豆粘画精品美术教案设计
《豆贴》优秀教案设计第一部分教学目标:
知识和技能:
了解装饰画的特点，就能根据情况，合理运用材料之美，巧妙组合，形成新的图形，掌握各种小豆子制作贴画的基本方法和技巧。
流程和方法:
通过观察、讲解、示范、讨论，了解装饰画的特点，发现小豆子的造型和特点，以合作的方式尝试和学习。
情感态度和价值观:
知道生活中的各种素材都可以用来创作精美的作品，体验豆贴的乐趣。
教学过程
第一，进口阶段
老师:你有没有注意到，除了我们平时吃的米饭，还有哪些食物？
生:回答(略)
老师:桌子上的小豆子也是食物。你能说出这些小豆子的形状、颜色和质地吗？
生:回答(略)
老师:很好，学生们仔细观察了。我们通常吃这些谷物。不同的食物有不同的营养和味道。绿豆清火，红豆养血。现在人们被建议吃粗粮，因为它们对我们的健康有好处。但今天我们主要开发它们的另一种用途，在制作艺术作品中发挥作用。看，这是我们用小豆子做的贴纸。
二、板书题目:豆贴
老师:现在让我们来看看这些画(展示自制的模型画)，看看它们的感觉是否和我们画的一样。
生:回答(略)
老师:这些材料都是生活中很常见的东西，但是通过巧妙的应用，可以做出这么漂亮的贴纸。同学们，看仔细了。这些小豆子在我们的贴纸里起什么作用？他们如何使用它？
健康:观察(讨论)
师:这幅风景画，轮廓上糊了黑豆，使得每一处景物都特别分明。小女孩的脸上、眼睛里、嘴巴里都糊着红豆。虽然只是一点点，但是起到画龙点睛的作用。这匹马用白米粘在身上，用黑豆粘在棕色的毛上，这样白马的形象就展露无遗了。
老师:每种材料都有不同的形状和颜色。这些豆子有什么区别？
生:有扁的，圆的，大的，小的
师:我们可以根据自己画面的需要，利用他们不同的特点来塑造。看了这么多图，请简单总结一下。我们可以在贴纸上贴什么？
生:回答(略)
老师:可以粘贴风景，人物，动物，植物，包括不规则图形创造的图案。
第三，发展阶段
老师:这些图片的形状有什么特点？看图片？老虎？这幅画对老虎进行了简化和概括，它的身体比真正的老虎要短得多。这种创作中的夸张变形，比真实的形象更可爱，更适合粘贴。
再次展示一幅抽象画。虽然不具体，但是看起来简单，夸张，有趣，给人一种特别的感觉。
老师:我们来看看这个配色的特点。生:利用小豆子的自然颜色，看起来简单自然。再加上适当的底色，看起来更加和谐美观。
比如老师做的这幅山水画，用一张浅绿色的纸做背景，衬托出绿豆做的树枝，和深红色的墙形成鲜明的对比。这样整幅画才能和谐地突出主题。学生在选择颜色时，可以根据内容，搭配出你认为最合适、最漂亮的颜色。
老师:做一幅画需要哪些元素？
(点、线、面)(展示小豆子)
这些都可以看作是构成美感的“点”材料，它们可以在画面中单独使用，也可以由许多图形密集组成。(展示PPT)看，这是一个用“点”材料做成的太阳和小人，还可以编房子、布景、小动物。这些“点”可以做纽扣、水泡、人和动物的眼睛、小星星。
师:“点”的材料可以单独使用，也可以作为装饰画的线或面。它们可以作为连接线和头发，以及胡须，轮廓线和杨柳枝竹帘。
师:各种豆子都有自己的形状、颜色、质地等视觉特征:粗、淡、粗、细、亮、暗。要合理选材，看图选合适的豆料。
板书:根据画面构思选择材料。
第四，教师示范:
首先要想好画什么，比如小衣服。在选中的彩纸上轻轻画出线条的轮廓。然后用刷子沿着轮廓涂胶水，选择你想要的豆子，沿着轮廓粘贴。如果你需要它是一个面，在中心涂上胶水，把豆子均匀的铺上，一件漂亮的小礼服就完成了。
动词 （verb的缩写）操作要求:
今天作为一个小组，把上次构思好的草稿拿出来，大家一起努力，看看哪个小组的创作最独特，小组的配合最好。
学生根据自己寻找的材料，利用自己的特点构思自己的装饰画。需要新颖的想法。注意各种形状和材料的连接和组合。
色彩要呼应，屏幕上的色彩既对比鲜明又和谐。在学生实习过程中，要围绕重点和难点，根据学生的差异给予指导。
让我们来完成一幅有趣的豆沙装饰画。
6.评价和布置:学生根据作业的要求对作业进行点评，选出最有特色的作品。
(每组学生互相点评，然后老师点评。)
老师:学生们用各种豆子做出这么丰富漂亮的画，你觉得有意思吗？通过这节课，我们知道了在生活中运用不同的材料可以创作出美丽的作品。只要我们仔细观察，一定可以找到很多不同的材料来制作精美的工艺画或贴纸，比如线、布、羽毛等等。要学会用所学去发现材料，表现美，创造美。
“豆贴”优秀教案设计第二部分教学目标:
1.通过观察、上网等活动，了解用各种小豆子制作贴纸的基础。
这个方法和技巧。
2.了解装饰画的特点，合理利用材料之美，巧妙组合，形成新的图形。
3.培养学生的细心态度。
教学重点:
材料的巧妙运用和不同颜色的搭配(各种颜色的豆子之间的搭配；豆子的颜色和底纸的匹配)。
课前准备:白胶，小刷子，各种豆子，铅笔。
教学过程:
首先，激动人心的介绍:
老师:桌子上的这些豆子不仅可以用来吃，还可以用来制作艺术品。你想试试吗？
第二，欣赏观察模型，探索制作方法。
1.观察图片，说说做豆贴需要什么材料。根据画面构思选择材料。
2.食物的选择(小豆、米饭等。)
这些豆子有什么特点？
3.讨论胶水(白乳胶)的选择
4.做一幅画需要哪些元素？(点、线、面)
第三，老师演示制作方法。
第一步:底板的选择
首先你要想好要画什么，然后选择底板的颜色(比如鱼的蓝色底板等。).也可以先选豆子，再根据豆子的颜色选择底板的颜色。
第二步:设计稿件。
首先想好要画什么，比如一棵大树，在选定的木板上轻轻勾勒出线条的轮廓(最好选择粗线条的画。)
第三步:选豆。
各种豆类都有各自的形状、颜色等视觉特征:粗、细、粗。
细腻，亮暗不一样。要合理选材，看图选合适的材料。学生在选择颜色时，可以根据内容，搭配出你认为最合适、最漂亮的颜色。
第四步:胶水。(用刷子沿着轮廓涂上胶水)
第五步:粘豆。
选择你想要的纹理，沿着轮廓粘贴。(提示:如果是小籽，可以用镊子来帮助。如果是大籽，可以直接用手糊。粘贴较小的种子(如大米、小米、高粱等)时。)，也可以用打散的方法，最后用镊子或者小刷子稍微整理一下。
第四，学生根据自己的设计进行制作。
动词 （verb的缩写）展示、交流、评估和安排
要求学生对作业进行评论，并选出最独特的作品。
《豆贴》优秀教案设计第三部分设计思路:本次活动是制作豆贴，主要是让学生在学习活动中体验手工制作的乐趣，发现颜色和大小搭配组合的乐趣。用提问、演示、讨论和作品来引导学生创作。在评价阶段，给予学生鼓励。促进学生在学习过程中循序渐进地学习学习方法，进而达到自主学习的目的。
教学目标:
1.通过观察、上网等活动，了解用各种小豆子制作贴纸的基本方法和技巧。
2.了解装饰画的特点，合理利用材料之美，巧妙组合，因势利导，形成新的图形，以合作的方式进行尝试和学习。
3.培养学生细心认真的态度。
教学难点:
材料的巧妙运用和不同颜色的搭配(各种颜色的豆子之间的搭配；豆子的颜色和底纸的匹配)。
课前准备:白胶、小刷子、各种颜色的豆子、pt板、铅笔。
第一阶段:准备阶段
活动流程:
首先，激动人心的介绍:
老师:桌子上的这些豆子不仅可以用来吃，还可以用来制作艺术品。这是老师用小豆子做的贴纸。(展示豆贴)
第二，欣赏观察模型，探索制作方法。
看图说说做豆贴需要什么材料？
2、食物的选择(小豆子)
这些豆子有什么特点？
3.讨论胶水的选择。
白乳胶双面玻璃胶
4.做一幅画需要哪些元素？(点、线、面)
第三，老师演示制作方法。
第一步:底板的选择
首先你要想好画什么，然后选择底板的颜色(比如鱼用的蓝色底板等。).也可以先选豆子，再根据豆子的颜色选择底板的颜色。
第二步:设计稿件。
首先想好要画什么，比如苹果，在选定的板子上轻轻画出线条的轮廓(最好选择粗线条的画。)
第三步:选豆。
各种豆类都有自己的形状、颜色、质地等视觉特征:粗、轻、粗。
细腻，亮暗不一样。要合理选材，根据图片选择合适的子材料。学生在选择颜色时，可以根据内容，搭配出你认为最合适、最漂亮的颜色。
第四步:胶水。(用刷子沿着轮廓涂上胶水)
第五步:粘豆。
选择你想要的纹理，沿着轮廓粘贴。(提示:如果是比较小的种子，可以用镊子帮忙；如果是比较大的种子，可以直接用手粘贴。粘贴较小的种子(如大米、小米、高粱、芝麻等)时。)，也可能用打散的方法，最后用镊子或者小刷子稍微整理一下。也可以用一些棉花、树叶等来装饰。
第四，学生根据自己的设计进行制作。
动词 （verb的缩写）展示、交流、评估和安排
要求学生对作业进行评论，选出最独特的作品。
教学反思:
豆沙画这一课是学生非常感兴趣的一课。我让学生们第一次尝试用我们生活中随处可见的粗粮在课堂上完成自己的作品。大家的动手能力都很强。课后总结了一下，发现还有以下几点需要改进:
第一，教师要大胆放手，让学生在活动中自主学习，培养学生发现问题、解决问题的能力。
二是老师讲的太多，太详细，导致学生制作时间短。
第三，学生可以通过同学或小组互相评价，比较和反思，促进学生认识自我和评价他人能力的提高。
从这堂课上，我发现自己在很多方面还有不足。以后我会更加认真备课，课后认真反思。多听听其他老师的课，多学点东西，在以后的教学中一定会有进步。