写古诗词300字。
唐天宝十四年的一个早晨，温暖的阳光洒满了王的小楼。大诗人李白被窗前的鸟叫声惊醒。他戴上纱帽，穿上红衬衫，下了楼，向桃花潭走去。风景秀丽的桃花潭镶嵌在群峰之中，水质清澈平坦如镜。桃树生长在上游桃花潭至玉屏山的沿途。三月仲春，桃花盛开，五颜六色，映得池水红如火。在朝阳的照耀下，水花相映，像一朵彩霞，像一场五彩缤纷的舞蹈...当李白看到这一切时，不禁心旷神怡，深深陶醉在山野独特而美丽的风景中...
早饭后，主人王伦特意给李白带来了百年桃花潭酒。
李白喝了一口，脸一下子红了。他捋了捋胡子，连连称赞:“好酒，好酒！”
“观池景，浴池水，饮池酒，此桃花潭三乐！”王伦笑道:
“‘高游先生’？这里有十里桃花。你的饮料怎么样，先生？这里有一万家餐馆。兄弟，多亏你的想象力，给我写这封信，骗我过来。"
“要不这样，安可以邀请你的大诗人来吗？”
“十里桃花是离村十里的桃花渡口；万家饭店实际上是一个姓万的家庭开的饭店。老兄，你……”
“你后悔吗？”王伦抬起脸，狡黠地眨了眨眼睛。
李白端起酒杯一饮而尽。“水好，酒好，人更好，你来了也高兴，你来了也高兴，哈哈……”
晚饭后，李白开始上网。在网上找到一封邮件:
伙计:
黄山明天，不见不散！豆腐
“豆腐...豆子...腐烂...杜甫！”李白默读了几遍。我忍不住笑了。一向以严谨著称的子美师兄今天也开了个玩笑。别告诉我，只有杜甫能想出这种押韵的词组！
李白收拾好行李，匆匆下楼。他不忍当面与王伦告别，想不辞而别。
到了桃花潭渡口，下起了雨，池子里布满了一点点破微波炉。岸边的树随风摇摆，仿佛在伸出长臂挽留李白。站在船头，李白环顾四周，一股淡淡的惆怅涌上心头。王伦会吗...
突然，路上传来微弱的歌声。李白聚精会神地听着，仿佛几个人在合唱，很有力量。曲高和寡，完全压制天空，曲低和寡，缠绵悱恻。“这首歌应该只在天上。这个世界能听到多少次？”李白叹了口气。他踮起脚向岸上望去。走近了，那不是当初的王伦吗？穿着锄头和麻布衣服，后面跟着一大群村民。他们一边唱，一边用脚合上节奏，匆匆奔向渡口...
李白眼睛一热，失声叫道:“王伦哥哥……”他再也说不出话来了。
人群来到岸边，停了下来，但他们的脚还在地上，手还在跳动...
“李哥，我带领全村人送他们。”过了许久，歌声戛然而止。王伦面对李白，双手握拳，昂起头。
李白用手擦了擦眼泪。他过了好一会儿才说:“王伦哥哥，你愿意和我一起去黄山吗？”
王伦没有回答。突然，他张开嘴，用清亮的声音唱道:“亭外，古道旁……”这时候，所有的村民都跟着王伦的曲子脚踏实地地唱了起来。
李白再也抑制不住自己的感情，放声大哭。他整了整斗篷，把头转向一边，向船夫挥了挥手。船慢慢离开了...
“晚风吹柳笛，夕阳在山那边……”歌曲继续。李白望着岸边的乡亲和深深的桃花潭，似乎在思考着什么...
王伦回到家，打开电脑，发现一封李百发的“给王伦”的邮件:
李白坐在船上刚要离开，忽然听到岸边传来送别的歌声。即使桃花潭很深，也没有王伦送走我的爱那么深。
王伦看后自言自语道:“李兄真是文坛奇才，诗坛英雄！我怎么能和他比呢？”
2.最好围绕一首古诗写一篇300字的作文。我以前写过，就是:从远处看，山边变成了山峰，远近不同。
现在学校里掀起了一股学习古诗的热潮。而有些同学只关注背的古诗词的数量，对背的古诗词并不了解，甚至有很多读错的字。我用；第五，阅读和学习诗歌；效果很好。我来说说我是怎么自学王安石的《元日》的。
我自学古诗词，五步走。第一步是读全诗。读书时，遇到生词；哎；，学就好了。第二步，仔细阅读。我找出每句话里我不理解的关键词，比如；屠苏，云日，新桃，旧象征；等等，读一下笔记或者了解一下它们的意思。第三步是翻译和阅读。读的时候，说出每行诗的意思。第四步，通读。把每首诗的意思联系起来，说出全诗的意思。第五步是阅读。看简要分析，了解作者写这首诗的背景，阅读时想象作者诗中所描述的景色，然后思考这首诗表达了什么思想感情。《一月天》让我想起了课外书上看到的王安石变法。原来他写这首诗是为了反映他的旧布旧新的思想。最后，我背下了整首诗。
千万不要自己吞古诗。不求解答，死记硬背，所得太少。
3.把这首古诗写成300字的作文。波光粼粼的湖水荡漾不止。湖边的刘姐以此清水为镜，轻轻梳理着发辫。
阳光洒在湖面上，湖面上泛着金色的波浪，涟漪调皮地在湖面上四处飘荡。看，水里的鱼在快乐地玩耍，小蝌蚪在到处找妈妈。
看，还有一对大蜻蜓停在那里，看着这美丽的风景。听，鸟儿们在不停地赞叹着美丽的景色，会唱歌的小黄鹂也在对着周围的异物唱着这优美的歌。
这首歌似乎让他们陶醉；这首歌似乎困扰着他们；这首歌好像让他们在这首歌里睡着了。河岸上，绿草茂密，清爽的微风吹来，小草翩翩起舞，美不胜收。
远处山峦起伏，宛如一幅迷人的山水画，让人心旷神怡。突然，一阵笑声打破了寂静的景色。
远处漂浮着一艘船，船上坐着两个笑着的孩子。其中一个穿着红色的肚兜，另一个穿着白色的衬衫，两个人都光着脚。
一个大一点的孩子收起他的便士，停下他的桨，坐在渔船的中间，渔船渐渐停了下来。一个孩子对另一个孩子说:“船现在在湖中央。没有桨和杆子，我们现在能做什么让船前进？”另一个汉字托着下巴，静静地思考。
"哦，对了，让我们用伞来推动船前进吧！"说完，他赶紧从船舱里拿出伞打开。他把它高高举起，让风吹在上面，风推动着渔船。就这样，渔船缓缓移动。
路人看到了，都惊讶地想:现在下雨了吗？这两个孩子拿着伞在做什么？哦，难怪不下雨的时候大家都带着伞。原来不是为了遮风挡雨，而是利用风让船前进。
这些路人想了想，都忍不住称赞这两个孩子，说他们很聪明，值得敬佩。当这些路人再回头看时，他们的渔船已经远去，水面上只留下一些涟漪。
4.用韵文写一篇300字的短文。秋天是春夏秋冬，四季轮回，站在浩瀚的天地之间，感受着岁月匆匆的无情。如果说春天带来了生机，夏天带来了躁动，冬天带来了悲伤，那么秋天带来了无奈。
我喜欢一个人徜徉在满是落叶飞舞的小径，或是长满青苔的空巷，任思绪被秋风吹走，直到被若即若离的惆怅淹没，只好和宋雨桐一起感叹:“唉，秋天是一种气体！一片萧瑟，草木一落再落。”秋天，秋风飒飒，落叶纷纷。
每每读到古人的诗句，我总会被一种深深的对秋的伤感包裹，却不愿挣脱，独自啜饮那慢慢膨胀的惆怅与失落。不知道这是“爱上地板，说担心给新词”还是“说想休息，却说好秋凉”？！反正从古至今也不是只有我一个人为秋天难过。看看有多少敏感而深情的诗人留下了惜秋而慰的诗篇。《诗经》中“秋悲百花飞”“白露为霜”“桑葚落，乃黄落”都是对秋天的感叹。
范仲淹的《青天黄叶秋色浪上寒烟》，画的景物幽幽悠远，情与景交融，深受伤害。后来在《西厢记》中，王实甫稍微触发了“再会亭”二字，改为“蓝天黄花紧西风北飞南飞”。
谁醉了小赖的霜林？总是留着人泪”更是让人迷茫和失落。”“多情自古伤别离，轻忽清秋节更惨”是柳永的感叹。为刘霞难过。离别是无尽的，他能带走的，似乎只有秋风。
周邦彦的《秋阴晴，化为寒室，听寒声》，描写了一次孤独旅途的孤独与无奈。魏的《燕文》:“故乡在哪里？想想就很悠闲。
《淮南秋夜·高斋赖》写出了孤独的思乡之情。相对于秋天的上述无奈，李白也露出了作为豪放诗人的本色:“自昨日不得不抛我与博尔特，今日更伤我心。
秋雁长风护航，我在这别墅里面对它们，喝着我的酒”。总之，秋天的景色大多是凄凉的，凄风苦雨，枯草飘落，雨打残荷，雁鸣长空...但是，在不同的心境下，诗会有很大的不同。
刘禹锡在秋风中找到了寄托，把自己从悲凉的感觉中解脱出来:“自古以来，秋天都是悲凉寂寞的，我说秋天比春天好。”当晴空中的一只鹤在云间飞翔时，它给碧霄仙子带来了诗意。"
在《长安看秋》中，杜牧也看到秋风清朗，天有洞天:“霜树外，镜中不见一丝一毫。南山秋，气势高。"
秋雨是描写秋天的名句——高楼盼黄昏，刨叶上有沙沙的雨声。秋夜——睡梦中，秋声无处可寻，落叶满阶。
秋声——没有感受到池塘春草的梦，台阶前的树叶有了秋声。秋叶——夜半风吹竹敲秋韵，所有的树叶都是恨。
秋色——雨水侵瓮新苔绿，入十字林时秋叶红。秋月——月色浸水，空寂相呼应。
秋菊——与其在北风中被吹倒，不如在枝头捧香而死。老朋友万里杳无音信，打算请江头破洪。
秋愁——不要说总是闲着，夜夜写清愁。秋色繁华——西风吹满湖叶，第一次换秋装，别出心裁。
秋怀——一声稍纵即逝的叹息出门，我在湖边看到木叶飞。秋梦——回到梦初的秋夜，易登还在睡觉。
秋天的回忆——砧杵敲深巷月，梧桐摇落秋故乡。秋天的启示——每个人都在解释悲伤的秋天，不像诗人那样透彻地了解它。
秋天的味道——蟋蟀只知道秋天早，芭蕉上雨水很多。希望自己能有古人的旷达。在接下来的秋天里，我能感受到喧闹的夏天过后的清新和宁静，感受到漫长的冬天来临前短暂的芬芳。能体会到“秋风凛冽，正义凛然”的豪气，少了“秋风萧瑟”的无奈。
也会被秋天“感”到，却不再为秋天“难过”。月光如水，像初秋的暑气将要散尽的日子。我很想念属于中秋节的月亮。只有这样，人们才能感受到真正的凉爽和宁静。
明月在日常生活中经常被我们忽略，只有在这样一个特殊的日子来临的时候，人们才能想起一些关于明月的事情。夜是那样的寂静，寂静中带着一丝温暖，让秋声的喧嚣在树梢上达* * *里。
月之光迷离闪烁不附，营造出氤氲的氛围，意外地让我想起秦观《走在沙上》诗中的一句话:雾迷了，月也迷了。一张“范”的备忘录，捕捉到了月色朦胧迷离的气息，而此时，许多模糊的往事，以朦胧的方式走进了你的心里。
其实有很多事情是不用想的。它一直在那里，像多年前的一轮明月，一直挂在你的心里。月亮的光是模糊的，朦胧的，安静的，遥远的。
进入月光就像进入了一个朦胧的梦，尽管你知道这只是一个梦，但它让你想要卷入其中，不再醒来。在我们闽南话里，月亮有一个很女性化的外号叫“月娘”，我一直很喜欢。似乎没有太多的原因，只是因为《月娘》装点了我们童年的许多梦想。
那时候，在夏天或者初秋的夜晚，我们通常睡在屋顶上，看着静谧的夜空，伴着月光或者星光，在大人引人入胜的故事中入睡，睡梦中难免会梦见坐在月亮上的小船里摘星星。那时候，老人经常对孩子说，不要用食指指着“月娘”，否则，到了晚上“月娘”就会变成镰刀割掉你的耳朵。
结果，孩子们不得不把食指紧紧地攥在拳头里，生怕一个不小心的人会招致耳朵被割掉的诅咒。好像还有那样的朋友，还把食指指向月亮，只怕会被吓得彻夜难眠，生怕一旦睡着，耳朵会被“月亮妈妈”偷偷割掉。
秋天是从夏天到冬天的过渡季节。农历是从秋天开始到冬天开始，从七月到九月。
5.渔夫用他粗糙的手抚摸着两个熟睡的孩子的脸。突然，他的眼睛里闪过一道神色，夹杂着悲伤、无奈、怜悯和对两个孩子的爱...但那只是一瞬间。渔夫抬起头，看着桑娜，桑娜的眼睛，桑娜充满希望的眼睛。
“好吧，桑娜，我们一起努力吧！为了我们的小天使，我们一起努力吧！”“嗯，这个主意不错，不错！大家一起努力吧！”他们把手放在胸前，低声说出自己的希望:“上帝，愿您保佑孩子们长大，愿他们一生平安。”寒风依旧呼啸，但这间破旧而古老的小屋却充满了幸福和温暖。
16年过去了，孩子们都长大了，都成了栋梁之才:老板是老板，医生是医生，科学家是科学家...他们把父母接到家里，好好待他们，让他们享受天伦之乐，别提有多幸福了。而且，他们也帮助更多像父母一样的穷人。
6.古诗词300字作文古诗词很多，但最让我印象深刻的是高定的《村居》，里面塑造了一群和我一样可爱的孩子。今天，天气很好，妈妈正在准备早餐。突然，一个影子飞过天空——一只风筝！我也流畅地背诵了《村居》:
蚱蜢在二月飞翔，
拂柳醉春烟，
孩子们放学回来得很早，
东风忙，放风筝。
我还优雅地对妈妈说:“妈妈，春天到了，阳光明媚，我们两个在东风初起的时候去放风筝，好吗！”"
妈妈笑着想用筷子敲我的头，我巧妙的躲开了。
我们来到明朝的皇宫广场匆匆忙忙地把风筝放在蓝天上，和许多风筝一起在蓝天上游泳。我享受着自由的快乐。没想到会发生意想不到的事情。从东到西的风把风筝吹得满天都是，我的风筝线和附近的几根风筝线居然都缠上了。拉了半天，我的风筝线坚持到最后，把别人脆弱的线都拉断了。我和妈妈相视一笑，非常开心。
一首《村居》把我现在的心情表现的淋漓尽致，我喜欢这首古诗。
7.把这首古诗写成一篇300字的作文。波光粼粼的湖水荡漾不止。湖边的刘姐以此清水为镜，轻轻梳理着发辫。阳光洒在湖面上，湖面上泛着金色的波浪，涟漪调皮地在湖面上四处飘荡。看，水里的鱼在快乐地玩耍，小蝌蚪在到处找妈妈。看，还有一对大蜻蜓停在那里，看着这美丽的风景。听，鸟儿们在不停地赞叹着美丽的景色，会唱歌的小黄鹂也在对着周围的异物唱着这优美的歌。这首歌似乎让他们陶醉；这首歌似乎困扰着他们；这首歌好像让他们在这首歌里睡着了。河岸上，绿草茂密，清爽的微风吹来，小草翩翩起舞，美不胜收。远处山峦起伏，宛如一幅迷人的山水画，让人心旷神怡。
突然，一阵笑声打破了寂静的景色。远处漂浮着一艘船，船上坐着两个笑着的孩子。其中一个穿着红色的肚兜，另一个穿着白色的衬衫，两个人都光着脚。一个大一点的孩子收起他的便士，停下他的桨，坐在渔船的中间，渔船渐渐停了下来。一个孩子对另一个孩子说:“船现在在湖中央。没有桨和杆子，我们现在能做什么让船前进？”另一个汉字托着下巴，静静地思考。"哦，对了，让我们用伞来推动船前进吧！"说完，他赶紧从船舱里拿出伞打开。他把它高高举起，让风吹在上面，风推动着渔船。就这样，渔船缓缓移动。
路人看到了，都惊讶地想:现在下雨了吗？这两个孩子拿着伞在做什么？哦，难怪不下雨的时候大家都带着伞。原来不是为了遮风挡雨，而是利用风让船前进。这些路人想了想，都忍不住称赞这两个孩子，说他们很聪明，值得敬佩。
当这些路人再回头看时，他们的渔船已经远去，水面上只留下一些涟漪。
8.古诗词300字喜作文如戴，沙如风，山还是那淡淡的青山，还是华夏文明的蓝。
五千年的文化底蕴，像一壶香茗，不知不觉就陶醉了。没有必要“众里寻他千百度，蓦然回首，却已在昏黄的灯光里。”
解三秋叶——风舞清袖，绕梁传歌。动枝生影，吹花送香远。
“谁见过风？你没有，我也没有看见，但每当树点头鞠躬，那就是风的去向。如果是“大漠孤烟，长河落日圆”的边陲大漠，有漫天黄沙中的风飞扬；如果是浩瀚的长江，惊涛拍岸，卷起千堆雪，那就是风在凶浪中漫游。
风让它消失，它走到哪里就停到哪里。正式的句子“*笛何苦怨柳，春风不过玉门关。”
这是一句流传已久的名言。花红紫，斗方菲——花“林中的花，春红，匆匆。”
古诗词唱完最后一首歌，从容离去，产生了一首《葬花》。“没有为我悲伤的歌曲，我不知道花儿是落了还是死了。”诗人杜甫写下了一首引人入胜的诗“独寻江边花”，在江南遇见了李龟年。
“又是江南美景，又是落花时节。”西风吹来，处处菊花寒香。
正是“天香弥漫长安，满城金花”的景象之壮美，让诗人黄巢感叹“如果我是明年的狄青，我的报纸会开出桃花。“森林覆盖是白雪”一个接一个，两个，三个，四个或五个。"
六块，七块，八九块，都是飞进芦花时少了的。著名诗人岑参在《路边赛跑》中写道:“弓变得僵硬，几乎无法抽出，铁衣也难以保护”。
它描绘了八月的飞雪奇观，其中“沙海加深与深不可测的冰，阴沉的云向内下沉”。更有“犹如春天的大风，在夜里吹来，吹开万株梨树的花瓣”的艳奇。
天涯* * *此时——李太白独饮明月“直到，举起我的杯，我问明月，给我带来我的影子，使我们三个。”自古拖月寄情。
乡愁远在一方，是“忧国忧民明月”的苦涩思念将我所有的忧愁和叹息融进了月光。“他知道今晚的露珠会结霜，家里的月光要多明亮啊！."
四海之内，明月当空，夜想家，月色如水。中秋节，秋露打湿了月光。大概是“不知道秋思今晚是不是掉水里了。”
“少妇素娥耐寒，月中霜战。”我叹一口气，“但愿人长久，千里好风光。”
优美的古诗词让我身临其境，我在学习古诗词中找到了快乐。第二条我从记事起就对古诗词有一种莫名的好感。
因为每一首诗不仅能为我们阐明深刻的道理，而且读起来也很流利。我和古诗词有不解之缘。
我学的第一首诗是李白的《静夜思》，短短20个字就把游子的乡愁表达的淋漓尽致。至今读过，仍记忆犹新。
这首诗的启示可能是我喜欢古诗词的原因之一。从我上小学开始，当老师的妈妈就频繁地给我买课外读物，其中《唐诗三百首》是我的最爱。
哀婉的《啄木歌》，哀婉的《江城子》，忧郁的《春雨》...让我越来越喜欢古诗词。初一的时候，虽然学习任务比较繁重，但我总是会多抽点时间读古诗。
所以，我对语文更感兴趣。整个初一，我翻了300首唐诗。
到了初二，学习更忙了。我以为自己古诗词功底很深，所以变得骄傲起来。没有好好学习，导致语文成绩一落千丈。
但之后我不但不学古诗词，反而把它当成了我的“敌人”。直到初三，成绩越差，我开始有了悔意，重新依恋古诗词。
我心想，我一定要利用古诗的优点来弥补我的缺点。然而事与愿违，初三的古诗词更难理解和背诵。
有一次，老师让我背一首《送别田书记吴回家》中的《白雪公主》，我没有背。我低下头，脸红了，看着作者“岑参”，想吃了它！但是我上了更多的课，我想:为什么我不能记住那首诗？以前能背唐诗三百首首大写。初二我是不是耽误太多了？难道我没有重拾对古诗词的信心吗？我问了自己很久，终于明白是自己不够努力！所以我一放学回家，写完作业，就开始背诗。最后，我们在学习《送别西征冯将军》中的一首《奔马河之歌》时，我一字不差地背诵了整篇课文，受到了老师的表扬。从此，我的信心更加充沛，我暗暗发誓要进入更高的诗歌境界。
在读岑参的诗时，我体会到了诗人细腻的感情:戍边的战士不畏严寒保家卫国，朋友离别时抑郁，背井离乡的战士居安思危...他的名句“就像春天的大风，在夜里吹来，吹开了万株梨树的花瓣”，看似写的是春天，实则写的是雪，寓意很深。
9.有哪些300字的作文是由古诗组成的？有哪些300字的作文是由古诗组成的？《清明节》(唐代)清明时节雨纷纷，路上行人欲死。对不起，餐馆在哪里？牧童指着杏花村。清明节这天，灰色的天空下着毛毛雨。我走在远离家乡的路上，想着死去的亲人，内心无比悲伤。我想去小酒馆喝点酒，缓解一下我的悲伤、悲痛、烦躁和抑郁，于是我去问路边的牧童:“请问，这附近有餐馆吗？”只见牧童伸手指向杏花林后隐隐约约的村庄。我走过去，看到白色的杏花，我很欣慰。我去了那个村庄，看到了一家餐馆。进去之后，喝了很多酒。我一直相信酒能解除我的烦恼，我非常希望今天能成功。喝了三个小时，心情开朗了。这时候太阳出来了，我的心情更像过去了。雨过天晴后，一切都变得清新明亮。草地上的灰尘被雨珠冲洗干净了。花儿散发出甜美的芳香，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，一切都变了。清明节作为二十四节气之一，也是踏青除尘的好时节，而它的名字恰好代表了“万物生长于此时，清净明亮”。路上行人想死。这是唐代诗人杜牧写的一首关于清明节的诗。这是年复一年祭奠亲友的传统日子。又是一年清明。我和爸妈去奶奶坟前扫墓。在奶奶的坟前，我们献上了鲜花，希望奶奶知道我们的心意，得到老人的祝福。许多人也去烈士陵园祭奠那些死去的烈士。为了鼓励孩子学习他们的精神，许多人带着铲子和树苗到指定的地方自愿植树，希望为他们的生活增添绿色，为子孙后代创造一个绿色的生活环境。其实，清明节不仅仅是简单的扫墓、缅怀故人，更是一种亲近自然、热爱自然生活的寓意。清明节精神强调“生死与共”，也就是说，生死与共。亲近自然，从春天的繁华中汲取生命的力量。清明节的习俗丰富有趣。除了讲究禁火扫墓，还有徒步、荡秋千、打马球、插绿柳等一系列习俗活动。