一年级第一册《影子》教案
浅析人教版初一上册教案《影子》:
文本《影》用简洁、生动、形象的语言描绘了“影与人密不可分”的特点，读来亲切朗朗上口，活泼俏皮。
教学理念:
本课程的教学目的是为了体现学生是学习语文的主人，让学生在充分阅读的基础上进行提问、讨论和交流，提高阅读能力。
教学目标:
1，认识11新单词，会写“飞马鸟”三个字。认识1个笔画的和5个偏旁部首的杨、余。
2.正确流利地朗读课文。背诵课文。
3.了解一些关于“影子”的现象。
教学过程:
第一类
一，谜题，激发兴趣
1，给我看看谜语:
每个人都有一个好朋友，黑身黑头，就像一只小黑狗，和你一起走在阳光下。
答案是什么？(影子)
2.同学们，你们想了解一下“影子”吗？这节课，我们将学习影子，一个板书题目。
二，阅读文本，整体感知
1，带着以上问题，学生自学课文。
(1)正确读出发音，圈出不会的单词。
(2)记忆生词，运用所学方法，分组交流。
(3)理解课文内容。
2.知道笔画和部首。
3.检查自学情况。
(1)出示字卡，坐火车读。
(2)朗读课文。
第三，质疑讨论，抓住重点。(鼓励学生提问)
(1)为什么影子有时在前面，有时在后面，有时在左边，有时在右边？
(2)为什么说影子是小黑狗，是好朋友？
课堂讨论时，教师可以使用挂图帮助理解。
第四，引导朗读，熟读。
(1)教师模本阅读。
(2)学生可以自由阅读。
(3)同桌互读。
(4)按名字读。
(5)全班分成三组进行阅读比赛，选出优胜组。
(6)熟悉阅读。
动词 （verb的缩写）任务:
课后仔细观察。什么时候影子在前面，后面，左边，右边？
人教版一年级《影》第一卷第二个教学目的
1，认识11个生词，会写“飞、马、鸟”3个字，认识1个笔画和5个偏旁部首。
2.正确流利地朗读课文，背诵课文。
3.了解一些关于阴影的现象，激发观察自然的兴趣。
教学时间
2个课时
教学重点
正确流利地朗读课文，背诵课文。
教学困难
了解一些关于阴影的现象，激发观察自然的兴趣。
教学准备
课件
教学过程
第一类
一，引入对话，激发兴趣
第二，自己读课文，流利地读课文。
1，第一次读课文，正确读出发音，借助拼音低声读课文，圈出要求识别的单词。同桌互读，纠正发音。坐火车读，检查发音。
2.认真读课文，学习单词，理解课文。
读课文，想一想这两段课文中写的是哪幅图？
小组合作学习:看图读课文。你读过什么？
第三，大声朗读课文，背诵课文。
动动脑筋，学会阅读。
学习新的偏旁部首，用这些偏旁部首找单词。如何记住这些单词？
读词和说词:分别用“跟着，朋友”说一句话。
第四，给家长布置读生词的作业，继续观察哪里能看到影子。
第二节课
首先，查看导入
1.自由朗读课文，再现课文中的生词。
2.开火车读单词和短语。
3.背诵课文。
第二，观察和说话
1，告诉同桌:我前面是()，我后面是()，我左边是()。我的右边是()。
2.随便选一个词，说说你的同学。
第三，指导写作
1.复习《飞、鸟、马》。看图。你画什么？我们来读一下。
2.复习笔画，学习“飞”字。你觉得它看起来像什么？
3、学新笔画，学“马、鸟”理解新笔画，和老师对话。观察笔画，你发现了什么？
按笔画顺序，书是空的。写作练习。
四。扩展活动
交流:你在平时还见过哪些影子？
人教版一年级上册《影》教案31、游戏介绍，做好。
我说你做，比如:左转，右转等。有一个朋友，无论你去哪里，他总是跟着你。猜猜他是谁？
【设计意图:营造轻松和谐的学习氛围，巩固学生的方位感，为近距离接触新知识学习课文做铺垫】
第二，引发话题，鼓励交流。
1.激发兴趣:体育课“踩影子”的游戏好玩吗？找两个同学表演。
【设计意图:用有趣的游戏激发孩子的兴趣，产生感性认识，从而愿意参与教学活动，探索新知】
2、揭示话题:
①阅读题②随机识字:用最好的方法记忆生词。
第三，充分阅读，整体感知，独立素养。
1鼓励学生自由阅读课文。
2.创设读儿歌的情境。
3、讨论识字，多种方式记忆，组词，多读几遍。
①自己读，②开火车，③点名读，④匹配一个，识字小能手。
4.摘要
5.读课文，同桌互相学习。
【设计意图:给学生主动权，学以致用，灵活调整策略，让学生感兴趣，多样，扎实，有效】
细读课文，引导朗读。
1，仔细看图。
2.想象一下影子是什么样子。
3.听老老师讲。
4.试着阅读
5.按名字读
6.竞赛阅读
7.分组和全班朗读。
第五，情感阅读，实际应用。
1，用动作表情读课文并背诵。
2、随着音乐歌唱，情感升华。
3、动手阴影
4.分级作品
【设计意图:让学生内化课堂所学，鼓励学生创新，将语文与美术、音乐等学科知识相融合，使语文学习成为一种科学的学习活动。]
六、拓展练习:
1.读《学园三》里的儿歌《东南西北》，观察学校的朝向。
2.自己观察影子的变化，用文字说出来，看谁说的好。
【意图:拓宽学习方向和空间，打破课内外界限，开放课程资源利用】
人教版初一《影》第一册教学目标；
1.能够正确流利地阅读和背诵课文。
2.学习6个新单词；认识一个激进分子。
3.了解光源、物体、阴影的位置关系，培养学生观察生活的良好习惯和热爱生活的思想感情。
教学时间:
一节课。
教学过程:
第一类
第一，复习检查。
1.下划线查找朋友:
月份？工人
十个？和
月份？口
2.单词组合:学生能用这四个单词组成两个单词吗？(左右朋友)
3.说话:看看谁在你的左边？谁在右边？
展示句型: ()在我的左边，()在我的右边。他们都是我的好朋友。
4.你的影子也是你的好朋友。看，你现在能找到你的影子吗？你想想，你什么时候见过？
第二，学课文。
1.学习第一部分。
(1)看图说，孩子在干什么？太阳和影子在哪个方向？太阳在孩子们的前面，影子在他们的后面。你想想，一个孩子怎么会走路，影子会在他面前？(走在太阳后面)
(2)引导阅读句子:影/中/前，影/中/后。
告诉我，前面和后面的影子是谁？
谁在你的座位前面？谁在后面？
句型:在我面前的是(？)，其次是(？)。或者(？)在我面前，(？)在我后面。
(3)看图讨论:小孩子玩影子开心吗？从图中哪里可以看到？你猜，他心里会怎么想？
(4)孩子很开心。当我们读这些句子时，我们应该用喜欢的语气读。示范阅读，学生模仿阅读，自由练习阅读:影子是一只小黑狗，它经常跟着我。
学生经常玩影子吗？你还经常做其他什么事情？说出来。
句型:我经常(？)。
(5)对话:你能说影子是“小狗”吗？为什么？(影子是黑色的)哪个小朋友家喂过小狗，说说小狗是怎么和你玩的？再读一遍句子，读出你喜欢的关于阴影的语气。
(6)背诵:(学生看图练习背诵；老师背课文；学生练习背诵自如；背名字，一起背。)
2.学习第二节。
老师指导学生自学。
(1)看图说，太阳和影子在哪里？太阳在孩子们的左边，影子在孩子们的右边。)你想想，孩子怎么走路，影子会在他的左边？(孩子往回走。)
(2)根据节奏提示练习读句子:影/中/左，影/中/右。
(3)看图理解句子:你喜欢你的朋友吗？从图中哪里可以看出孩子把影子当成了自己的好朋友？
(4)引导阅读句子:影子是你亲密的好朋友。这句话应该怎么读？阅读下面的句子:
影子是个好朋友，经常跟着我。
(5)熟读后背诵第二节。教学方法与第一节相同。
第三，全文总结。
影子就像一只调皮的小黑狗，一直跟着你。影子就像一个好朋友，一直陪着你。无论你去哪里，影子都跟着你。真的是形影不离。
第四，作业练习。
1.想想影子发生了什么变化？(尺寸和长度的变化；物体移动，阴影移动，等等。)
2.现在，学生和老师在操场上散步，看看如何让你的影子前后左右。
【总评】阴影是生活中常见的自然现象。该课程的教学从生活现象引入，注重在课堂上唤起孩子的生活体验，最终从课堂延伸到课外进行生活再实践。整个过程来源于生活，又回到生活，在课堂教学中营造了浓厚的生活氛围，把学习语文和认识事物紧密结合起来，体现了语文学习的规律。