如何创造完美的英语发音
对于英语来说，语音是语言学习的基础，口语是语言学习最重要的方面。但是学生在说英语的时候，不管英语的流利程度和语法的正确性，也就是发音，都感觉差一些，很多人会抑郁。如何练好口语，改变口音需要什么样的知识？
事实上，当我们学习一门外语时，我们都受到母语的影响。比如东北、北京、华南的口音，日本、印度的口音，每个地方说英语都是各种口音。在国际上，英语没有一个标准的评价体系。不像中文，它会有一个标准。因此，学生将很难决定选择哪种口音。
既然英语没有“标准”，那么只要你迷恋，就应该选择一种口音。有人说特别喜欢印度口音，那就练吧，只要听得懂就行。
美语的发音在前，所以说话比较快，气息有点虚。就像我们平时听到列车员广播一样，声音更接近人声，声音清脆。
英式英语的发音一般在舌的中间和后面，音向后，听起来像胸腔。
说中文的时候，我们在前面，靠近喉咙，声音很亮。而且美式发音会有卷舌音，有点接近我们南方同学的卷舌音，不像我们北方同学的卷舌音。鸟、字母、南方同学不太标准的半卷舌音，已经成为美式英语的极致。所以学美式会更合适。
音标:音标，视觉符号。GRE、GMAT、韦氏词典和新版国际音标都是可以帮助我们记忆发音的符号。在最近的一些教材中，没有出现语音教学，主要是因为我们已经意识到学习英语靠的是声音，而不是眼睛。就像我们学习母语一样，通过声音来收集。外语是通过听觉记忆学习的。只有听对了，才能说好。这也是为什么学了这么多年，一说到说话就有问题。著名的雅思和托福水平考试，只要能识别和理解发音要求，都算及格。这是交流的标准设置。所以，你的口音不是问题，别再担心你的口音了。但如果是专业的，比如播音员，就得接近母语者。
学生在听力时，连读、缩读、弱读等问题都会给听力带来障碍。这个原因是因为我们并不是真的知道英语发音会有一些音变。发音准确性的问题影响了我们的听力。
老师的同学，一个山里的学生，英语一直很好，考试得了高分，但是从来不读英语。后来，我被迫读了“分钟，我的上帝”这个词(小平克雷的上半身)，当我听到这个词时，我震惊了。minute被读作“米娜·提”，这很尴尬。谁能读出这样的声音？所以，靠视觉符号学的英语，没有声音记忆，就会产生哑巴英语。
那么，为什么单音节词和双音节词会造成听力障碍呢？是因为元音之间的拼写不符合拼写规则。比如do-ing，正确的发音是do-wing，co-win cince会读作co-win cince。这是元音之间的规律，两个元音之间，会变成W或者j，比如In，stay(j)up，radi(j)o，li(y)er。还有爆破的损失，比如tex(t) book中的爆破，pi(c)ture，老外只是用了一个小停顿来代替，这也是为什么母语者会感觉像是一顿饭的原因。
在国外教材中，第一条不是音标，而是英语的节奏重音或者旋律。
汉语是典型的音节节奏。外国人管汉语叫理想音节，一个完美的音节(撒花，骄傲)。证明我们中国人是高文明的产物。
对于英语来说，音节不会产生节奏。双元音出现的时候不可能有同样的重音，所以有强弱音。而汉语中没有屈折，重音相等，是点结构。英语重视重音节奏。这是节奏特征上最大的区别。
汉语有一、二、三、四声，英语有音高和音阶。
比如孩子说话的时候，语音语调特别丰富。当我们和孩子说话时，我们也会增加一些语音语调。用中文听起来更夸张。这种语音语调存在于日常英语交流中。所以外国人说中文的时候会说“对不起”“谢谢”，听起来怪怪的。
英语重读时，音高会升高，对语音语调有影响。重音是由重音决定的。所以在说话的时候，英语音节不影响时间，重读音节决定时间。学习英语，要突出重音音节和辅音的爆破、连读、缩短和弱化，要明确节奏重音和语音语调。只有这样我们才能把英语说得更好。
1、?元音:听、学、看、读，了解单音节和双音节音的发音方法和技巧。培养语感，就像有些人在填语法题的时候，通过流畅的阅读来判断对错。所以一定要通过大量的练习来培养自己的发音习惯。
双元音和单元音的区别在于，双元音是一个从一个音变到另一个音的过程，需要读准，读全。
2、?辅音要注意气息的控制和孩子的发音。
3、?连读、缩读、弱读，明确音变规律。
4、?重音，听节奏的变化
5、?压力的变化，为什么会涨，为什么会跌，更重要的是涨在哪里，跌在哪里。
1.提前听，感受节奏。
2.通读时，你必须经常查字典。不把字典翻烂的学生不是好学生。否则句子意思没听懂，再听一遍也没意义。
3、勤于翻译，可以发现更多隐藏的问题。
4，跟读，模仿，坚持读，发展声音记忆，发现自己的发音问题。
6、?反复听，将声音与意义和结构联系起来。
五步强化听力练习简单来说就是把发音和英语思维(未来的英语思维是什么)和语感联系起来，让发音和听力，以及它们隐藏的问题，都被一举消除。如果坚持爱伦坡老师的方法，坚持三个月，肯定会有质的飞跃。
希望同学们能学到精髓，克服口语问题。