在幼儿园的艺术设计区制定教学计划。

1.定期用线条和图形装饰菜肴。

2.体验装饰画的线条美和规律。

3.培养孩子耐心、细心、整洁的创作习惯。

活动准备:

1，油性记号笔，几个圆形纸盘。

2.教师制作的展板。

3、板材实物，各种板材图片。

活动流程:

1，看各种图片激发孩子活动的兴趣。

今天，我们班举行了一次“美丽磁盘博览会”。请你看看这些菜好吗？美在哪里？

你最喜欢哪个盘子？为什么？

2.展示实例和经验，感受作品之美。

老师:今天老师这里也有一些菜画。它们和刚才的菜画有什么区别？这些菜画有什么特点？

引导幼儿观察线条和图形混合装饰的使用方法。了解规律排序的方法，从而解决重难点问题。

(1)引导孩子观察盘子上有什么图形和线条，在什么地方。孩子们一边谈论老师，一边展示相关的线条和图形。

(2)启发幼儿发现装饰画的排列特点:(从图案、排列等方面分析。)强调有规律的排序，间隔的图案也是一样的(形状大小都是一样的)(3)教师总结并演示各种线条和图形的用法。

老师:你想自己设计一个漂亮的盘子吗？然后老师会给你们每人一个白色的盘子，让你们和父母一起设计。请在设计时注意使用这些规则和线条。

3、儿童创作，教师巡回指导。

(1)鼓励孩子大胆想象，个性创造。

(2)提醒孩子使用线条和图案的组合进行装饰。

(3)鼓励能力强的孩子注意图案和排列的创新；帮助能力较弱的孩子选择简单的线条和图案进行简单的装饰。

(4)强调保持桌面和图片的整洁。

4.欣赏交流，体验成功的快乐。

多维度评价评论作品。你喜欢那份工作吗？你能和你的伴侣分享你的感受吗？)重点引导孩子运用规律整理的技巧进行装饰。

教学反思:

“趣味盘”艺术活动旨在初步感受和喜欢环境、生活、艺术中的美；喜欢参加艺术活动，可以大胆的表达自己的感受和经历。根据要求，结合活动内容和我们班小朋友自身的特点，我把这次活动的目标定为:1，用线条和图形有规律的装饰碗碟。2.体验装饰画的线条美和规律。3.培养孩子耐心、细心、整洁的创作习惯。

在整个活动过程中，孩子们的表现都很积极，都很投入地装饰着自己的盘子和瓶子。而且有的孩子还创造性地做出了和老师不一样的造型，有的孩子还做了娃娃脸。由此可见，我们班的孩子想象力丰富，有一定的创新能力。在这方面，是孩子们启发了我，他们的作品提醒了我，我为自己作为老师没有起到很好的引导作用而感到羞愧。首先，作为教师的典范，“盘子”本来就比较小。课后，在老老师的指导下，我知道制作出来的盘子一定要大，能从点、面、线等方面启发幼儿。经过自己的反思，也发现有不足之处。纲要中提出，在艺术活动中，要引导幼儿制作玩具、工艺品等。用身边的物件或废料来美化生活或进行其他活动。那么，作为一个装饰菜肴的活动，我想孩子对装饰的兴趣会更强。同时，在装饰主题上，如果老师给出几个装饰主题，比如海底世界，秋天的图画等。，那么孩子的创造性思维就会被激发出来，能够用更丰富的内容来装点作品。

总之，本次活动有很多不足之处，需要我在以后的工作中逐步改进，尤其是课堂教学的适应性和活动中各个环节的衔接。但值得欣慰的是，孩子们积极参与到这个活动中，主动去感受盘子上的线条之美，让孩子们带着快乐的情绪参与到活动中来，这也是我们教育的根本目的。课本不够大，孩子们看不清盘子上的图片。再说了，说到绘画的规律，没有重点，没有提高。最后，孩子表达的时候没有总结。