秋季幼儿园教案
关于秋季幼儿园教案1教学1:橘子
教学目标:
1.培养孩子进一步加深对秋季水果——橙子的认识。
2.培养孩子对素描的兴趣。
教学形式:
通过物理观察，孩子可以生动细致地发现橙子的特征(外在特征)，如形状、颜色等。在幼儿观察、交流、总结的基础上，让幼儿素描橙子。老师不举例子，鼓励和引导孩子用各种颜色的画笔表现出眼睛看到的橙子的本来面目。
教学2:树叶变黄
教学目标:
1，激发和鼓励孩子在大自然中探索和发现的兴趣。
2.引导孩子明白秋天树叶会变黄掉落。
教学形式:
我们选择户外的形式是为了让孩子们与这些树木和树叶有更直接和亲密的接触。只有这样，我们才能更真实、更生动地认识树木和树叶。
教学三:我是一片小叶子。
教学目标:
1，感受音乐中树叶飘落的场景。
2.练习数数游戏。
教学形式:
音乐贯穿教学，让孩子在轻松愉快的音乐游戏教学中学习相关知识和能力。
关于幼儿园秋季教案2的活动目标
1.愿意参加“秋日晚会”现场表演，对角色表演感兴趣。
2.在资料、磁带、老师的帮助下，可以进行“秋会”现场表演。
3.能够重复“秋天来了，看，我的头发变黄了”“秋天来了，秋天是一个收获的季节”等句子。
4.孩子可以主动回答问题，增强口语表达能力。
5.鼓励孩子大胆猜、说、动。
教学重点和难点
在资料、录音带、老师的帮助下，可以进行“秋会”现场表演。能重复“秋天来了，你看，我的头发变黄了”“秋天来了，秋天是一个收获的季节”等句子。
要准备的活动
1.秋天聚会的录音机和录音磁带，石榴、小麦、大豆和棉花的头饰。
2.故事图片。
3.小朋友和老师* * *收集一些素材来装扮玉米、豆荚等角色形象。
活动过程
1.开始部分:听并学习动作。
(1)老师:“当我听到玉米说‘我的胡子长了’时，孩子们指着图中的玉米，模仿玉米抚摸胡子的样子。”
(2)幼儿听磁带，教师在挂图上粘贴单词卡，并相应行动。孩子可以边听边模仿。
2.发展部分:角色表演。
(1)把孩子分成五组，每组一粒，让孩子听录音，表演场景。
(2)每组选出一名代表，到前面来听录音并表演。
(3)带孩子到户外，边听老师讲课边表演。
3.结尾部分:各组通过交换角色进行表演，老师对孩子们的表演给予相应的表扬和鼓励，让孩子们发现自己的优点，增强自信心。
4.活动扩展
表演区:老师在表演区摆放物品和录音机，小朋友可以自由表演。
教学反思
通过本节的情境表演，幼儿喜欢并非常乐意参与角色表演；在老师的支持和引导下，孩子们表演《秋日晚会》，气氛活跃；大多数孩子能流利地重复简单的句子，但有些汉语水平差的孩子重复句子不流利。这些孩子需要更多的练习来提高他们的汉语水平。
百科:秋天，又称秋季，是四季中的第三季。夏季到冬季的过渡季节，北半球是9月到165438+10月，南半球是3月到5月，天文学上是秋分到冬季至日。气象学家研究物候的标准是:酷暑过后，五天平均气温稳定在22度以下，就意味着进入秋季，低于10度就结束了。
关于幼儿园秋季教案3的活动目标
1.认识一些农作物，知道秋天是收获的季节，体会秋收的快乐。
2.鼓励孩子大胆表达自己的想法。
3.教育孩子珍惜庄稼和粮食。
4.培养孩子的创新思维和大胆尝试的精神。
5.愿意沟通并清晰表达自己的想法。
教学重点和难点
鼓励孩子围绕话题表达自己的想法。
要准备的活动
1.农民伯伯在地里干活的视频
2.每个孩子要带1-2个水果或蔬菜。
活动过程
1.提出问题，激发孩子的谈话兴趣
孩子们，你们喜欢秋天吗？
秋天你最喜欢什么？
二。引导发现
1.观看视频
问题:你觉得农民伯伯在干什么？(收玉米，摘棉花等。)
让我们来学习农民伯伯是如何工作的。(孩子们分组表演)
孩子们，你们觉得农民伯伯干活累吗？(累)
那我们要做什么？(珍惜食物)
孩子们在秋天仍然有很多水果和蔬菜。你最喜欢什么？为什么？
3.交流讨论(给水果蔬菜找个家)
1.孩子会给朋友带来什么？
2.把带来的水果或蔬菜放在水果或蔬菜区。
3.幼儿自由交谈，学会向同伴介绍自己带来的水果和蔬菜的名称、形状、味道和用途，然后进行分类。
百科:秋季主要气象灾害有:华西秋雨、南方寒露风、低温霜冻和冷害。一般来说，秋季太阳高度角减小，温度降低；秋风送爽，暑气消，果实挂满枝头，田野一片金黄。
关于幼儿园教学计划4秋季活动目标:
1，认识一些农作物或者果树，知道秋天是收获的季节，体会秋收的快乐。
2.能够围绕话题表达自己的想法，积极参与对话。
3.教育孩子尊重成人劳动，珍惜庄稼。
活动准备:
1.孩子们已经多次了解了秋天的景色，他们知道许多水果和蔬菜是在秋天收获的，他们知道它们的一些名字。
2.农民在田间劳作的视频。
3、每个孩子带1-2个水果或蔬菜，在教室的角落布置“收获季节”展览。
活动流程:
第一，自由探索
1，通过提问激发孩子的谈话兴趣。
2.你喜欢秋天吗？秋天你最喜欢什么？引导孩子根据自己的经历讨论自己对秋天的理解。
第二，引导发现
1.看农民在地里干活的视频。提问，引导孩子围绕话题说话，展开话题。
“农民伯伯在干什么？”(如收割、脱粒、提米、摘棉花或玉米、割高粱等。)
总结:农民伯伯辛苦了一年，为我们种粮食。我们应该珍惜庄稼和食物。
2.秋天有许多美味的水果和蔬菜。你最喜欢什么？为什么？
引导孩子积极参与谈话，在别人谈话的过程中补充谈话内容，表达自己的感受，让孩子知道秋天是各种植物收获的季节。)
第三，交流讨论
孩子们可以自由地在一起交谈，并学会向同伴介绍他们带来的水果和蔬菜的名称、形状、味道和用途。
(教师巡回参与孩子的谈话，提醒孩子围绕话题轻声交谈，不影响他人。)
关于幼儿园秋季教案五的活动目标
1.学习散文诗，了解其内容。
2.感知秋天的色彩和景色，学习“光秃秃”这个词。
3.尝试用已有的经验替换诗歌中的树叶，对诗歌模仿活动有一个初步的印象，了解秋风会做什么。
4.培养孩子敏锐的观察能力。
5.在活动中展现孩子可爱的一面。
教学重点和难点
教学重点:引导学生理解诗歌的内容，感知秋天的色彩和景色，理解秋风会做什么。
教学难点:模仿诗歌。
要准备的活动
1，图片(光秃秃的树和红叶)。
2.蒲公英的照片。
3.孩子们在活动前有观察秋天的经验。
4、童书《秋风带我去旅行》。
活动过程
1，老师提问引起孩子兴趣。
(1)你知道现在是什么季节吗？现在吹的是什么风？
(2)听听今天秋风要带谁去旅行。
2.欣赏配乐诗的朗诵。
(1)那首散文诗叫什么名字？
谁和秋枫一起去旅行了？
3.老师演示图片，背诵短文，帮助孩子理解散文诗的内容。
(1)秋天，谁来排队南下？
(2)一片叶子挂在什么样的树上？
(3)秋风怎么吹？请学习。
(4)树叶对秋风说了什么？
(5)秋风同意了吗？它是怎么做到的？
4.讨论:秋风还会做什么？
(1)秋风大有技巧。还会带谁去旅行？
(2)秋风还会做什么？(把苹果的脸吹红了...)
(3)用讨论过的东西代替树叶抄散文诗。
5.教师引导学生带着感情学习散文诗。
6.活动扩展
(1)鼓励学生用自己的图纸画出秋风会做什么。
(2)请家长和孩子继续讨论秋风会做什么。
教学反思
在活动中，在我的引导和图片的作用下，孩子们总能完整地背诵这首散文诗，感知秋天的色彩。在活动中调动幼儿的视觉、听觉、口语等感官，使幼儿进一步提高用词造句和自我表达的能力，感受散文诗的意境美和韵律美，激发幼儿热爱自然。但我在活动中也发现了一些问题:虽然看起来我给孩子们创造了一个相对宽松的看图说话的环境，引导他们用更完整的语言表达，但并没有真正发挥孩子们在活动中的主动性，表现在孩子们对整个画面有了自己的解读后，老师并没有按照孩子们的意愿对作品进行适当的调整，把口头语言变成了书面语言。成为孩子自己的东西，或者回到预设的活动设计，导致孩子学习兴趣下降。虽然在学习这首散文诗的内容上有一定的作用，但与大纲中以儿童为学习主体的精神还是有一定差距的。虽然这对于教师本身的素质要求很高，但是新课程要求我们引导幼儿发挥创造力，积极参与活动，强调幼儿的创造性和学习的自主性，这对我们的教师提出了严峻的考验，要求我们不断学习和反思，重新组织自己的知识和经验，在不断的实践中学习、研究、探索和解决这样的问题，以适应现代幼儿教育发展的需要。
百科:秋风节气也是农业生产中的一个重要节气。秋风过后，阳光直射的位置向南半球转移，北半球得到的太阳辐射越来越少，而地面散失的热量更多，气温下降明显更快。
关于幼儿园秋季教案6的活动目标
1.看图学诗，感受诗歌表达的秋色之美。
2.试着根据句子结构和讲述方式模仿诗歌。
3.愿意在小组面前带着表情朗诵诗歌。
4.理解诗歌中使用的比喻，学会带着感情背诵诗歌。
5.我愿意和同伴一起思考表演，激发他们一起表演的兴趣。
活动难度
根据句型模仿
难点分析
中班的孩子处于胚胎期，词汇量小，独立模仿能力弱。
活动过程
1.老师:现在是秋天了。你认为秋天漂亮吗？你眼中的秋天是什么颜色？
2.展示菊花的图片(等等)
老师:看，菊花小姐来了。让我们听听她认为秋天是什么颜色。"菊花说:秋天是黄色的."
老师:为什么菊花说秋天是黄色的？
3.背诗。
4.启发孩子模仿诗歌。
教学反思:
秋天来了，大地的颜色变得越来越美丽。诗中的菊花、枫叶、松树，都是孩子们早已熟知和熟悉的。这些颜色虽然单一，但是巧妙的组合在一起，就形成了美丽的色彩。通过让每个孩子说说自己对秋天的理解，秋天能看到哪些不同的颜色，孩子自然会知道秋天是五彩缤纷的。似乎孩子的经历比什么都真实。活动的第二部分是整个活动的重点。通过让孩子们欣赏散文诗《秋天的颜色》，他们可以感受到这首诗所表达的秋天的色彩之美和语言之美。教师们采取了许多方法来顺利地进行这一环节。如使用图文并茂的计算机课件；老师和孩子在提问互动中回忆和思考，从而达到散文诗的背诵；师生合作背诗；孩子们分组扮演角色，朗诵诗歌等。，为实现这一目标奠定了坚实的基础。这个活动的高潮是引导孩子积极创作编辑，发展孩子的思维和想象力，让每个孩子把原有的体验和散文诗结合起来模仿，培养孩子的艺术思维。在上一次的仿写诗中，我发现孩子们对周围的事物观察得很仔细，孩子们对仿写诗也很感兴趣，于是我就把他们造的句子组合成了诗。孩子们听说是自己造的句子，都很兴奋，更让他们精神抖擞。如果有的孩子想象力很强，我会让他们自己抄诗，有的孩子稍微弱一点。我给孩子们提供过很多画面，孩子们看在眼里，记在心里，诗词创作得也不错。另一方面，我觉得大部分孩子会从常见的事物中去解读秋天的颜色，比如水果、草等，但是孩子不会去思考自己平时不太注意的事物，所以我准备了很多图片来引起孩子的创作兴趣。这些活动前的思考，让我教得更加严谨和认真。
百科:秋季主要气象灾害有:华西秋雨、南方寒露风、低温霜冻和冷害。一般来说，秋季太阳高度角减小，温度降低；秋风送爽，暑气消，果实挂满枝头，田野一片金黄。