自然语言课堂实录(石)
《自然之语》是一篇介绍物候学综合学科的经典说明文。物候学本身就是一门综合应用气象学、地理学、生物学、农学等知识的学科。作者在介绍这门学科时，特别善于联系多方，用许多例子来说明物候学的研究对象和基本方法，从而清晰完整地介绍了这门学科的特点，表现了求真严谨的科学精神。同时，论文语言简洁优美，具有“科学小品”的特点，既传达了科学知识，又给读者带来了美的享受。
王军老师在说明文教学中构建的“三观”“四观”新范式，给我提供了一个很好的教学框架，在内部分析的过程中非常容易从具体的文本内容入手教学。
基于以上考虑，我将本课程设置为语用与写作相结合的语篇类型，围绕“思路清晰，层次分明”这一核心语用点，通过“整体骨架宏观观”、“段落铺展中观”、“语言特色微观鉴赏”三个步骤贯穿课堂。
教学过程
第一类
通读全文，疏通生词，标注讲解对象和方法，* * *随分析学。
第二节课
首先，从宏观角度看整个骨架
老师:今天我们学习自然语言。这篇文章有两个好处:一是说明语言生动准确；二是思路清晰，层次分明。
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第一，语言生动准确；
二是思路清晰，层次分明。
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今天的学习方法很有意思，适用于很多文章。让我们一起来看看-
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宏观地看整个骨架
中级认知段落的传播
微装饰语言的特征
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师:好了，我们进入第一个环节——宏观看整个骨架。方法是提取主句，结合要点。具体要求如下:
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提取主句，结合主词。
请自由阅读课文，完成前两项任务:
1.提取两个或更多全文关键词。
2.用几个关键句子总结全文。
3.缩写文本，只保留最核心和关键的信息。
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(学生自由朗读)
老师:大家读书都很投入！在写生的过程中一定发现了很多秘密。那么这篇文章的两个关键词是什么？
生1:物候学与物候学。
老师:嗯，没错。然后看题目《自然的语言》——物候，物候。
再来说说还有没有其他关键词可以补充。
生二:其他关键词是“重要性”、“意义”、“决定”。
老师:说得好！现在来说说你找到的重点句子吧！
生2:我找到第三段，“这些自然现象在中国古代被劳动人民称为物候。”后面还有“物候学”的介绍。
生三:物候观测用的是“活体仪器”，是活体生物。
生4:“什么因素决定物候的来临？”我觉得这句话很重要，后面是对这些原因的分析。比如“纬度是第一位的”，“经度差是第二位的”，“高度差是第三位的”，“古今差异”都是具体的决定因素。
生5:还有一句:“物候学的研究，首先是预测农时，选择播期。”此外，还有很多含义。”这句话告诉我们，这一段都是关于“物候的意义”
生6:我还找到了第二段，“这样看来，鸟语花香，草长莺飞，都是大自然的语言。”
老师:大家都找的很准！大家一定感受到了这篇文章清晰鲜明的特点。我们来看看这些重点句子的特点。
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关键句在全文中尤为重要，如段落开头的总句和结尾的结论句，都起着中心作用。
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师:抓住重点句子，就可以把全文缩成一篇短文，我们称之为骨架。读这些句子。
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花鸟歌唱，青草生长，莺飞，都是大自然的语言。
这些自然现象在中国古代被劳动人民称为物候学。
这就是物候学对农业的重要性。
哪些因素决定了物候的来临？
首先是纬度。
经度差是影响物候的第二个因素。
影响物候的第三个因素是高低之差。
另外，物候来的早晚也有古今之别。
物候学的研究首先是预测农时，选择播期。此外，还有很多含义。
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老师:写说明文的过程中，思路清晰是很重要的。让我们做一个练习！
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总句:随着现代科技的飞速发展，智能手机的出现在很多方面都表现出了突出的优势。
段落总句子:
智能手机的出现给我们的生活带来了便利。智能手机可以像电脑一样在网上购物。淘宝、JD.COM、拼多多等网购平台为我们提供各种日用品。
段落总句子:
智能手机让我们的交流更加便捷。智能手机可以像电脑一样在线聊天，甚至比电脑更方便。手机微信、QQ、手机邮箱等手持app的普及和使用，让我们可以随时随地进行沟通。
段落总句子:
未来智能手机的发展会更广阔。智能手机已经成为时间管理工具，移动办公平台，还可以远程控制电视机、电饭煲、空调、洗衣机等。未来城市的发展趋势一定是向智慧城市和智慧家庭迈进。
总结一句话:智能手机的发展有赖于科技的进步，也需要高科技人才的支撑。希望年轻人努力工作，为科技发展做贡献！
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老师:同学们，从宏观上看整个骨骼的方法是-
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要引导的关键句子
层次结构令人耳目一新，不错
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二，中间理解段落的传播
老师:第一个学习阶段结束，课文框架形成后，就需要段落发挥了。让我们看看这一段是如何展开的。
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传播段落有巧妙的方法——聚焦和对比。
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让我们看看这篇课文的布局。我们发现有几段是用来确定物候到来的，这是文章的重点。现在问题来了——
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思考:
1.为什么要把重点放在决定物候来临的因素上？
2.这些因素的排列顺序可以颠倒吗？为什么？
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(学生小组讨论，老师相机指导)
生7:因为物候学对农业生产的意义最大，最实际最有用的就是物候学的行列式，知道行列式可以更好的指导农业生产。
生8:“第一”段讲的是北方冷南方热的普遍现象，所以放在第一位。第二段讲的是同纬度的沿海和内陆地区物候现象的差异，范围小很多，所以是其次。“第三”段讲的是山区和同一个地方物候现象的差异，范围较小，故重复。另外，据说观察物候差异需要很长时间，所以放在最后。
师:所以，这一部分的关键词“第一”、“第一”、“第二”也很重要，使得段落的逻辑顺序非常严密清晰。这些因素之间有什么相似之处吗？
生9:我每段都找了例子。
老师:很好！老师:你看，段子传播是有规律可循的，水平好才能让你的文章好看。让我们回顾一下方法-
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从主要到次要排列。
关键词引导你。
要使用的总分关系。
举个例子更清楚。
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三，微视语言的特点
老师:好！让我们进入研究的第三部分。
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竺可桢是我国杰出的科学家和教育家，当代著名的地理学家和气象学家，中国现代地理学的奠基人。他三岁识字，五岁背诗，学会写作文。他写了很多遍，直到公鸡啼叫。从哈佛大学开始，他就坚持写日记。由于战争损失，只剩下1.936到1.974，共38年37天，800多万字。这些日记也成为他科研的第一手资料。
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老师:从材料中可以看出，有很大成就的人，一定是能坚持做事，认真学习的人。不断的学习造就了竺可桢文章的语言特色。让我们一起来看看-
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请快速阅读1-2段，整理成语和四字格，体会其美。
冰雪融化？植被发芽
二开？突然回来？
南北飞？田野草地
消失(坠落)
颓废？雪雪？
每年？走一圈，重新开始
树木和植物繁荣和枯萎？候鸟来来去去。
花鸟？草长莺飞？
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老师:说说你的发现吧！
生10:我觉得这些词都是在描述四季的变化，很有特点。依次春夏秋冬变化。
生11:年年如此。是总结句，概括了一年四季的变化，简洁准确。
老师:说得好！作者以优美的形象展示了一幅四季如画的画面，激起了读者阅读科普文章的兴趣，给人以强烈的悬念。所以科普真的是深有用心。同学们，现在就让我们用优美的诗句来描述“自然的语言”吧！可以用上面梳理的话做参考。
(学生书写和交流)
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二十四节气
2016 165438+10月30日，我们的二十四节气申遗成功，外国人惊呼是“中国第五大发明”。中国传统的农民是没有时间观念的，尤其是现在的时间观念，但他们不仅把寒暑季节的变化划分为所谓的二十四节气，还用四季的歌声来区分一年中72种以上的物候转换。他们懂得这些鸟兽虫鱼草木的语言，并根据这些语言诗意地生活在这片土地上。
清明时节雨纷纷，清明节，也被称为踏青节，标志着季春季节的正式开始。“清明”是指气候温暖，植物发芽，桃桃盛开，给人一种清新、清明、繁华的感觉。
清明分为三个阶段:
桐石花:白桐花开了。
田鼠变身猫头鹰:猫头鹰rú的意思是:在古籍中，指鹌鹑鸟。“田鼠变猫头鹰”的字面意思是田鼠变鸟，内涵是指清明节后，田鼠像鸟一样。
彩虹开始出现:雨后你可以看到天空中的彩虹。
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二十四节气是古代中原地区物候的总结。千百年来，劳动人民关注植被的盛衰、候鸟的来去和气候等自然现象之间的关系，并据此安排农事。节气的背后是人民的智慧和逻辑。
我们逐渐发现，物候与生活息息相关，从季节到食物，从气候到旅行，学会照顾你的生活，正逐渐成为我们的必修课。
让我们走向户外，亲近自然，接触更多的人，更加敏锐细腻地感知生活。此时此刻，我们将达到与自然的和谐统一，达到“天人合一”的境界。
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老师:同学们，大自然的语言值得每个人倾听。让我们怀着感恩的心聆听这美妙的语言，感受生命的美好馈赠！解散班级
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