二年级品德与生活公开课《秋天在哪里》教案

《秋天在哪里》是初二上册第二单元《金秋》的第一个主题。旨在通过观察秋季天气、动植物的变化，感受秋季的季节特征，欣赏秋季的美景，培养学生亲近自然、热爱自然的感情。为此，教科书中安排了与学生生活密切相关的插图。首先展示儿童在大自然中寻找秋天的活动，然后引导学生了解不同地区秋天与自然景物的差异。最后，展示了一些学生留秋活动。

二、学习情境的分析

我们学校大部分孩子都是独生子女，住在城里。他们年纪小，生活阅历少，对秋天的感知比较片面，尤其是秋天的田野。所以需要老师在课堂上进行引导和拓展，让孩子从生活的不同侧面认识和感受秋天，进而热爱大自然。

三，教学理念

《品德与生活》课程以儿童生活为背景。在设计时，我尽量联系学生的生活实际，力求在活动中融入知识和兴趣，引导孩子在身边、在生活中发现秋天，并及时展开，抓住这个关键点，让学生的认知来源于生活，高于生活。根据高二上学期孩子们的实际生活和知识水平，我设计两个班级来教这个班。第一节课主要有四个活动:寻找秋天、欣赏秋天、赞美秋天和创造性地停留在秋天，旨在引导学生在现实生活中以不同的方式了解秋天的季节特征。在描写、欣赏、赞美秋天的活动中学会感受秋天的美好，热爱自然，热爱生活；在观察和探索自然中学会保护自然，更好地享受生活。真正让孩子在日常活动中体验。第二节课将举办秋季创作作品交流展。

第四，教学目标

1.了解秋天农作物、天气、花草树木、小动物的变化，观察了解秋天的季节特点，体验发现秋天的乐趣。感受秋天和大自然的美丽。

2.培养观察、表达、合作的能力，培养热爱自然的情感。

五、教学重点和难点

教学重点:了解秋天农作物、天气、花草树木、小动物的变化，体验发现秋天的乐趣。

教学难点:培养学生热爱秋天、亲近自然的感情。

第六，教学准备

1.2.一些实物水果。3.带领学生观察秋天的校园。

七。教学过程

活动1创设情境，引出话题。

1.学生一边听歌一边欣赏图片。

2.你听到和看到什么季节？

上课前先看看校园吧，我发现秋天的校园真的很漂亮！你发现了吗？

我们从校园里感受秋天，它还藏在哪里？我们一起去找吧，好吗？(板书题目:秋天在哪里)(设计意图:通过听歌、欣赏图片，激发孩子的学习兴趣，让孩子初步感知秋天，再联系熟悉的秋天校园切入题目。)

活动2引出发现，寻找秋天。

1.温柔地告诉同处的小朋友你发现的秋天，好吗？

2.同桌轻声说话。

3.我知道很多孩子都找到了，我一定要告诉你。谁先来？

4.与全班交流，随机重点引导感受。

(1)说到花:1。从桂花、菊花、一束红花、牵牛花、鸡冠花中发现秋花之美！(适时放图)2。邱老师也来到了花园。(板书:花园)

(2)谈水果时:讲秋天不同的水果，适时从生活知识方面进行引导。比如石榴籽可以帮助消化，苹果富含维生素c老师:哈哈，你也发现了藏在水果里的秋天。(板书:水果)

(3)谈衣服的时候:秋天如何藏在衣服里？(板书:衣服)在天气变冷的时候，引导孩子及时添加衣服！

(4)谈论动物时:(通过谈论动物，让孩子知道动物是人类的好朋友，渗透人与动物和谐共处的观念。联系学生的现实生活，引导孩子从蟋蟀、蝉、鹅、小狗等小动物中发现。

(5)谈论田野时:你在秋天的田野里看到了什么？(展示视频)我们在丰收的田野里发现了秋天！(板书:场)

(6)谈落叶或山时:1。你是如何从树叶中找到秋天的？2.通过幼儿的看、摸、闻，引导学生从树叶的颜色中感受秋天的变化。3.我真的要感谢萧也，他告诉我们秋天正在慢慢地向我们和我们的生活走来！4.给这美丽的秋叶送一首儿歌吧！总结:孩子们真的很棒。你通过自己的眼睛、耳朵、鼻子等多方面发现了秋天。调皮的秋姑娘会躲在哪里？(用课件展示日历)引导孩子发现立秋节气和秋分节气，并及时解释。(板书:“……”)

设计意图:本环节提到的每一个方面，都要在幼儿充分交流和自己发现的基础上，进行适当的引导和延伸，让学生从不同的侧面感受多彩的秋天！既尊重孩子的自主性，又体现了引导的层次性；不仅从孩子的生活出发，而且要高于孩子现有的生活，服务于孩子未来的生活。

活动3欣赏图片，开阔视野。

1.你知道吗，孩子们？我们的祖国这么大！这里秋高气爽，大雁南飞，其他地方的秋天是什么样的？

2.你想知道吗？有办法知道吗？(教学方法。)

3.老师还从网上搜集了一些其他地区的美丽秋景。让我们来看看！(课件演示)

4.引导孩子感受祖国南北的气候差异。

设计意图:授人以鱼不如授人以渔。通过欣赏图片，孩子们就像长着翅膀飞向祖国的远方，在欣赏和感叹中学习方法。当学生陶醉于秋天的美景，渴望了解外地的秋景时，他们的思维也是最活跃的，他们会开动脑筋，想办法解决问题。

活动4赞美秋天，留住秋天。

1.对于这个美丽的秋天，你有什么想说的？可以是一句话，一首诗，一首歌，甚至一句话！

2.交流展示(提示:想一想中国的书是怎么赞美秋天的？)

这么美好的秋天，我真的不想让她走！大家一起想办法，怎样才能留住秋天？

我知道小孩子还是有很多方法可以留住秋天的。下节课举办创意大赛《一起留住秋天》怎么样？今天的课就到这里。让我们随着这首美妙的歌曲走出教室，走进大自然，再次感受这个美丽的秋天吧！

设计意图:因美而赞，因美而留。当孩子充分赞美秋天的时候，自然会激发他们留在秋天的创作热情，这是自然的。同时为下一节课做铺垫，课内外有机联系。

八、黑板设计

秋天在哪里？

花水原果

田野·吴栋

落叶和衣物