春天来华尔开中班教案。
活动设计
随着春风的吹拂，我们班的孩子们感受到了天气的温暖。当他们走到户外时，他们发现蝴蝶在花丛中翩翩起舞，蜜蜂在花丛中采蜜，鸟儿在树上歌唱。孩子们被美丽的春天吸引，开始饶有兴趣地探索春天的秘密。这个活动主要是为喜欢用绘画和粘贴的方式表达自己新发现的孩子设计的，让他们充分体验春天的美好。
活动目标
大胆地用自己喜欢的方式展现春天的表情，体验春天的美好和捉迷藏的乐趣。
可以轮流学习说话，体验与同龄人交流讨论的乐趣。
愿意沟通并清晰表达自己的想法。
要准备的活动
有“春天到了”图片的儿歌——春天到了，桃花开了，在桃花源里捉迷藏。看看谁躲在桃花源里？(可以根据小朋友创作的图片改编)
各种大小不一的花(包括红梅、桃花、迎春花、郁金香等。)在儿童区插队活动，用胶水粘画纸(儿童自己装饰的画框)，还有勾线笔。
活动过程
首先，感谢讨论。
1，对话:你最近在做什么？是的，春天来了，我们周围发生了许多变化。你发现了哪些关于春天的秘密？(孩子可以根据平时收集的信息畅所欲言)
2、游戏:捉迷藏
昨天我们收到了一只鸟的来信。信里有什么图片？让我们的客座老师来看看，好吗？(展示样画)谁能介绍一下我们一起做的儿歌？(个别儿童)
哦，蝴蝶躲在桃花源里。看一看，数一数。有多少只小蝴蝶？数数蝴蝶——有的完整，有的一半，有的很小。
3.讨论:除了在花丛中跳舞的蝴蝶，还有谁喜欢在花丛中玩耍？能不能做成儿歌，画图粘贴，拍个照？(个人尝试)
第二，联想创作。
1，提醒:想清楚你在花丛中找到了谁？想想我们在花丛中发现了什么。他们都在一起还是分散了？
2.给个人提示:这里怎么这么空？蜜蜂快来！哦，有一对相爱的蝴蝶。太美了。
3、提醒“你找到了三个以上的朋友，并且穿了漂亮的衣服，你可以带他们去花园拍照(贴花)——比较哪张照片的花多，把你找到的朋友藏起来，啊，把蜜蜂藏在花园里，等会让老师猜你的朋友藏在哪里？
4.给藏了你朋友的小朋友拍张照片，点一下，看看这张照片，想想怎么编儿歌。准备好了就可以考旁边的老师，让老师帮你写背面的儿歌。
第三，分享交流。
1，个别孩子来考大家，比如“春天来了，红梅开，在红梅园捉迷藏。看一看，找出谁躲在红梅园里？”-这是一只蜜蜂。看一看，数数。有多少只蜜蜂？(计数)
2.延伸:小朋友，你知道蜜蜂、蝴蝶、小鸟在花丛中做什么吗？我们可以问问这里的老师，也可以问问我们的父母或者试着上网，去书店看看谁先有了新发现。
附儿歌《春园》
答:春天来了，红莓开花；在红梅花园里捉迷藏；看看谁躲在红梅园？
b:是一只蝴蝶；看一看，数一数有多少只小蝴蝶来了。七只小蝴蝶来了。由儿童改编:
答:春天来了，迎春花开了；在春节花园里捉迷藏；看看，找出谁躲在迎春花园里？
b:是蜜蜂；答:看一看，数一数。有多少只蜜蜂在飞？五只小蜜蜂来了。
答:春天来了，郁金香盛开；郁金香花园里的捉迷藏；找啊找，谁躲在郁金香花园里？
b:是一只鸟；答:看一看，数一数。有多少只小鸟已经到了？六只小鸟飞了进来。
活动结束:
这个活动的选择很好，是结合当下主题的一个孩子喜欢的活动；因为孩子对“春天”的经验有很好的收集，有一些理解的经验；在整个活动中，孩子们融合了语言、绘画、想象等。，而且他们在与人交往方面也很大胆。
教学反思:
整个活动过程中，思路清晰，教学态度自然，能按照教案的流程上课。但是整个活动过程气氛有点沉重，体现不出孩子们对活动的兴趣。