦克风，软件的内容主要有:一张《雪孩子》的VCD，一段《聪明老人》的录音，三段二拍、三拍、四拍的音乐；《雪花》动画设计、节奏设计、打击乐节奏谱设计等。
活动流程:
首先，开始部分:
带领孩子在户外看雪，观察雪的颜色和形状，感知雪的特性，启发孩子发现和表达雪的特性。
二、基础部分:
1，带孩子进入活动区，让孩子看动画片《雪孩子》并提问:
雪孩子是什么做的？
②雪童为什么不见了？
你喜欢雪孩子吗/为什么？
2.指导幼儿为《雪童》作词，并帮助幼儿修改作文内容，整理成四首歌词。
3、引导孩子为歌词选择合适的曲调，并唱出歌词。
播放三首不同节拍、速度和风格的曲子，让孩子欣赏，并让他们谈谈对音乐的感受。
2启发孩子讨论:哪一段最适合《雪童》的歌词？
(3)结合歌词和音乐形象的特点，重点向幼儿介绍三拍子的拍子特点和强弱规律。
(4)幼儿观看节奏谱，弹奏三拍子的各种节奏模式。三拍播放曲调，引导孩子尝试唱歌词。
4.欣赏音乐《小雪花》，启发孩子根据歌词内容创作舞蹈。
(1)启发幼儿设计不同的动作，展示雪花在空中轻盈飞舞，自由自在的姿势。
②帮助孩子分析音乐。
(3)播放音乐和动画背景，提供一些舞蹈道具，如:头饰、围巾等。，孩子们可以自由即兴表演，
5、指导幼儿为舞曲《小雪花》编曲打击乐并表演。
(1)幼儿拿出自己的小口袋乐器自由分组，分组讨论设计方案，
(2)请每组儿童分别表演，并说明设计的理由、
(3)组织儿童评估，选择最佳方案，
(4)儿童按乐器分组，节奏谱为“小雪花”，有打击乐和演奏。
第三，结尾部分:
1总结:请孩子谈谈自己的收获或感受，由此引出:
①自然界的四季非常美丽。冬天虽然冷，但是可以锻炼我们不怕冷的精神。雪可以给我们带来很多好处:保护庄稼、杀死细菌、滑雪、堆雪人、打雪仗...，从而教育孩子热爱自然，保护环境。
②从雪童的故事中，我们学到了团结友爱、智慧勇敢、不怕牺牲的精神。
③活动的延伸，老师建议:我们再做一次“雪孩子”吧！(三拍播放《堆雪人》的音乐)老师带小朋友到户外堆雪人。
活动反映:
这个板块的活动通俗易懂，贴近孩子的生活。通过学习歌曲，孩子可以理解歌词的内容，感受在寒冷的天气里锻炼身体的快乐。在孩子学唱歌的时候，我伴随着动作，让孩子更好的接受。我们需要在未来更加努力和探索，找到更多适合班级孩子进步的方法运用到教学中。除此之外，我还应该注意教学中细节的发展。但在整个活动中也可以看出，孩子们的积极性很高，有很好的记忆旋律的能力，能很快哼出音乐歌曲。
大班小雪节气教案3活动目标
1.理解隐喻在萧散文中的特殊作用，学习和理解“白”、“柔”等词语。
2.通过欣赏散文的小雪花，让孩子对散文诗感兴趣，让他们感受美、表现美的兴趣萌发。
3.根据小散文的原始格式，引导孩子学会适当的模仿。
活动准备:
课件，散文诗带音乐
活动流程:
1，给我看看:《小雪花》你见过小雪花吗？我什么时候能看见它？老师邀请雪花去教室。你想看吗?
(1)孩子看课件，完全享受散文诗。
(2)问题:这首诗说了什么？听完有什么感受？
2.欣赏散文诗，再次体验作品。
(1)欣赏第一自然段，问:小雪花是怎么掉下来的？
(2)欣赏第二段，问:雪花落在哪里？那里会发生什么？
理解词汇:雪花像“美丽的白纱”“闪亮的银瓦”“柔软的棉絮”？
(3)欣赏第三段，问“为什么能让空气更清新？
3.集体背诵散文诗。
4.移动作品
(1)问题:你看到小雪花落在哪里？那里会发生什么？
(2)幼儿回答并发表意见。
(3)让孩子谈谈自己:如果你是一片小雪花，你想落在哪里？
5.儿童创作者:你喜欢小雪花吗？请你像诗里说的那样说一句话好吗？
孩子练习模仿，老师指导。
6“你想和雪花共舞吗？那我们就和小雪花一起唱歌跳舞吧，好吗？”
大班小雪节气教案4活动意图:
艺术教育应该渗透在一天生活的所有教育中。生活中往往蕴含着艺术教育的因素，要利用平时的各种机会，将教育活动与孩子的生活紧密联系起来。结合季节性教育，围绕“雪”开展了艺术活动“小雪花”。激发孩子的表达欲。潜移默化地培养孩子美好的情操和健全的人格。
活动目标:
1，创造各种雪花旋转动作，感受同伴合作游戏的快乐。
2.感知空间方位，体验整体运动和谐的美感。
3.培养孩子敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5.探索和发现生活中的多样性和特点。
活动准备:
体验准备:
1.我见过雪，也玩过雪。
2、会唱《小雪花》这首歌。
音乐准备:
儿歌《小雪花》。
活动的重点和难点:
创造出各种雪花飞舞旋转的动作。
活动流程:
一、雪——《快乐的小雪花》的节奏
1，场景导入
歌曲《小雪花》中的雪花在空中飞舞。太美了。今天，让我们化作小雪花，一起起舞吧！妈妈，我想变成一片白色的雪花。你变成雪花宝宝，和妈妈一起飘。
动作提示:双臂伸直举过头顶，张开手腕，手指交叉。双脚迈小步。
重点说明:断步要轻柔，腿要收紧。
2.讨论分享小步骤的要求。
雪花从天而降，一大片很美。如何让雪花飘起来又轻松又好看？
总结:脚要站得高，五指要张开，腿要夹紧，步子要小，这样小雪花才好看。
3.再尝试集体下雪。
老师观察孩子的动作是否符合要求。
4、互动演示雪
每一片雪花都是雪花精灵。让我们一个接一个地飘吧。我先做第一个快乐的雪花小精灵。你看我何时漂浮，何时坠落。
(1)引导孩子总结漂浮的要点:每一个乐句的开头，一个孩子开始漂浮，乐句的结尾，他要落下，定格，然后第二个孩子开始漂浮，然后依次推类别。
(2)教师总结
雪精灵必须先漂成碎片，轻柔而美丽；然后思考在哪里停止歌唱；最后，想想飘到哪里，找个空地，或者飘到另一片雪花上做个伴。
(3)孩子一个个听音乐，听雪。
引导孩子一个一个地玩一个飘在中间的雪花，最后全班形成一个雪花自由创作的整体形状。
第二，尝试创造雪花旋转运动。
1.发现旋转和飘动的“雪花精灵”演示。
有一片雪花，飘得和你不一样。看看它是怎么浮起来的。
2.创造雪花旋转的动作
雪仙子在跳舞。想想除了这个怎么转。
幼儿讨论并做感应旋转、跳舞手势(如跳跃旋转、滑动旋转、单腿旋转、跳跃旋转等。)
3.集体尝试不同的旋转跳舞方法。
鼓励孩子随着音乐做出各种旋转动作。找到有创造力的孩子，让他们示范并与同伴分享他们的行动，并转移给同伴。然后集体再试一次，让孩子发现，即使是同样的旋转步骤，用不同的舞手方法，朝不同的方向跳，效果也是不一样的。
4.轮流独自跳舞。
下雪的时候有时候会有一个，有时候会有两个，每当妈妈一指，雪花就会旋转起舞。
第三，玩雪——和雪花妈妈玩游戏
当妈妈向你招手的时候，你慢慢飘到妈妈身边。当你妈妈轻轻对你呼吸的时候，你立刻离开妈妈，自己找地方倒下。
第四，扫雪——听音乐，回教室
雪道很滑。为了防止大家摔倒，我来当扫雪工。让我一起扫雪花。
老师扫地，孩子们顺着老师手的方向走回教室。
活动结束:
伴随着小雪花的音乐，孩子们随着雪花翩翩起舞，走出活动室。
活动反映:
这个板块的活动通俗易懂，贴近孩子的生活。通过学习歌曲，孩子可以理解歌词的内容，感受在寒冷的天气里锻炼身体的快乐。整个活动中的孩子积极性很高，对旋律的记忆能力也很好。鼓励孩子用音乐自由大胆地表达，通过肢体动作表达和感受小雪花带来的快乐。让雪花旋转。激发孩子对雪花和这首歌的兴趣。让孩子更好的表达歌曲的意境。所以，只要给孩子一个展示自己的舞台，我想他们会学得更好。
大班小雪和节气教案第五部分教学内容:
歌曲表演:《可爱的小雪花》
活动目标:
1.在熟悉和理解歌曲内容的基础上，引导孩子大胆创作舞蹈动作，发展作曲能力。
2.启发幼儿以愉快的心情与同伴和谐地表演自己的集体舞，体验群体表演的快乐，培养热爱自然的情感。
3.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
4.在地图、动作、游戏场景的帮助下理解和记忆歌词，学习唱歌。
要点:幼儿合作创造节奏准确、动作优美协调的舞蹈动作。
难点:幼儿在表演集体舞时，能自然愉快地与同伴进行队形交流。
活动准备:
1.在活动区放上关于雪的图片和头饰。
2.在活动室挂各种雪花饰品。
3.让孩子提前学习《可爱的小雪花》这首歌。
4、音乐磁带、活动标志、小雪花。
活动流程:
1，师生交流对小雪花的感受，引出话题。
2.请幼儿带着表情演唱歌曲《可爱的小雪花》，指导幼儿根据歌曲编舞，启发幼儿讨论应注意的事项。
3、小组编舞，选择孩子喜欢的动作进行练习。
4.在少儿舞蹈中增加队形练习。
5.鼓励孩子用一句话描述他们对编排好的舞蹈的感受。
6.老师评价这节课。
课后反思:
音乐《小雪花》是我们教研组的一门音乐课，老师是邵老师。这首歌简单好听，小朋友很喜欢。其实孩子很喜欢雪花，但是南方下雪的机会很少，孩子对雪的美好记忆也不多。但邵老师配上一段动画效果的雪地视频，一下子激活了孩子们的灵感。尤其是让孩子们表演下雪的场景时，孩子们都做得很好。他们喜欢在下雪的时候做那个动作，手滑下来手指翘起来，很有节奏感。同时，邵老师邀请了一些小朋友到台前表演。当最后一句歌词“告诉你，告诉他冬天来了”时，孩子们真正体会到了冬天终于来了的喜悦。
音乐活动最重要的是让孩子大胆表演。有些孩子在表演时会不由自主地跟着老师一起唱。这充分显示了对孩子的爱。邵老师整节课都很顺利，除了最后一场。第一次游戏，孩子们只是跟着老师，没有放开玩。邵老师意识到可能没解释清楚，就补充了一下。在第二场比赛中，孩子们更加活跃。
大班小雪节气教案6活动目标:
1，可以根据主题进行场景绘画，展现各种形状的雪花。
2.尝试与同伴合作，根据画面内容讲述场景，体验场景绘画的乐趣。
3.启发孩子感受不一样的艺术美，体验绘画的乐趣。
4.能够拓展自己的想象力，大胆自信地向同行介绍自己的作品。
活动准备:
老师做了一本书《小雪花旅行》，背景轻音乐，几张雪花卡片，一只纸板手，一盒蜡笔。
重点和难点:
引导孩子创造想象，大胆想象。
活动流程:
1，通过说话引起兴趣。
老师:昨天下雪了。你喜欢吃吗?一些小雪花第一次来到了地球。他们感到非常高兴，他们想到处看看。这似乎是一次美妙的旅行。
2.展示《小雪花旅行》这本书，引导孩子仔细观察画面。
(1)享受首页
老师:小雪花飘啊飘。他们飘进了树林和大树。大树突然穿上了银色的棉袄。雪花想，现在我变成了世界上最漂亮的衣服。
②欣赏第二页
老师:小雪花飘啊飘。他们漂浮在路上，看到许多汽车，包括轿车、卡车和货车...
③欣赏第三页
老师:小雪花飘啊飘。他们漂到海里。他们在深海里看到许多鱼。他们和小鱼玩游戏。他们多幸福啊！
④欣赏第四页
老师:小雪花飘啊飘。他们飘到糖果屋，看到许多糖果。他们一起品尝世界上最甜的糖果。
(5)老师:小朋友，小雪花会去哪里？(请个别小朋友对话)你会画吗？
3.老师讲解绘画的要求，指导孩子操作绘画。
(1)在深色的纸上，要用浅色的蜡笔来画。
(2)小雪花会变成各种形状，你可以画出来。
(3)画完之后你会说什么？
4.让孩子们分组谈论小雪花的旅行。
(1)老师:(敲钟)小雪花告诉我一个秘密。相同颜色的纸可以放在一起编一个好故事。
(2)老师帮助孩子分组，引导孩子讲故事。
(3)把大家一起编的故事讲给其他小朋友听。
设计理念:本活动在理解歌曲内容的基础上，激发孩子们创造自己的动作来表现雪景，鼓励他们展现个性。引导孩子体验小雪花带来的快乐，感受大自然带来的神奇，用歌声和动作充分表达对美的感受，用自然的声音歌唱。
活动目标:
1.理解歌曲内容，用自然的声音唱出来。
2.创造不同的雪花舞蹈动作，感受雪花飘落时的美丽场景。
要点:理解歌曲内容，用自然的声音演唱歌曲，感受小雪花飘落时的情景。
难度:创造不同的小雪花舞蹈动作，展现音乐的力度。
活动准备:音乐磁带、歌曲图集、小雪花图片、雪花图片。
活动流程:
一、对话有趣，引入主题。
1，秀雪图
孩子们，你们在这幅画中看到了什么？
2.这是什么季节？(冬天)冬天来了，小雪花向我们走来。怎么来的？(飘在天上)，指导小朋友做雪飘的时候的动作。
3.雪花将飘向何方？它会发出什么样的声音(在树枝上，在屋顶上，在草地上，在窗户上)？(萨沙·武贾西奇)
第二，学会唱歌，理解歌词
1.雪花的来访也给我们带来了一首好听的歌。我们一起来听听吧。
2.老师唱了“小雪花”这首歌
3.你从这首歌里听到了什么？(根据小朋友的回答，随机出示地图，唱句子)
4、幼儿学唱歌曲3-4遍(教师翻唱歌曲第一句提问，幼儿看图回答，一两遍后交流)
5.让孩子唱歌并做动作。
第三，表演歌曲《小雪花》
1，小朋友玩小雪花，自由做雪花飘落动作。
老师:现在我们要弹一朵美丽的小雪花，听音乐。请做(鼓励孩子唱歌做)。
老师:小雪花要被吹走了。赶紧抱抱吧(引导孩子找到好朋友抱在一起)。
第四，活动延伸
今天，小雪花给我们带来了这首优美的歌曲。请你回去唱给其他小朋友听好吗？
大班小雪节气教案8活动目标:
1，萌芽中的孩子观察雪的兴趣和对雪的好感。
2.培养孩子的理解力，提高孩子的文学鉴赏能力。
3、引导幼儿理解散文诗的内容，体验诗歌的情感，并能听录音和表演散文诗情境。
4.培养对文学作品的兴趣。
5.引导孩子在散文诗中学习，感悟人生。
活动的重点和难点:
重点:了解散文诗的内容。
难点:理解诗歌的情感，表现散文诗的情境。
活动准备:
录制好的音乐，雪花头饰，一人一个课件，情景剧场，几片雪花。
活动流程:
第一，进口
孩子们戴着雪花头饰，和老师一起听雪绒花的音乐表演。
第二，拓展
1，看照片，生活经验告诉:雪花是什么样的？雪花落到你手里是什么感觉？雪花的妈妈是谁？听完散文诗你就知道了。
2.老师第一次背曲子，孩子们初步理解了散文诗的内容。(使用图像和简洁的动作进行辅助)
为什么董妈妈是雪花的妈妈？只有在冬天，天冷的时候，才会下雪，所以冬天是雪花的妈妈。
“小雪花是怎么来到窗前的？让我们学学它的探头探脑。(增强兴趣)
3.利用课件和听录音，要求孩子第二次完全享受。
(1)“散文里的孩子喜欢雪花吗？诗里说什么？”(边想边答)
(2)为什么说小雪花会哭？(雪花像眼泪一样变成水)
(3)“这首散文诗美吗？请孩子们在我们的场景剧场表演这首散文诗的内容。”两个孩子表演，其他孩子试着给表演的孩子配音。
鼓励孩子用好听的声音给大声表演的孩子配音。
第三，结束
我们可以在一个快乐的冬天打雪仗，还有一个快乐的节日“圣诞节”。让我们用美丽的小雪花装饰教室吧！