多和孩子一起做手工的好处

第一，增进感情，改善亲子关系。

“每次干体力活都跟我很好，主动给我搬椅子，说我妈腰疼什么的，我都很懂事。”这说明孩子很喜欢做。

二是提高智商。

多安排不同性质的肢体、身体和肌肉，不仅可以促进儿童的手眼协调性和敏捷性，还可以刺激大脑相应部位的连接反应，从而促进全脑智力的发展。

三是增强孩子的自信心。

因为孩子平时注意这种做法，从手工制作中受益匪浅，动手能力、注意力、理解力、学习能力都有所提高。经常被家人、朋友、老师表扬，孩子会很开心，很有成就感，很有自信，这种自信会对孩子的进步起到积极的作用。

第四是增添乐趣。现在很多家庭都是独生子女，孩子很少有玩伴，难免会孤独，家里玩具很多，但是玩久了孩子就会失去兴趣。每当孩子没事干的时候，你不妨说一句:“来，我们做点手工艺品。”为了激发孩子的兴趣，还可以给孩子搜集一些相关的知识，学习更多简单有趣的手工制作方法。？

五是培养孩子的创造力。很多时候孩子做手工艺品，都是家长先提供一些东西或者形状，然后引导孩子发散思维，再调动孩子的制作热情，让孩子充分发挥想象力，在脑海中创造东西。这样制作手工艺品，既锻炼了孩子的动手能力，又培养了他们的创造能力。？

家长不妨从小培养孩子动手能力。当孩子没有制作手工作品的经验时，要和孩子一起动手，同时教给孩子做手工的经验和方法，让孩子在制作中获得乐趣，提高各方面的能力。？

根据孩子的年龄进行指导。

3-4年:

这个年龄的孩子好奇心强，好动，对手工制作的工具和材料很感兴趣。大多以模仿为主，可以按照一定的顺序操作。这个时候，家长要用游戏的口吻和孩子一起玩，一起做。比如玩动物园游戏时，小饲养员捏一只带泥的熊做嘉宾等等。奶奶过生日，可以用笔画长寿面，把纸撕成长条，用泥搓成面条，用剪刀剪开，给奶奶看长寿面。这样在玩和做的同时，孩子的思维也得到了初步的锻炼，手部小肌肉的灵活性和协调性得到了发展。

4-5岁:

这个年龄的孩子开始用手制作生活中直接感知的东西。比如剪纸，这一时期可以剪出比较工整的物体形状，将纸片折叠剪出图案，打开纸张出现图案形状，如三瓣或多瓣的花、树、汽车、房屋等；揉搓、揉搓一些水果、小动物、人等。带泥；在玩泥巴的过程中，我们还会用到一些辅助材料进行进一步加工，也可以用一些废旧材料制作一些喜欢的玩具，比如纸箱、汽车、小家具，用报纸、日历剪娃娃衣服，做面具、头饰，用废弃药瓶做偶像。这时候家长要给孩子准备充足的手工材料，允许孩子按照自己的想象去制作，不受干扰。

5-6年:

这个年龄段的孩子生活比以前丰富，大脑功能趋于成熟，手部的小肌肉群进一步发达，可以更完整地展现物体的主要部分。孩子的剪、折、贴技能逐渐提高，喜欢把手工制作作为自己最喜欢的活动，喜欢叠一些比较复杂难做的玩具，比如飞机、龙舟、花篮、头饰、陀螺仪、羽毛球、降落伞、风筝等玩具。玩泥巴的时候，他们往往会多加一些辅助材料，做一些剧情塑造。一般来说，这个阶段孩子的手工活动应该是独立完成的，对于解决不了的问题，家长要给予指导。

给孩子提供手工材料。

家长要给孩子准备不同层次的操作材料，培养孩子的动手协调能力。比如给孩子提供彩色的绉纸、纸条、玉米、颜料、橡皮泥、花瓣、剪刀、胶水、水彩笔，让孩子选择自己喜欢的材料来操作，比如用颜料点梅花、玉米拼梅花、橡皮泥搓梅花、纸条包梅花、绉纸折梅花、直接糊剪好的花瓣。

和孩子一起收集手工原料

用收集的牙膏盒帮小朋友做各种汽车和建筑；用月饼盒做灯笼；用王耔罐做鞭炮；用雪碧瓶子做一个瓶子娃娃；用一次性盘子做出漂亮的蜗牛；用娃哈哈瓶子做各种飞机火箭；用橡皮泥做泥塑。根据季节的特点，秋天可以用树叶做树叶贴纸，冬天可以用瓶子做不同形状的冰灯，窗花可以用包装纸剪成。指导幼儿用纸板、硬纸板剪出各种几何图形的小块，让他们做拼图，如用半圆、三角形做鸡、鸟，用圆、半圆、椭圆做熊猫，用塑料插片拼接。

为此，家长要多收集废旧玩具、剪贴簿、拼图卡片，购买拼图，为孩子操作创造良好的条件。

促进孩子在大自然中的动手能力。

孩子们天生喜欢玩沙子、水和土壤。水和沙没有形状，可以根据自己的自由想象去玩耍和创造，因为无穷的变化而获得乐趣。可以说，这是孩子想象力和创造力最理想的“玩具”。如果玩沙子，孩子们可以在沙子里建房子、公园、建筑物、挖隧道和开火车。孩子玩沙子可以磨砺思维，培养观察力、想象力和创造力。家长要创造条件鼓励孩子玩这些游戏，不要因为这些游戏“脏”或者危险就阻止。

另外，家长也要尽可能带领孩子做一些种植活动，或者开辟自然角落。例如，种植一些农作物(如豆类、玉米、花生油蔬菜、洋葱和大蒜等。)放在饮料瓶里，让孩子照顾、观察、记录。春天教孩子系风筝，一起在野外放风筝；夏天教孩子打水仗；在秋天，我们去捡落叶，粘贴和打印树叶等。冬天让孩子观察树木花草的变化，去远足。充分利用它；自然培养孩子的动手能力。