幼儿园班级春节三大社会活动教案
第一章:“理解春节”
活动目标:
1，知道传统过年，知道过年的由来，知道过年的传统习俗。
2.感受新年的喜庆气氛，正确地向他人问好。
3.对祖国有深入的了解，知道中国是一个有着悠久文化传统的民族。
活动流程:
1，让孩子回忆快乐的假期生活，一起说说。于是，“过年”这个话题就被提出来了。
2.让孩子们讨论他们对一年的理解:为什么要庆祝新年？新年是什么样的？等一下。
3.老师讲关于过年的故事和传说。
4.让孩子说说过年的习俗有什么区别？为什么会这样？要知道祖国很大，各地风俗也不一样，挺有意思的。
5.在观察角度放置相关的文章和安排，让孩子加深理解。
什么是“春节”
春节一般指除夕和正月初一。但在民间，传统的春节是指从腊祭腊月初八或腊月二十三或二十四到正月十五的祭祀灶，以除夕和正月初一为*。春节期间，我国的汉族和许多少数民族都会举行各种活动来庆祝。这些活动的主要内容是祭祀神佛、祭奠祖先、辞旧迎新、迎接新年、祈求丰收。活动丰富多彩，具有浓郁的民族特色。
第二章:春节的习俗
活动设计背景
春节快到了，孩子们天天盼着。为了给每个孩子一份新年快乐的礼物，特安排本次活动。
活动目标
知识与情感:了解春节的习俗，知道春节是中国特有的古老传统节日之一。
教程和方法:我可以对色彩鲜艳的中国画感兴趣，喜欢年画中表现出的喜庆热烈的气氛。
情感与价值观:引导孩子学会唱“新年快乐”歌曲，热爱民族音乐。
教学重点和难点
重点:了解中国春节的习俗，喜欢中国画所表达的喜庆热烈的气氛。
难点:口齿清晰，感情真挚，热爱民族音乐。
要准备的活动
1.材料准备:敲锣打鼓、耍狮子的挂图。
2.体验准备:收集不同特色的年画和红纸包，请家长用压岁钱帮孩子做一些有意义的事情。
活动过程
活动1欣赏中国年画
首先，展示年画以引起孩子们的兴趣
1，老师:春节是中国人的一年。在农村地区，人们喜欢在墙上或门上贴上生动的年画来庆祝。孩子们看过年画吗？说说你看过的年画是什么样子的？
2.老师:小朋友看年画是什么感受？它展现了怎样的一种氛围？
第二，观察年画的内容
1，老师:看老师带来的年画的小朋友是谁？你手里拿的是什么？(如果你手里有鱼，说明你年年有鱼，等等。)
2.老师:画上有很多印章。刻的是什么字？这是什么意思？(如丰收、好年景、好鱼等。，都是祝福)
第三，观察年画的颜色
1，引导幼儿观察比较年画的不同颜色，说出几种主色调。
2.老师:年画的颜色有什么区别？
第四，欣赏和比较
欣赏各种年画，感受其中的氛围。
1，引导孩子认识农村过年大多在墙上贴年画，增加过年的喜庆气氛。
2.自由讨论和交流对年画的理解和感受。
第三章:春节到了。
活动目标:
1.能够围绕“新年”这个话题，用连贯的语言大胆地表达自己的所见所闻和新年愿望。
2、认识日历，能在日历中找到相应的日期，知道元旦是新年的第一天。
3.朗读“新年到了”这句话，通过游戏等形式进一步促进幼儿语言的发展。
4.体验新年的欢乐气氛。
活动准备:
1，环境准备:教室被装饰的一片过年的喜庆气氛。
2、大号“拜年老人”(拜年老人手持写有“新年到了”字样的句子卡片)
3.新旧历法1份；1红色和黑色标记各一个。
4.1许愿蜡烛；一盒火柴
5.几张句子卡片
6、放“新年”字样的卡片信封一人一个。
7.一个装有礼物的“百宝箱”。
8、一台录音机；一盒《铃儿响叮当》的音乐磁带。
活动流程:
1.引导孩子谈论新年的所见所闻，感受周围环境的变化。
“小朋友，你以为是谁在参观我们班？”(新年老人)“随着新年老人的脚步，又迎来了新的一年。人们在新年期间做什么？我们身边发生了什么变化？”小朋友讨论后回答。
2、师生* * *配合观察日历。
“过年到处张灯结彩，今天老人带了跟过年有关的东西。”
(1)显示旧年历。“你看，这是什么？你知道今年是哪一年吗？你怎么知道？”
(2)展示新年日历。“让我们再看一看这张新年日历。今年是哪一年？你在哪里看到的？”
(3)“你知道今天是几月几号吗？哪个孩子会在日历上用黑色记号笔圈出来？想想你应该找哪一年的日历。”
(4)“新年的第一天叫什么？元旦是几月？谁会发现？请用红笔把它圈起来。想想新年应该是哪一年？”
(5)“我们一起数数。今天离过年还有几天？”老师参照日历，指导孩子们数数。
3.孩子们说出新年愿望，老师和学生许下同样的愿望。
(1)“快过年了。你新的一年有什么愿望？”老师引导孩子说出自己的愿望。
(2)“孩子有很多愿望，老人特意为孩子准备了新年许愿蜡烛。”老师点蜡烛，师生围着蜡烛许愿，然后一起吹灭。“新年老人衷心祝愿每个孩子的愿望都能实现！”
4.通过游戏朗读句子“新年到了”。
(1)“新年老人给大家准备了一份丰厚的礼物，邀请小朋友参加一个小游戏，就是‘揭牌送礼物’的游戏。聪明的孩子早就发现了过年老人手里的一张纸卡。这张纸卡上写着一句话，是关于新年的一句话。你猜会是什么？”孩子们猜句子。
(2)教师出示句子卡片，引导幼儿猜读这句话，引导幼儿认识“新年到了”这句话。
(3)游戏“揭字卡，送礼”。
“这里有一些小卡片，卡片背面藏着一些句子。如果孩子们揭开的卡片上写着‘新年到了’这句话，他们可以在新的一年里从老人的百宝箱里挑选一件自己喜欢的礼物。如果揭开的卡片上没有写‘新年到了’这句话，孩子们暂时不能拿礼物。”
准备四张“元旦”句子卡和四张其他句子卡。将句子卡片的单词向内贴在黑板上，让孩子一次揭开一个。如果“元旦”揭晓，孩子们可以在“百宝箱”里选一个礼物，带领大家一起读句子。如果发现其他句子卡片，拿出来放在一边。
(4)“拆信封送礼物”游戏。
“得到礼物的孩子一定很开心，没有得到礼物的孩子也不应该失望，因为过年老人要让每个孩子都开心，所以他家老人在每个孩子的信封里都塞了一张句子卡，所有得到‘新年到了’句子卡的孩子都有机会得到过年老人的礼物！”“信封藏在哪里？”找信封，孩子发现在小椅子下面的“小房间”里，老师引导孩子拿出信封打开看句子卡片，念出“新年到了”这句话。(小朋友都拿到了“新年到了”的句子卡。)老师手里拿着“百宝箱”，让孩子们挑选自己喜欢的新年礼物。
活动扩展:
师生与新年老人共舞。
“孩子得到了礼物，开心吗？要不要和过年的老人跳舞？”老师把新年老人请到中间，师生们围着新年老人随着音乐翩翩起舞。