头脑风暴成路，然后一心一意出发。

？惊魂过后，春天回到了大地。紫檀木萌新，芒果吐槽。到处充满了生机和活力。开学第三周，3月9日，文昌中学语文教师一行六人在组长于今老师的带领下，来到文北中学进行交流共建活动，这是他们第三次来到文北校区。

第一，顺势而为，这样做的人往往成功。

？走进文北校区，有一种全新的感觉。文北校区常务副校长、文北校区傅主任已经在那里等候。在文昌中学潘正怀校长的指导下，在执行校长黄良德、季福刚的努力下，半年来，文北中学校园发生了可喜的变化。校园整洁有序。校园文化建设的逐步完善，教室布局，画廊文化，都为这所百年名校增添了文化底蕴和新鲜活力。电子屏幕上显示着“文昌文北一家，两校* * *养姐妹”的横幅，让人感到温暖亲切。

第二，交流分享，* * *成长。

？主题交流活动在文北中学多功能厅举行。第四教学区全体汉语教师和个别学校校长带队出席活动，可见对此次活动的重视。每个人都渴望在建筑活动的交流中获得宝贵的经验。

首先，文昌中学高二年级教师严复作为主讲人，为大家做了《念念不忘，必有回响》的主题演讲。严复老师总结了文昌中学和自己在阅读方面的经验和做法，思路清晰，内容详实，做法具体，案例充足。贴近实际，可操作性强，具有指导性和参考性。

文昌中学语文学科负责人于今老师分享了自己的成长经历和心得。她说:文昌是文化之乡，我们的语文教学状况要改善。为了擦亮文昌“文化之乡”的名片。一个好的语文老师对一个孩子有着巨大而终身的影响。李安导演曾经说过，电影不是把人带进黑暗，而是把人带进黑暗。在黑暗中测试一下，再回到阳光下，你就知道如何面对生活了。那么我们也要把学生从黑暗带到光明。她的做法是培养学生的阅读兴趣，从读金庸小说开始。飞雪拍白鹿原，笑书人倚碧渊庵。这些经典武侠小说。把自己带入了文学世界。然后，语文老师要思考如何安排好每一节课，用切入法找到切入点。最后，他鼓励大家大胆尝试，勇于改革。改革需要勇气，这条路不通。可以改变方法，比如使用视频资源。做语文老师要花点心思，不然学生不会爱上你。种一棵树最好的时间是十年前，而现在，我们能教学生的都教了，认一个字，说一个字就是进步和成长。

接下来，作为一名新调到文昌中学的初中语文老师，我也做了一个简单的分享。本文介绍了引导学生阅读的方法——给予学生阅读支持。一种是一种语言读四种语言的方法。立足语言，注重语言的积累和运用。从文字层面追根溯源，知形知意。文章总结了文章的内容和主要观点。文学层面赏析词语的赏析技巧。发掘内涵，解读文化层面的意志。二是核心问题驱动法。结合项目式学习，从头到尾。比如读《骆驼祥子》全书。设计的核心问题是祥子的悲剧人生经历和悲剧原因。学习任务单的制定和使用。围绕活动目标设计活动。初读——整体感性阅读。深度阅读——问题驱动阅读，精读——综合探究阅读。学习——练习输出时阅读，三是思维导图脚手架法。教学生画思维导图，并使用思维导图作为阅读支持。

其他兄弟学校的老师也进行了交流和分享。XXX老师说实践活动已经逐步开展。演讲，但是考试成绩不尽如人意，但是同学们都很积极。关于如何控制它仍然有困惑。它也在积极扩张。比如看《我是演说家》，让孩子写我的偶像。充分利用晨读时间背诵任务。文言文基础实现。教学资源网站的使用。另一位校长也积极热情地做了总结分享。听了这个报告，我深有感触。教师应该是阅读的实践者，教学的研究者和思考者。做学生阅读的向导。