奥尔夫的音乐教案
奥尔夫音乐教案1目标:
首先，曲式是通过不同的形式来感知的。
第二，积极参与活动，体验游戏的快乐。
音乐分析:
1.这首曲子是柴可夫斯基《胡桃夹子组曲》中的《糖梅仙子》，属于音乐欣赏。曲调属于阿坝曲式。
2、歌曲的由来:
柴科夫斯基:[胡桃夹子]芭蕾:
糖梅仙子之舞
阿斯金·纳吉指挥了皇家爱乐管弦乐团。
这两段是著名芭蕾舞剧【胡桃夹子】第二幕的两段舞蹈。
背景是圣诞夜，剧中的小女孩梦见了她的圣诞礼物——胡桃夹子。
就在老鼠快要赢的时候，小女孩把自己的拖鞋扔向老鼠，打败了老鼠大军。这时，胡桃夹子也变成了英俊的王子。为了感谢小女孩的救命之恩，王子带她去了各种糖果做成的宫殿，享用美味的糖果。【糖梅仙女之舞】是仙女们欢迎小女孩的舞蹈。
3.现有经验:
早在小班的下学期，我就已经接触了音乐欣赏，尤其是主题为《花的宴会》和《草的春天》的作品，是海顿的一部惊世交响曲。这支曲子的曲式是ABA'B '
4.这堂课有模拟表演。曲调中出现过的乐器有:钢琴(A段)、大提琴(前奏)、管乐器(B段)。
活动的重点和难点:
要点:通过不同的形式去感受音乐的形式。
难点:积极参加活动，体验游戏的乐趣。
解决重点和难点问题的方法:
1，是通过听，身体感应，演奏乐器。最后通过分组模拟表演，完成本课重点的音乐归纳。
2.通过老师的肢体语言、表情、情境、趣味游戏，鼓励幼儿积极参与活动，体验活动的快乐，从而解决本课的难点。
3、整体设置主要是解决本节课的重点，难点贯穿每一个环节。
乐器的形成和放置:
1，形成的顺序:
队形1:分散在老师周围(入场)(图1)
队形2:半圆形(教室)，分成三组。附后(图2)
2、乐器的摆放:摆放在凳子下面。附(图3)
活动准备:
1，音乐CD，录音机，响板，铃鼓，手铃。
2、儿童游戏本、故事图片、乐器图片(钢琴、管乐)、凳子(半圆)
奥尔夫音乐教学计划第二部分活动目标:
1，感听“短长”节奏；
2.愿意用肢体表达长短节奏；
活动准备:几条彩带，图片，一个铃鼓，一块白板。
活动流程:
首先，故事导入
老师:三个精灵给了国王一份礼物。国王喜欢它。她吹大大小小的泡泡。
二是对“长短”节奏的感知
1，徒手感知
老师:我们来吹一个小泡泡，然后吹一个小的，最后吹一个大的。
(老师用泡泡的大小来表达“忽短忽长”的节奏，反复几次)
2、随着音乐，身体感知
(1)用音乐玩“小大”泡泡。
(2)“长短”节奏的视觉感知(教师配合音乐在白板上画“长短”线，幼儿用手指点)
(3)身体创造
老师启发孩子用肢体的不同部位来表达短的长度，这叫根据具体情况重复几种变化。
(4)所有幼儿都可以根据活动区的音乐自由表达“长短”节奏。
(5)合作表示肢体的“短长”。
孩子们两人一组在四肢上画“短长度”。
三、道具感知“短长”节奏
老师:美丽的丝带也来庆祝国王的生日。
每个孩子拿着一根丝带，随着音乐在空中画出“长短”节奏。音乐系的其他人随意旋转丝带。
(1)老师和一个孩子演示一次。
(2)所有孩子一起操作。
第四，听乐器的“长短”节奏。
1，老师展示乐器，用两种演奏方法(敲击和摇动)来表达短音和长音。
2.让孩子听短音和长音，并用肢体表达。
3.老师用乐器演奏各种长短节奏的组合，孩子们用手指在空中画出音值，并读出他们的长短节奏组合。
动词 （verb的缩写）出口活动
放音乐，做肢体动作，走出教室。
奥尔夫音乐教案3 (1)奥尔夫音乐
活动:握手舞
(2)接吻是热的。
一、活动名称:淘气的小猫
二、活动方向:感受友好的集体氛围，愿意大方介绍自己。
三、活动准备:毛绒小猫
四、活动流程:
1.父母坐成半圆形，让他们的宝宝面朝老师坐在地板上，宝宝坐在父母的前面。
2.老师笑着和宝宝打招呼:“宝宝你好！我是X老师”。
3.老师展示毛绒小猫:“小猫可以调皮。它躲在宝宝身后，和宝宝玩捉迷藏。”说到“宝宝，宝宝，找一下”，宝宝就赶紧转过身去，看看小猫是不是躲在你身后。发现小猫的宝宝上来自我介绍说:“我叫XXX，今年X岁。”最后大家都拍手说:“xx，xx，你是我的好朋友！”
4.把小猫依次放在宝宝身后，逐一介绍自己。
(3)以画代画。
一、活动名称:会唱歌的七彩瓶。
二、发展方向:练习撕和舀，能够随着音乐快乐的弹奏，练习滚，依次一个一个的学习弹奏。
三、活动准备:
1，几个空矿泉水瓶，小盆，勺子(数量等于婴儿数量)，几个黄豆和彩色皱纸，一段欢快舒缓的音乐(可选)。
2、若干个五颜六色的瓶子和软球。
四、活动流程:
1，老师展示空瓶子和彩纸，引导宝宝的兴趣。
老师:“这是什么？”重点:“空瓶和纸。”
告诉宝宝，“我要彩纸在空瓶里跳舞。”
2.老师示范制作彩色瓶子。
将彩纸撕成细条，轻轻放入瓶中，边撕边放，直到彩纸用完，最后拧紧瓶盖。老师摇了摇瓶子:“看！彩纸在瓶子里跳舞。”
3.宝宝自己做“五彩瓶”，老师观察指导。
4.宝宝完成制作后，请宝宝面对老师。老师摇动装有大豆的彩色瓶子来吸引婴儿。
老师摇了摇说:“咦？那是什么声音？老师的瓶子会唱歌，你的瓶子会吗？”“它为什么唱歌？里面是什么？你要你的彩瓶唱歌吗？”
老师演示了如何用勺子把黄豆舀进瓶子里，并一再提醒宝宝:“瓶口很小。舀的时候对准瓶口，注意不要舀出来。可以把黄豆舀进瓶子里，也可以捏进瓶子里。”
5、宝宝开始舀豆子，老师观察引导。
在宝宝操作的过程中，提醒家长:不要急于帮忙，而是耐心地让宝宝独立撕、舀；在舀的过程中，提醒宝宝注意不要把豆子洒在桌子上。
6.播放欢快的音乐。老师带着宝宝，用自己制作的彩色瓶子有节奏地拍打他的肩、腿、脚等身体部位。
7.引导宝宝用舒缓的音乐在地上滚动五彩缤纷的瓶子，并拿在手里。
8.游戏“十字瓶”。
把彩色的瓶子横放在地上，带领宝宝大胆地穿过瓶子。
(四)学习理论
活动名称:手指变化
游戏:我改变你的猜测。
(5)奥尔夫音乐
活动名称:小手拉伸