中学“春天来了”主题活动教案
中班“春天来了”主题活动教案1预期目标:
1，引导孩子“找春天”，激发关注周边现象的兴趣。
2.选择你最喜欢的投票表情。
环境创建:
代表自己的小记号，画画，唱歌，跳舞，讲故事，种画，白纸等。
活动流程及相关问题:
一、提问，引发孩子的思考:
1.现在是什么季节的天气？为什么？(很明显“初春”时期天气还是有点冷，注意保暖)
2.春天来了。你能找到它吗？去哪里找？
3.当我们找到春天，我们可以用什么方法告诉你？
(总结不同的方法并展示相应的图纸)
4.为你最喜欢的表情投票。
a)解释任务:选择你最喜欢的方式，告诉大家你发现的春天。
b)孩子们把他们最喜欢的标记放在他们最喜欢的图标下面。
5.交流和发布结果
a)你为什么选择这种方法？可以选择自己最喜欢的，能力最大的，和某某小朋友“合作”愉快的。
b)认识各组成员，组建临时小组。
教学反思:
从这节课也可以看出，一次教学活动，是要充分发挥老师的主导作用，不能放任自流，还是要尊重孩子的自主性，不能放任自流。不管哪个占主导，都要处理好教学的方式，让孩子没有被教的感觉，一切都像游戏一样。没有确定的教学方法，无论采用哪种教学方法，都必须作用于人的感官才能发挥作用。
中班“春天来了”主题活动教案第二章活动目标:
1.通过剪贴蝴蝶，丰富了儿童剪贴画的技法和表现内容。
2.让孩子感受对称的自然美。培养孩子的脑、手、眼协调能力，提高孩子的审美能力和创造能力。
教学重点:
设计蝴蝶图案，让孩子掌握剪贴技巧。
教学难点:
如何准确概括蝴蝶的结构特征，是本次活动的难点。
活动准备:
1.活动开始前，家长带着孩子去观察春天的美景。
2.老师的模型，PPT课件，一个视频
教学过程:
第一，导入阶段。
放一段视频，放一张图片(远处的山，树林，小溪，不时有几只漂亮的小鸟从天上飞出来，在草丛和花丛中进进出出)，问“这风景美吗？”(美)“但是老师觉得少了点什么”然后继续播放视频。(镜头里有很多飞舞的蝴蝶，各种蝴蝶在花丛中飞舞)别玩了。“有这么多漂亮的蝴蝶不是更漂亮吗？”现在我们仔细观察蝴蝶的形状。展示蝴蝶的照片(使用物理投影仪)来认识蝴蝶。"谁能说出蝴蝶各部分的名称？"(头、胸、腹、翅膀、触角)强调有两对翅膀，都在胸前，有对称的花纹。“蝴蝶漂亮吗？”(美)“你想自己做一些漂亮的蝴蝶吗？”今天老师会教小朋友用彩纸剪贴漂亮的蝴蝶。你有信心学习吗？(是)
第二，老师示范。
教师展示活动工具:彩纸、刷子、白色衬纸、胶棒棒、剪刀，并演示蝴蝶的对称画法(在视频展示台上操作)。
1.孩子们一起欣赏一些优秀的作品，激发他们的创作欲望。
2.教师演示制作方法
要求:蝴蝶剪开后，粘贴在底纸的上部，用刷子在侧面涂上胶水。
三、儿童操作，老师辅导(播放背景音乐)
1.教师巡回帮助个别能力差的孩子。
2.提醒孩子注意颜色搭配。蝴蝶贴好后，可以在下面剪贴一些花草，使用剪刀时注意技巧。
3.提醒孩子使用剪刀时要注意安全，一定要把纸屑放进篮子里。
第四，展示作品。
1.把孩子的作品整理成一个花园，播放背景音乐，让孩子互相欣赏。
2.老师总结:今天孩子们的剪贴作品非常漂亮，展现了春天的美好。爸爸妈妈有空一定要出去看看春天的美景！
中班主题活动教案《春天来了》第三章教学目标:
1.听《迪力迪力》感受春天的美好，表达对大自然的热爱。
2.通过演唱和表演《母亲树》，感受摇篮曲柔和连贯的旋律特点。
3.理解歌曲内容，用柔和的声音演唱歌曲，表达对鸟类的关心和爱护，培养学生爱护自然、爱护树木的感情。
4、认识“0”，并能准确地用“0”打节奏。
教学内容:
欣赏“滴沥滴沥”的反复表演
教学过程
导读:听《郊游》这首歌，进教室。
学生:“现在是什么季节？(生:春天)春天是踏青的好时候。窦先生今天会和孩子们去郊游吗？
知道大家要来郊游，春姑娘特意和大家玩了一把捉迷藏的游戏。请听孩子们说。春小姐藏在哪里？让我们一起从歌曲中寻找吧。
二、享受“滴沥滴沥”
1，第一次听歌(课件录制)
老师:谁能告诉我春老师藏在哪里？
2、听歌(老师唱)
师:我们再仔细听一遍，一起感受。这首歌唱的是怎样的春天？(生:美丽的春天，快乐的春天...)
3.让我们再听一遍这首歌，和美丽的春姑娘一起跳舞吧！
三、歌曲表演《母亲树》
故事导入:美丽的春天到了，很多鸟从南方飞回来，但是有一只鸟掉了，就停在一棵大树上，开始着急的哭了起来。这时，大树听到了，对小鸟说:“别哭，我是你妈妈。”树妈妈用树叶做了一个温暖的摇篮。随着风轻轻的摇晃，在树妈妈的怀抱里，小鸟很快就睡着了！风来了，雨来了，母树用树叶编织了一把小雨伞，为鸟儿遮风挡雨。听着！大树妈妈也笑着给小鸟唱了一首歌，多么温柔美好！
1，第一次听歌(老师唱)
老师:听完这首歌，你能告诉我大树是怎样的“妈妈”吗？
2.再听歌
老师:跟大叔妈妈摇一摇吧。(这个环节的主要目的是让学生进一步感受音乐，熟悉旋律。同时，老师有意识地引导学生在歌曲第八停摇摇篮时产生挫败感，而不是连起来。)
3.歌词学习
(1)提出节奏x0xx | x-| beat。
(2)朗读歌词(用柔和的声音，引导学生读出第八站的挫败感)
(3)阅读不同形式的歌词
4.用鲁的声音和秦一起唱出这首歌的旋律。
5、用钢琴教歌词。
6.和秦一起轻声唱出歌词。
7.听磁带，唱情感歌曲。
8.让我们用动听的歌声唱出“树妈妈”！
9.以不同的角色表演《母亲树》。
第四，拓展歌曲
老师:我们在妈妈的怀里享受幸福。母亲就像一棵树，我们就像树上的鸟。你想对树妈妈说什么？
生:谢谢大叔妈妈，保护了鸟，人类的朋友！
老师:你真是一只懂事的小鸟。请收下大树妈妈给你的小叶子，把你的话写下来贴在大树上，好吗？
生:我愿意做一片小叶子，和大树在一起。
……
老师:让我们用歌声把祝福传递给树妈妈吧！唱“树妈妈”。
总结:
通过这次郊游，老师感到所有的学生都热爱春天和大自然迷人的景色，但这一切都需要我们每个人的保护。我希望所有的学生都行动起来，热爱和保护自然，努力成为“绿色标兵”，使我们的校园，祖国和世界更加美丽。
中班主题活动教案《春天来了》第四章教学目的:
1.听迪力迪力和肖春，唱小树长高和郊游，表达你对大自然的热爱。
2.没有固定音高的简单打击乐器如沙锤可以用废料制作。
3.认识“0”，准确地用“0”敲击节奏。
4.学完歌曲后，跟着老师根据声音准确地唱点名。
教学重点:
指导学生带着表情唱歌曲《小树长高了》和《郊游》。
教学难点:
按着音符唱一个点名。
教学方法:
综合乐感教学法
教学工具:
CAI课件、钢琴、打击乐器等。
班级安排:
三个课时
第一类
教学内容:
听听迪力迪力和肖春。
教学过程:
一、组织教学:
向老师和学生问好
第二，创设场景，听歌
1，(多媒体展示)古诗词《肖春》随着清新的音乐缓缓展开，老师引导学生齐声朗读。
2.老师介绍:学生们对这首古诗非常熟悉。你能告诉老师这首古诗描述的是什么季节吗？学生们很自然地揭示了这个话题——“春天”
3.老师在黑板上写下了“春天”，同时多媒体视频图像:“听，春雷响了，很多躲在洞里过冬的小动物也醒了，出来跟我们打招呼。你希望哪些小动物先出现在我们面前？”学生根据自己的喜好说出几个动物的名字(老师根据学生说的点击屏幕)
4.你能模仿你喜欢的动物的动作或声音吗？(学生模仿青蛙、蛇、燕子和兔子...)
5.小动物看到这么美的春天会说什么？如果你是一只小动物，你会对春天说什么？(学生回答:A，太好看了。b，春天的空气很清新。c，我要和朋友去看春天。)
6.小动物睡了一个冬天，在春回大地，万物复苏的时候，到处寻找春天。让我们一起帮助小动物找到它，好吗？
7.放蔡的歌《一滴一滴》(要求:听，歌里的春天在大自然的哪里？听完后用歌词告诉老师)
8.第二遍放蔡歌《滴滴丽丽》。你能用你喜欢的动作表达歌词吗？
学生听歌，随着音乐的节奏自由表演。
9、设计问题:
春天在哪里？
(学生回答:春天在青山里，春天在湖水的倒影里，春天在孩子的眼里)
b、你眼中的春天是什么样的？(学生回答:桃花开了，柳树发芽了，草绿了，燕子飞回来了...)
C.歌曲中孩子眼中的春天是怎样的？这里有红花，这里有绿草，还有唱歌的黄鹂。
D.你会唱这些歌词吗？(老师带领学生拍手同时唱歌)
“春天来了”中班主题活动教案第五章活动目标
1，通过看图、讨论、理解，让孩子了解春天的内容。
2、能运用语言、绘画来表达情感。
3.培养孩子热爱大自然和春天的感情。
4.培养孩子的想象力、创造力和绘画表达能力。
重点和难点
重点:了解春天的主要特征，表达对春天的感受，提高语言能力和绘画能力。
难点:可以用绘画表达对春天的感受。
要准备的活动
1，大挂图，大卡
2、儿童书籍、磁带
3.相关春天图片(柳、桃花、鸟、草、燕子、风筝)
活动过程
活动(1)春天来了。
①展示大挂图，让幼儿看图说话；
老师:“美丽的春天来了。你喜欢春天吗？”老师，这有一张关于春天的图片。请仔细观察这幅画，告诉我你看到了什么。"
儿童:“柳树、桃花、鸟、草、燕子、风筝、儿童”
老师:“春天柳树会怎么样？什么颜色？这只鸟在做什么？当春风吹起时，柳条会产生怎样的回响？什么花在盛开？孩子们在干什么？”
教师引导幼儿说出其他事物的变化，逐句引出儿歌。
老师:“孩子们说得对。看柳条嫩芽，在春风来回荡漾。鸟儿在欢快地歌唱，桃花满枝，孩子们在草地上放风筝。”
②播放录音，老师带领孩子欣赏并朗读儿歌。
活动(2)世界婴儿乐园
让孩子打开书，边听磁带边用手指读。
②玩字宝宝游戏:“孩子爱玩”。
老师:“咦？为什么儿歌里有些词baby不见了？原来word baby想和我们玩游戏。”请小朋友一起说:“小朋友真的很爱玩，摸摸这个，摸摸那个，单词宝宝就回来了。”哈哈，XX回来了！"
活动(3)绘画
①引导幼儿观看有关春天的图片和资料(柳树、桃花、鸟、草、燕子、风筝)。
②讨论春天的美景，启发孩子拓展思维，用图画画出更多春天的景象和色彩。
(3)指导幼儿初步构图，画简单的柳、桃花、鸟、草、燕子、风筝等。
活动扩展:
周末请家长带孩子春游，发现更多春天的秘密。
(2)老师和小朋友一起装饰，添加关于春天的图片。
③带领孩子播下各种种子，观察他们的成长过程。
中班“春天来了”主题活动教案的设计思路:
春天是一年中最美的季节。孩子们喜欢在春天温暖的阳光下玩耍和做游戏。春天是孩子们最喜欢的季节，因为有花，有草，有小树，有蜜蜂，有蝴蝶，有燕子。“春天来了”主题活动后，孩子们更加了解了春天的季节特点，也更加喜欢它。我班的孩子比较喜欢唱歌跳舞，表演欲望很强。他们愿意用自己的歌声和身体去表达春天的美好。所以我设计了这个音乐活动，让孩子们充分发挥想象力，感受春天的美好，通过展示春天美好的事物来表达对美好春天的感受。
活动名称:
春天来了
活动目标:
1.欣赏《春天来了》这首歌，试着学唱歌。
2.学会用自己的肢体动作去表达春天美好的事物。
活动准备:
1.我了解到了春天的一些主要特征，比如:嫩绿的柳树的枝条在风中摇曳；燕子和蜜蜂。蝴蝶来了。草发芽了；春雨轻轻落下等等。
2.《春天来了》的音乐录制。
活动流程:
首先，谈谈
老师问:现在是什么季节？
春天你看到了什么？
二、欣赏歌曲《春天来了》
1，老师播放歌曲的录音，小朋友再听一遍。
2.孩子们听到这首歌的时候说了什么？这些鸟在一起做什么？(说说小鸟的心情)小鸟也给了我们祝福。他们说了什么？春天来了，你开心吗？为什么？
3.然后再听一遍这首歌的录音。
4.老师带领孩子们读一遍歌词。
第三，学会唱歌
1，小朋友听歌《春天来了》，再录一遍。听完后，孩子可以简单地讨论一下自己听完这首歌后的感受。
2、让孩子跟着歌曲录制几个节拍，熟悉旋律。
3.孩子们反复唱歌。
第四，进行表演
1，根据歌曲内容，自由发挥做表演。
2.请一些做得好的孩子示范一下，大家也跟着做。
3.还有哪些好看的动作可以用来展现美好的春天？孩子们在音乐的伴奏下表演，表达他们对春天之美的感受。)
中班“春天来了”主题活动教案的设计背景。
春天是一个美丽的季节。黄色的元叶变绿了，枯枝上长出了新的绿叶...大自然的奇异变化影响着人们的生产和生活。同时为孩子提供丰富的认识对象，鼓励孩子探索自然的奥秘，在感知的基础上进一步了解自然，热爱自然。
活动目标
1.去户外观察春天，欣赏春天的美景，体验春天的绽放。
2.感受春天气温和人们衣着的变化，知道如何适当增减衣服。
3.学习歌曲《春天在哪里》，感受歌曲优美的旋律，提高表现力。
重点和难点
难点:能够用完整勇敢的语言描述春天。
要点:能够用丰富的语言词汇说出春光会看到什么，越多越好。
要准备的活动
选择一个好的公园(小学外或农村)作为春游地点，确定好路线并联系家长，请家长为孩子春游做好准备。
活动过程
1.1.向孩子介绍春游地点、活动和注意事项；
2.带领孩子去春游的地方欣赏白云、蓝天、流水，听鸟儿的叫声；
3.引导孩子观察大自然的变化。
二、让孩子通过“看、听、闻、摸”来回答老师的问题。
1，提问:
(1)春天的草是什么颜色？冬天呢？
(2)春天的大树是什么样子的？冬天呢？
(3)春天的河流是什么样的？冬天呢？
(4)从冬天到春天，我们的衣服发生了什么变化？
(5)燕子会飞回哪里？
2.听听老师的小常识:
春天有什么花？(桃花、杏花、迎春花)
(2)冬眠的动物有哪些？(蛇、青蛙、熊等。)它们在春天的变化
三、活动延伸:
1.学唱《春天在哪里》这首歌。
(1)老师和小朋友一起说歌词。
(2)老师播放歌曲录音，孩子们跟着唱。
2.通过观察春天。让孩子自由创作一幅画。那就秀出来，一起欣赏。
中学“春天来了”主题活动教案8一、主题产生的背景
阳春三月，春暖花开，正是万物苏醒的时候。通常在自由活动和散步时，孩子们会说:“光秃秃的树枝变绿了，迎春花的黄花开了，所以他们大声喊春天黄了，因为这是油菜花生长的好时候；春天是绿色的，因为它是青草的天堂；春天是红色的，因为它很明亮。孩子们对春天的变化有很多疑惑。我们想通过活动，让孩子们利用身边的资源和环境，体验春天的美好，用各种方式表达自己的感受和体验。
二、实施过程
我们采取家庭合作的方式，请家长支持我们的活动。带领孩子到户外寻找春天，引导孩子用各种感官感受春天。去竹溪公园，穿越绿地，在野外观察春天的景色，让孩子们互相交流:你眼中的春天是什么样的？你听说了关于春天的什么？用符号和标志画出十字绿地的美景，剪贴黄色的迎春花、粉色的桃花、绿色的柳枝，丰富春天即将到来的活动区的墙面环境，让幼儿通过观察讨论:迎春花和桃花有几片花瓣？知道迎春花是春天最早盛开的花，迎春花有四瓣，迎春花和桃花有五六瓣，甚至重叠。利用自然的角度，培养种子发芽让孩子们观察管理，在活动中丰富了孩子们关于春天的词汇:桃红、柳绿、绿油、春花。
在多学科、综合功能的活动中，让孩子们欣赏春天的文学作品，感受作品之美，学习创作儿歌，生动表现柔美的舞蹈《柳姑娘》作曲动作。哼着《小蜜蜂》，“嗡嗡，嗡嗡，我们一起努力……”孩子们用灵巧的小手，通过剪贴、折纸、绘画等方式，在春天做出花、草、昆虫、五颜六色的花朵和各种形状。蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓和瓢虫在跳舞。画花时，夏
我们的墙上装饰着折纸郁金香、玫瑰、牡丹花、向日葵花盛开的“昆虫找花”；昆虫:蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、瓢虫等。与它为伴。在观察和捕捉昆虫时，孩子用放大镜探索昆虫的外貌特征，然后表达出来。比如折纸，逐渐从老师示范变成看图纸，自己练习。在制作小动物的时候，他们还可以使用多种方法进行剪贴、绘制等。
我们在开展活动时，从孩子的兴趣出发，强调孩子自己的探索。比如参观竹溪公园后，看到柳枝发芽，萌发了画柳的欲望；户外活动看小蚂蚁搬家，发芽探索小蚂蚁的秘密...请帮助我们捕捉昆虫，准备植物种子等。，家双向互动，* * *为孩子创造探索空间。
因为我们的主题活动“春天来了”和“好朋友”相继开展，它们相互联系，相互促进，使人与自然、动物和植物成为我们的好朋友。在活动中，孩子们发现了成功探索的秘密，学会了探索和表达的方法，为我们以后开展主题活动奠定了基础，步入了主题活动的大门。
三。实施活动的内容:
详见活动教案(实际实施内容)。
第四，创造环境
1，自然角度:各种种子发芽，种植:葱、蒜、青菜、韭菜、芹菜、菠菜、毛豆。饲养小动物和昆虫:小蜗牛、蝴蝶、蚂蚁、小毛虫、球虫、蚱蜢、蜘蛛和瓢虫。
2.墙面环境创作:《春天来了，快来看》《竹园大熊猫》《昆虫找花》《蚂蚁搬家》《春天》。(详见部分照片)
动词 （verb的缩写）对活动的反思
1，在开展活动时，我们的老师适时适度的支持和引导孩子开展一系列的活动，特别是在区域活动中，我们每天观察、记录、调整孩子在美术区的实施情况(详见区域活动观察记录册)，真正体现了以孩子为本、过程导向、好奇探索、积极思考的学习态度和团结协作的精神。
2.活动在教师和孩子之间建立了新型的师生关系，成为孩子学习过程的观察者、合作者和支持者，注重密切合作，与更多的人(中班教师和家长)进行广泛的合作与交流，注重各种知识和信息的获取与整合。
3.教师跟随进入儿童的主动学习中，关注儿童的对话和他们所表现出来的无声语言，敏锐地捕捉到其中蕴含的巨大学习价值，记录下他们所听和观察的内容，分析和发现儿童的兴趣热点、知识领域、体验领域和思维特点，并尽力鼓励和引导儿童。
4.教师要在活动中跟随幼儿，善于根据活动中表现出来的兴趣和需求，及时将幼儿渴望了解和解决的奇怪现象或问题融入到课程和活动中，善于帮助、支持和引导幼儿不断学习和探索。