扎染实验
自从“布样花衣服”这个主题推出后，孩子们对衣服有了一点了解，回归到了衣服本身。追根溯源，是团队对“线和布”的研究。对于小女孩来说，漂亮的衣服和漂亮的布料自然是她们的最爱，所以在实验区，孩子们正在进行各种扎染实验，她们尝试了横条、竖条等简单的扎染工艺。我开始研究螺旋花纹之类的扎染方法，发现不管我怎么摆弄，最后扎染的效果都特别好看，于是孩子们就开始大胆地做起来。一个螺旋图案是不够的，需要四个。他们将每个小夹子夹在一块布上并旋转它。修好后，他们开始扎染。果然最后效果还是好看的。孩子们学习了各种扎染方法，染布的活动也深受孩子们的喜爱。
二、活动过程分析
(一)小紫色果实的发现
这一天，孩子们正在户外玩耍，突然在“农家院”玩耍的贾加兴奋地跑过来说:“老师，我去洗手，这水果的汁液弄到我了。”我一看，原来是河边大树上掉下来的果子。洗完手后，贾加发现她可以洗掉一点，但手上仍然有一个印记。这个印记不好洗，她只好留下。这时，梅说:“不会像污渍一样，洗不掉吧？”说者无意，听者有意。浩浩听了，建议道:“那我们再捡一点，回去看看行不行。反正没有紫色染料。”于是孩子们在大树下寻找，没有找到这种水果。树上的果子都熟了，没有果汁。只剩下四个珍贵的小果子，还不够染布。我们能做什么？
“老师，我们先试试吧。如果我们能给它染色，我们就能再找到它。”
于是我们带着这四个小水果回到教室，用大蒜研钵捣碎果汁，在一块小小的“试色布”上进行染色实验。挂了很久，发现这个小果子可以当染料，染的很漂亮，但是再也找不到这么小的果子怎么办？
老师们的思考:孩子们在小班“好吃的水果”主题中挤果汁和现行主题中扎染的组合只是一个“导火索”——他们可以通过洗脏手把这两样东西结合起来。在孩子自由探索的过程中，难免会遇到各种各样的问题。虽然他们在无果的寻找中无法开始染布，但他们得到了很好的灵感。从这里开始，
(2)发现天然染料，尝试制作染料。
以自己榨果汁的经验，小朋友想自己做扎染的染料，那么可以用什么材料呢？“蓝莓是紫色的，和他的颜色差不多。我们可以用蓝莓来代替。”
“嘿，红色的火龙果也可以用作粉红色的染料。我妈用的是火龙果汁和面团，是彩色的。”
"那个橙色也可以是黄色染料吗？"
孩子们的思路一下子被打开了，各种“染料”出现了，但是这些天然的材料去哪里找呢？买染料浪费粮食吗？
在回家的路上，在商店里，有一些切好的水果。因为有点长，店主正要把它们扔掉，被我制止了。现在我们有了实验材料。于是第二天在活动区，我们把红色的火龙果放在大蒜研钵里挤出汁来，但是通过不断的捣磨，火龙果汁很浓，里面还有火龙果籽。我们做什么呢
"让我们用勺子把种子挑出来."
“那太久了。要不我们在塑料袋上打几个小洞，让果汁流出来？”
“不，然后火龙果籽就出来了。”
教师思考:
没有榨汁机的加持，孩子只能手动榨汁，而火龙果籽和果肉的混合物是不能直接扎的。如何过滤成了最大的问题，教室里没有筛子。虽然尝试了几种方法后失败的感觉没有了，也促进了孩子思维能力的发展，解决了身边遇到的问题，但是孩子的生活经验还不够丰富，需要老师及时介入引导。
(3)扎染时
孩子们的讨论毫无结果。我虽然在看，但是没有直接提出解决方案。我把旁边的抹布浸湿，擦了擦漏出来的火龙果汁，在再洗抹布的过程中把抹布拧干，挤出粉红色的水，把抹布打开，留下火龙果籽。正是这个小小的动作被郝好捕捉到了。他赶紧说:“我们可以把火龙果放在抹布里使劲拧，把果汁挤出来。”
“既然没有办法说出来，不如试一试。也许你试一试就知道该怎么做了。”
于是孩子们拿出一块方布，把捣碎的火龙果放在里面，流利地系好，使劲地扭。他们发现，如果嘴太紧，就不容易挤。如果嘴太松，果肉就会流出来，于是一个孩子捏他的嘴，另一个孩子可以调整。慢慢的，火龙果汁流了出来，流动的火龙果汁终于变得像水一样流动，没有了。
继续之前，将龙汁慢慢倒入扎染瓶中。
“我想扎染小雪花，因为我之前给小雪花写过信，想让他陪我玩。”
捏住布的中间转一下，然后在周围滴龙汁，等一会儿。
“变了颜色，真的变了颜色！”
“成功了！老师，火龙果真的可以变成染料。”
“快来，快来，挂起来晾干。”
为了将龙血竭与其他染料区分开来，孩子们在装有龙血竭的瓶子上做了标记，以备下次使用。第一个实验的成功点燃了孩子们的热情，他们想尝试下一个天然材料染色实验。第二天中午，孩子们在午饭时间喝了菠菜猪肝汤。俊雅突然说:“老师，这汤是绿色的。这菜能当染料吗？”那我们一起试试吧。我们去了厨房，向叔叔阿姨要了一些吃剩的叶子，但是不同的植物需要不同的步骤。下次我们会一点一点尝试新植物的染色方案！
老师的思维:从发现四个小水果到成功制作染料染出喜欢的画布，孩子们在游戏中感受到布料的透水、透气等功能，能够积极发散思维，开动小脑筋，想出解决身边问题的办法，愿意和老师、孩子一起探索。最后，成功的体验给孩子们带来了由衷的成就感。
三。活动概述:
有了这个活动，娃娃家的小朋友就可以问自己喜欢哪种花的颜色，想去制作区定制衣服，然后制作室的小朋友就可以去实验区定制每种布料的颜色、纹路、图案等等。生产出来的布不担心“销量”问题，而且一定很畅销！
而且在这个活动中，我觉得突然提到的“试色布”也可以用，可以减少布料染色错误的消耗，让孩子体验每种染料的不同效果。如果颜色太浅，他们可以染两三次。