中学语文活动教案“彩色兔子”
语文活动教案《色兔》1在唐智幼儿园，我有幸听了雁鸣杯师徒秀，深深打动了我。其中一个是有经验的老师，另一个是刚上班的新老师。他们用彩兔的故事呈现了两种不同的形式和版本，得出了活动应该同构的思想。
第一节课是丁老师上的。她用图片和游戏场景进行了丰富多彩的兔子活动。她没有讲完整个故事，而是融入到每一个片段中。丁老师虽然是新老师，但是她在活动中的师生互动还是很到位的。她对孩子的回答，从来都是通过提问、总结、提升来回答，而不是简单的重复。她用游戏场景进行教学活动，更适合中学生的年龄特点，能调动他们学习的积极性和主动性。她的教学态度自然，对待孩子总是面带微笑，讲生动的故事而不局限于故事，灵活应对孩子。
第二节由杨老师主讲，他是一位经验丰富的老师。她以PPT的形式进行丰富多彩的兔子活动。因为PPT比较大，孩子看得比较清楚，有利于孩子观察画面。我觉得还是杨老师把蜡笔放在兔兔的口袋里，然后给兔兔换衣服，然后让小朋友们认哪个是老大，哪个是老二比较好。因为孩子会根据兔子包里的蜡笔进行辨认，大胆地以蜡笔为线索进行辨认，所以孩子不会出错。另外，杨老师在教学活动中的教学机智更好，师幼互动很到位。她每一个环节的提问都是在为后面的活动做准备，她突出重点问题，能抓住孩子的注意力。作为一名新老师，在教学活动中经常无法对孩子的回答做出有效的回应。所以我需要多听，多看，多反思，多积累经验，提高适应能力。在活动中尊重每个孩子的回答，尽量对每个孩子的回答做出有效回应。
同样是色兔，但两位老师风格不同，各有千秋。在之前的备课中，我经常按照教案来备课。在工作室，谢老师讲解如何在没有教材的情况下设计教案，给我留下了深刻的印象。作为一名新教师，我应该在教学活动中进行创新，而不是总是依赖旧教材。要根据孩子的年龄特点和实际经验水平，设计更有趣、更适合孩子的教案。
中班语文活动教案《彩色兔子》2教材分析:
该指南指出:“儿童的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。要给孩子创造一个自由、宽松的语言交流环境，鼓励和支持孩子与大人、同龄人交流，让孩子想说话、敢说话、喜欢说话，并得到积极的回应。为幼儿提供丰富适宜的阅读材料，经常和幼儿一起看书、讲故事，有利于丰富幼儿的语言表达能力，培养良好的阅读兴趣和习惯，进一步拓展幼儿的学习经验。”彩色兔子是一个跌宕起伏的有趣故事，蕴含着对美好事物的向往和家庭的美好，能让孩子直观感受到色彩协调的故事。基于以上特点，我将其指定为中班语言活动，为孩子想说、敢说搭建了一个良好的平台，在逐渐理解和感受故事中促进了孩子语言能力的发展。
活动目标
(一)仔细观察图片，理解故事内容，大胆讲述画面。
(2)体验故事中人物的多彩愿望，积极表达自己的感受。
重要和困难的活动
重点:理解故事，大胆讲出来。
困难:产生对多彩的向往。
活动准备:
材料准备:故事ppt，一个孩子的画笔，故事磁带。
经验准备:看图和猜图经验。
活动流程:
(1)介绍四只兔子，提问讨论。
1，老师显示ppt1。老师:今天，老师给孩子们带来了四只兔子。看啊！他们是老大，老二，老三，老四。
2、但是兔子爸爸妈妈分不清老大老二老三老四谁是老大。你知道为什么吗？(一模一样)那么，你有什么好的办法来分辨老大，老二，老三，老四谁是老大？(小朋友讨论回答)如果你给它们上色，就在上面写数字。)
(2)分段欣赏故事，认同兔子对多彩的渴望。
过渡:你帮兔妈妈想了那么多好办法，兔妈妈也想了好办法。
欣赏故事的第1-4段，理解故事的前半部分。
1.展示ppt2。看，兔妈妈给老大穿红色的，老二穿黄色的，老三穿蓝色的，老四穿绿色的。清楚了吗？(我能看出来)
2.老板穿红色衣服，第二个穿黄色衣服，第三个穿蓝色衣服，第四个穿绿色衣服。他们穿了这么好看的衣服之后是什么感觉？(很开心)
3、展示ppt3，对！他们喜欢他们的衣服！听着，我是红色的，我喜欢用红色的笔画画红色的东西，我是黄色的，我喜欢用黄色的笔画画黄色的东西，我是浅蓝色的，我喜欢用蓝色的笔画画蓝色的东西，我是绿色的，我喜欢用绿色的笔画画绿色的东西。
4.展示ppt4，讲故事的第四段。
5.兔兔换了衣服穿，爸爸妈妈一头雾水。我真的很焦虑。于是，兔爸爸又想出了一个好主意。让我们看看它是什么。(直接展示ppt5，引导孩子看图讲。)
欣赏第五段到故事结尾，理解故事的后半段。
1，展示ppt6，7，讲第六段。
2.四个孩子穿上五颜六色的衣服是什么感觉？你在哪里看到的？
3.总结:从此四个孩子一起起床，一起上幼儿园，一起回家，一起睡觉。四只兔子变成了彩色兔子。
(3)完整地讲述故事，营造出对多彩的向往。
1，这么好听的故事，还有个好听的名字，叫《色兔》，那我们就一起来说说色兔的这个故事吧。(引导孩子完整地讲故事。)
老师:孩子们，你们喜欢彩色的吗？为什么？五颜六色的东西能给我们带来什么感觉？
3.你想让什么变得丰富多彩？(孩子独立回答)
总结:生活中各种颜色是不可或缺的，可以给我们带来美好的感觉，让我们的心情变得更好更快乐！
(4)活动延伸。
让我们也设计一件漂亮的彩色连衣裙吧！
初中语文活动教案“彩色兔子”的教学目标3
1。理解故事，认同兔子对色彩鲜艳的渴望，积极表达自己的感受。
2。乐于参与讲述活动，培养孩子的语言表达能力和想象力。
3。引导孩子体验游戏的快乐，培养活泼开朗的性格。
教学准备
1。创作场景彩画。
2。挂图、故事带、音乐带、木偶、演出服。
教学过程
首先，创设情景，引出话题。
(装饰教室环境，把孩子画的彩色画挂满老师的地方)带孩子进教室。
这里有这么多彩色的画，都是孩子们自己画的。真的很漂亮。
今天，我们教室又来了一位小客人。你想知道是谁吗？(展示娃娃)这是兔子爸爸妈妈的小兔子。那是什么颜色？(白色)这只白色的兔子变成了一只彩色的兔子。让我们听听发生了什么，孩子们。
第二，分段欣赏故事
(欣赏1-4的故事)老师逐一展示挂图，引导孩子听和看。
小朋友，听完这个故事你有什么感受？你喜欢兔子吗？
-四只兔子长什么样？兔爸爸和兔妈妈能区分他们吗？
-他们想到了什么？这个方法行得通吗？为什么？
为什么小兔子不喜欢只穿自己的衣服？总是穿一种颜色的衣服很无聊。
-邦妮已经换了衣服，爸爸妈妈分不清了。我真的很担心。孩子们，让我们一起帮助兔子爸爸和他们，帮助他们做些事情。(儿童自由协会)
——小朋友帮兔爸爸兔妈妈想了这么多办法，他们很开心。兔子爸爸也想到了一个好主意。我们来听听。
(欣赏完第5段)
-兔子爸爸想到了什么？这个方法行得通吗？
兔妈妈做了什么让兔宝宝很开心？兔子为什么高兴？(穿上五颜六色的衣服的时候好开心)
第三，充分欣赏故事
——孩子说的真好。看，兔子出来了。让我们一起来听和看这个故事。
看了兔子的表演，小朋友们说可爱吗？孩子想扮演可爱的兔子吗？
四、游戏:装扮成彩色兔子
——(展示服装)我给孩子们准备了四种颜色的衣服，红、黄、蓝、绿。每个孩子都拿了一个戴上，跟着妈妈走了。
(让兔子跳音乐，带领小朋友学习兔子舞)
-邦妮，你是谁？你红吗？
-兔女郎告诉你周围的兔女郎你是谁？
你喜欢总是穿一种颜色的衣服吗？我们换兔子吧。
——(再一次引导小朋友穿色彩鲜艳的衣服)小兔子，你穿的是什么颜色的衣服？你开心吗？
——请告诉兔妈妈“我穿上了五颜六色的衣服，很开心。”
动词 （verb的缩写）活动的扩展
小兔子太开心了，我们去外面多做些漂亮的衣服送给好朋友吧。