提问技巧的作用

提问可以激发学生的好奇心，使他们产生探索的欲望，产生学习的热情，产生学习的需求。

2、启发思维，主动学习

提问可以引导学生进入“问题情境”，使他们的兴趣和注意力集中在一个特殊的话题或概念上，产生解决问题的自觉意向。宋代朱说:“学而不疑者，必以疑教之如果有疑问，那就没有疑问；它在这里生长。“提问是教师对学生学习的一种支持行为。

学生的学习是基于学生积极的思维活动，学生的思维过程往往是从问题开始的。提问可以帮助学生复习和巩固所学的知识和技能，提示教学重点，分散难点，促进学生对教材的记忆。

3.培养学生的思维能力、口头表达能力和沟通能力。

提问可以培养学生的思维能力、口头表达能力和沟通能力，提高学生分析问题、解决问题和获取新知识的能力。课堂提问可以引起学生的认知矛盾，给学生适当的张力，从而引发学生的积极思维，引导学生的思维方向，拓展思维的广度，提高思维的深度。

学生回答问题时要组织好语言，做到有理有据，有理有据，锻炼口语表达能力。同时，在与老师和其他同学讨论问题，寻求解决问题的方法的过程中，培养与人沟通的能力。

4.反馈信息，促进沟通。

教师可以通过提问了解学生对某一知识或某一问题的理解和掌握程度，可以了解学生运用知识解决问题的能力。因此，课堂提问是直接快速获得反馈信息的重要渠道。老师可以根据学生的回答及时调整，改进教学方法，调整进度。

5.营造和谐的教学氛围

提问可以活跃课堂气氛，促进师生情感交流，营造和谐的教学氛围，吸引学生注意力。提问是维持良好课堂秩序的常用手段之一。课堂提问的类型

提问是通过师生互动来检查学习、促进思维、巩固知识、应用知识、实现教学目标的一种主要课堂活动形式。

在教学中，学生需要学习各种知识，包括事实、现象、过程、原理、概念、规律等。有的需要了解，有的需要理解，有的需要精通。学生的思维方式也有不同的形式和层次，这就要求教学中提出的问题不应千篇一律，而应包括多种类型。