石榴幼儿园艺术教案
石榴幼儿园艺术教案的由来1活动
点、线、面是绘画最基本的艺术语言。吴冠中是中国现代著名画家，他擅长用简单的墨线和彩色圆点创造一种新的空间幻觉，在他的画面中表现出诗意和如画的想法。《石榴》就是代表作品之一。为了帮助孩子们感受点线面的不同艺术表现和无尽的创作空间，我设计了这个活动。
另外我还选了两幅画，秋声颂和鱼，重点是秋景和鱼。这两幅画中的点与线颇具特色，但与石榴中的点与线完全不同，让孩子通过对比分析，加深点与线的不同变化所带来的不同艺术体验。
活动目标
1.欣赏吴冠中的作品，感受他作品中色彩、点、线营造的写意之美。
2.尝试用点和线大胆的表达和创作，体会创作的快乐。
要准备的活动
1.孩子们有用毛笔写字的基本经验。
2.课件:吴冠中作品多，石榴图片实物。
3.国画工具:毛笔、毛巾、墨水、水粉、宣纸等。
活动过程
1.谈谈生活中的石榴。
介绍石榴实物图，充分调动孩子的经验，先对石榴有一个直观的认识，为后面的鉴赏活动打基础，做铺垫。
老师:孩子们，这是什么？这两种石榴有什么区别？石榴生长在哪里？
老师:是的，石榴在秋天都成熟了。它们是黄色和红色的，这一个显示鲜红色的果肉。
师:今天丁老师带来了一幅画，叫石榴。大家一起欣赏吧。
2.欣赏名画《石榴》。
我采取了从局部到整体的欣赏方法，紧扣艺术欣赏的要素，带领孩子感受作品中色彩、点、线的写意之美。在活动中，引导孩子联想不同的颜色，鼓励他们大胆猜测和表达。同时，引导孩子观察、对比石榴树，从而感知多变的线条。
(1)享受石榴
老师:你找到石榴了吗？都一样吗？
小A:我看到的石榴是红色的，这个是黄色的。
少年B:有的裂了，有的没裂。
小C:这个石榴有叶子，那个没有。
老师:这么多石榴，有的咧着嘴笑，有的……你看到后有什么感受？(默认:开心，收获，开心。但是孩子说不出来也没关系。)
②欣赏树木
老师:除了石榴，你还看到了什么？
杨:我看见了许多树。
老师:树干在哪里，树枝在哪里？你怎么知道？
幼:粗线是树干，细线是树枝。
老师:树干和树枝除了粗细有什么区别？
(引导幼儿观察树枝和树干的线条，注意方向、长短、颜色深浅的差异。)
杨:有的颜色深，有的颜色浅。
老师:你知道这棵树是用什么画的吗？如何画出不同的深浅？原来浓墨淡墨都能画出深浅不一的树。
师:画石榴树的时候，画师用的是简单的线条，只是长短粗细直不一，却很好的表现了石榴树的不同姿态。
③更多的欣赏
老师:除了树干、树枝和石榴，图中还有什么？
杨:有很多彩色的小点。
老师:有什么颜色的小点？它们会是什么呢？
少年:花、叶、鸟……
老师:是的，画家只画一些简单的点，但它让我们感受到这么多有趣和美丽的东西。
④表达画面的整体感觉。
老师:石榴在秋天成熟。想象一下，在这样一个有花有树有石榴的石榴林里，你会特别想做什么？你可以试着说或者用行动去做。
总结:画家用一些简单多变的点和线让我们感受到石榴林的美，让我们想…
3.认识画家吴冠中。
顺势引出作者，帮助孩子理解作品作者。
老师:你想知道画这幅画的画家吗？(展示吴冠中照片)他叫吴冠中，是中国现代著名的画家。他画了很多国画，其中特别喜欢用一些不同颜色的点和一些粗细曲折的线条来表现事物的美。我告诉你一个小秘密。吴冠中爷爷也是江苏人！
4.对比和感知不同绘画中的点和线。
本文将吴冠中的另外两部作品《秋声》和《鱼》与石榴进行对比，让孩子在对比中感受不同作品中点和线的不同用途和表现。
老师:吴冠中爷爷也用点和线创作了很多作品。你想再看一看吗？(展示两幅作品)好看吗？你喜欢哪一个
(1)《秋歌》
老师:这幅画的名字叫《秋声颂》，描绘的是秋天的景色。你发现这里的点和线了吗？它和石榴有什么区别？
杨:这幅画的点的颜色更漂亮，更大。
老师:这些更大更鲜艳的点可能会画出什么？
老师:看到这张图后，你能用一句话说出你的感受吗？(阳光明媚，温暖，生机勃勃，欣欣向荣...)
总结:原本简单的点，通过大胆的改变它的颜色和大小，可以让我们心里暖暖的。
②鱼
老师:鱼里面的线是什么？和石榴里的线有什么不同？
总结:这幅画的线条没有石榴的线条强烈。这些纤细柔和的线条让你想起了太多。看来吴冠中爷爷真的是把这两条鱼给带活了！看似简单的点和线，在不同的画里，不同的地方，可以表现出不同的内容。而且颜色和姿势不同，感觉完全不一样。
5.画出你生活中的点和线。
欣赏之后，孩子有了自己不同的想法和感受。这个环节让孩子有机会练习点线画这种艺术形式。
①迁移生活经验
老师:你想用点和线来画吗？你想用点和线表达什么？
(2)幼儿绘画，教师巡回指导。
(3)展示和评价作品。
老师:谁能告诉我你用点和线画了什么？
老师:你还喜欢哪幅画的点和线？有可能画出什么？
活动反思
整个活动在环节和流程上还是比较顺畅的。从目标的达成来看，儿童觉得不同的点和线的形式在不同的作品中表现出不同的事物和意境。
缺点如下。
1.虽然活动前半段孩子们对点线面作品进行了充分的欣赏、感受和表达，但孩子们显然很难快速内化并在作品中生动地呈现出来。所以，今后我们会通过不断的欣赏、绘画、练笔方法，逐步提高孩子这方面的表现能力。
2.在后期的比较中，问题可以简单，可以省略对作品情感色彩的分析，重点引导孩子观察作品中线条和点的不同表达。
石榴幼儿园艺术教案2活动目标
1.观察石榴的特性。
2.试着用手指指点，感受手指指点的乐趣。
3.大胆尝试绘画，用对称的方式装饰。
4.进一步学会在指定的范围内均匀的进行美术活动。
要准备的活动
1，石榴图。
2.一张画有石榴轮廓的画纸，一套准备好的水彩颜料。
活动过程
首先，展示石榴，请宝宝观察并谈论石榴的外观特征。
二、边读儿歌边切石榴，让宝宝观察石榴的内部特征。
——石榴婆婆宝宝多，一个挨着一个坐，吃在嘴里又酸又甜。
解析:实物和童谣可以帮助孩子尽快了解和掌握石榴的内外特性。)
第三，演示用手指点的方法。
——蘸手指，一根一根，放在圆圆的石榴婆婆肚子里。
(解析:生动简洁的语言帮助孩子更快地掌握手指点画技巧。)
——如果宝宝不是用手指点，而是用手指涂抹，可以手拉手引导宝宝。
——《石榴宝宝挨着坐》。如果宝宝只在一个地方点，可以引导宝宝在分散的地方画。
(分析:老师可以通过动手指导，让一些能力较弱的孩子感受到不同于抹黑的感觉。)
四、宝宝填饱石榴宝宝的肚子后，帮宝宝展示作品。
分析:对于小班的孩子来说，作品的呈现很重要，可以让孩子感受到自己作品带来的快乐，提高学习兴趣。)
第五，回忆儿歌。
——石榴婆婆宝宝多，一个挨着一个坐，吃在嘴里又酸又甜。