六年级语文集体备课教案
六年级语文集体备课1的教学目标；
知识和技能:
1，引导学生积累古诗词和格言警句，了解该诗作者的故事信息。
2.指导学生将古诗改写成戏剧小品。
3.引导学生收集中国戏曲的文化资料，观看和欣赏戏曲。
流程和方法:
1，复习交流。
2.朗读，背诵，理解古诗，名言警句，改写小品。
3.收集信息，欣赏中国传统戏曲。
情感态度和价值观:
培养学生积累知识、收集信息的习惯，培养学生的文学艺术素养。
重点和难点:
1.复习交际，读、说、写结合，积累古诗词，改写短文。
2.把《清明》改写成话剧小品。
教学准备
古诗词卡，名言警句卡
班级安排
1课时。
主教案个性化教案
教学过程
一个课时
首先，查看导入。
我们之前学过很多诗，这些诗里都有“我”字。你知道诗中的“我”是谁吗？请看《语文活动4》中的万花筒。
第二，万花筒。
1，给我看看“我知道”中世纪诗卡。
(1)学生朗读卡片上的诗，并背诵原诗。
(2)解释诗的意思。
(3)指出“我”指的是谁。
2.“我会改的。”
(1)读清明绝句。
(2)谈谈对绝句的理解。
(3)改写成戏剧小品。
一种交换改写法，以《负荆请罪》为例。
b具体改写:对标点符号做一些改动。
排练戏剧小品。
第二节课
第一，百宝箱。
1，出示卡。
2.学生读卡片。
3.交流对卡片上名言警句的理解。
4.背诵名言警句。
第二，大舞台。
1.展示经典剧目，让学生了解中国戏曲的文化精髓。
2.让学生收集相关材料并展示。
3.简要说明收集的数据。
4.老师推荐的信息。
5.集体整理收集到的戏曲资料。
第三，课堂总结。
总结一下这次中文活动的收获！
工作设计:
六年级语文集体备课教案2教学目标
知识和技能
1.学习本课的一些新单词，正确读写单词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3.理解文中深刻的句子，感受少年能战胜困难和自我的信念。
过程和方法
引导学生自虐，抓住重点句子阅读，在阅读过程中感受并谈谈自己的体会。
情感态度和价值观
感受少年在战胜困难和自我时所表现出来的坚定信念。
重点和难点:
1，读课文，明确课文大意。
2.读重点句子，感受少年坚定的信念，受到启迪和教育。
教学准备:收集、摘抄励志格言或故事。
课程安排:2小时
主教案个性化教案
第一类
一，对话导入
1.你爬过山吗？说说你的经历和感受。
2.我们想学的东西会启发我们。
3.揭题:翻过那座山就行了。
二，示范阅读文本
1，教师示范阅读，学生倾听阅读。
2.简单说说课文内容。
第三，自主学习
1，学生自己读课文，读正确的发音，读流利的句子，理解单词。思考的主要内容是什么？能不能理清一下脉络？
2.小组讨论和交流。
3.课上汇报交流。
(1)通过名字识别生词，正确读出读音，区分字体。
(2)理解文字的意思，用文字说出来。
(3)关于内容。
生动地描述了爬山过程中克服困难和自我的艰难历程。
它分为四个部分:
第一部分(第1~4段):写少年记得他奶奶的话，已经爬了两三座小山，但是仍然没有海的踪影。
第二部(自然段5~13):写的是年轻人再次聚集力量，继续攀登，但还是没有看到大海。他非常气馁，甚至决定放弃。
第三部分(第14~18段):写海鸥送给少年的羽毛给了他们希望和动力。
第四部(自然段19~22):少年沿着山路缓缓爬行了一次，岸边回荡着大海的声音。
4.给文本命名。
第四，质疑和提出难题
1，学生自主阅读，发现问题，提出问题。
2.分组提问。
3.课堂上组织问题提纲。
动词 （verb的缩写）课程总结
通过自学，大家一定收获很大。请总结一下。
第二节课
首先，查看导入
1，检查生词和短语的掌握情况。
2.听写课文的主要内容
3.复习上节课的问题提纲。
第二，合作探索
1，学生自己读课文，把书上的笔记圈出来。
2.组内交流，推荐代表。
3.小组推荐的代表在班里汇报交流。
(1)青少年经历的困难。
山路上覆盖着热气腾腾的水汽。
②前面还是一条长长的山路，像波浪一样上下起伏，看不到尽头。
这条山路的前方依旧和以前一样，是一望无际的连绵起伏的大山。
这些是环境问题。
4算了！
那个年轻人突然在路边坐下来...谁能告诉我这一切？
6.慢慢的，一阵疲惫袭遍全身。
以上是自我困难:青少年情绪波动，多疑，气馁；有体力疲劳。
(2)少年克服困难。
只要你越过那座山，你就能看到大海。在中出现了三次；
a，第一次当奶奶，是少年翻山越岭的原因。
b、第二次是少年的动力。
c、第三次，让少年们收获希望，坚定信心。
(2)“只要越过那座山，就能看到大海”是一条线索，贯穿全文，也是主旨。
(3)青少年一定能爬上那座山，看到那片海。
结尾，说明少年坚定了信念，不断克服困难，超越自我，最终到达理想的彼岸。
4.让学生读一读他们感受最深的部分。
第三，升华感情，深化主题
1.你们有这样励志的故事吗？说说你的感受。
2.学生与自己交流和交谈。
第四，课堂总结
通过这节课的学习，相信同学们都有了新的收获。请总结积累经验。
六年级语文集体备课教案3教学目标
1.通过查阅资料了解多个少数民族的风俗习惯。
2.我会用流利且条理清晰的语言介绍一个少数民族。
重点和难点
会用流利且条理清晰的语言介绍少数民族。
教具
学生收集相关信息，了解一个少数民族。
教与学过程
第二次备课
一，情境导入，揭示话题
1.激励人心的谈话:同学们，中国是一个多民族的国家，有56个民族。你能说出其中一些吗？
2.学生畅所欲言。
过渡:各民族的文化生活真的很独特。你想参加吗？
第二，开创局面，进入民族
1.展示四个种族地图。他们说的是什么族群？
2.群组查询:
根据收集到的数据，判断地图上有哪些民族，告诉我你是从哪里判断出来的。
要求:组长要给所有成员一个发言的机会，倾听彼此的意见。教师巡逻指导。
3、全班交流
该小组选出代表发言，并在必要时进行表演。
过渡:各民族的历史文化丰富多彩。可以选一个你最感兴趣的家庭成员介绍给大家吗？
第三，自组织群体，随意引入
1.展示各民族照片，展现风采。
2、根据自己的兴趣，自由组队，练习导演。
学生可以根据自己的兴趣爱好自由组建旅游团体，进行自导自演，进行研究，给学生充分的学习自由，让学生自己去实践和体验。通过与他人的互动，让他们用自己的智慧去解决问题。老师提供更多的帮助、指导甚至协作研究，和学生一起讨论。)
3、畅所欲言，师生* * *同复习。
4.谈谈这次旅行的感受。
第四，开发思维，内化积累。
1.展示一些民族的典型照片，让学生判断是哪个民族，并谈论这个民族有代表性的节气和习俗。
2.展示一张中国地图，引导学生找出各民族的聚居区。
3.看MTV爱中国。你想对你的祖国说些什么？你打算如何为祖国做贡献？
分机分机:
全班* * *努力通过各种渠道收集信息，编纂了反映各民族生活的民族资料集。
教学后记