幼儿园教师培训计划

时间过得真快！我们从不等人。我们会接触新知识，学习新技能，积累新经验。让我们一起为未来的学习制定一个计划。如何写方案才不流于形式？以下是我搜集的5份幼师培训计划，希望对大家有所帮助。

幼儿园教师培养计划1我校本着“建设高素质教师，促进幼儿园发展”的理念，制定了“培养青年教师，带动全体教师”的教师发展计划，通过分层指导、多种培训方式，梯次培养青年教师，通过师徒辅导、指导教师跟踪观摩、承办教学研讨等方式，锻炼和提高教师的教育能力和素质。同时，为了让广大教师乐于学习、勤于研究、勇于探索、突出自我、以身作则，我们让一批师德优秀、作风踏实、成绩突出的教师影响和带动全体教师。

一、培训目的

进一步巩固教师职业道德，夯实教师专业思想，使教师掌握必要的教育技能，树立现代教育理念，熟悉相关教育法律法规，不断提高科学教育理论水平，更新知识，提高教学水平。使教师树立正确的教育观、儿童观和游戏观，不断完善幼儿教师的知识和能力结构，提高其实施幼儿教育教学的能力，从而促进教师的专业成长。

近期目标:使教师掌握现代幼儿教育的基本理念，掌握幼儿教育教学的基本技能，更好地胜任班、园的工作。

远期目标:成为适应学前教育改革发展需要的骨干教师和学科带头人。

二、培训内容

中国* * *党文件精神、教师职业道德、教育法律法规、学前教育基础理论、指南、教师教学工作规范、教学技能理论知识、教学技能训练方法与途径、学前科学研究基础知识。幼儿园日常生活各环节的具体内容和要求，幼儿园集体教学活动组织的基本要求，游戏的组织等。

三、具体措施:

1，每周一次全校教师教育理论、业务学习，要求认真记录。

2.定期组织教师学习《指南》，将讲座与参与式培训相结合，深刻理解《指南》精神，并结合工作实践，将《指南》精神落实到每一位员工的行动中。

3.认真学习《幼儿园工作规范》，规范教师日常语言和行为，努力营造轻松温馨的心理氛围，让幼儿健康快乐成长。

4.积极营造环境。开学时，每个班级都会根据学龄前、大、中、小儿童的年龄特点，布置趣味性、教育性、艺术性强的墙面装饰和各种活动区域。

5.组织教师到其他幼儿园参观，观摩学习教育活动，开拓视野。

6.参与各级培训活动。吸收新的理念和做法，推动本园教育教学改革。

7.开展教师自学活动，要求教师认真撰写读书笔记和教育随笔。

8.让青年教师向有经验、有专长的老师学习，帮助他们尽快提高教育教学水平，也帮助后者提高自身的专业水平。

9.通过集体备课、相互观摩、专题讨论等方式，帮助教师熟悉、理解和掌握幼儿园教育教学的主要原则、基本方法和基本组织形式，能够独立主持班级的教育教学活动；

10，每期举办一次教研活动，组织全镇教师观摩学习，讨论。

11.组织教师参加专题研究和学术研讨，撰写教育教学论文或教育教学经验文章，设计教案。

12.通过对作品的观察、交谈和分析，我们可以充分了解儿童的发展，关注每一个儿童的发展。

13.组织各种比赛，为不同的老师提供展示自己的机会和条件。

14.期末要求每位教师写一篇工作总结和一篇经验文章，引导教师进行自我认知、自我分析，找出自己工作中的不足，明确自己的优势和特长，确定自己的发展方向。

第四，培训管理

1，要求培训老师准时参加会议，做学习笔记。

2.幼儿园要树立和强化教师的生存危机意识，激发教师的培训兴趣。

3、完善评价和激励机制，建立学习、检查、评价、奖惩制度。

4.展示教师培训成果，学习交流教师发表或获奖的好文章。

5.鼓励每位老师制定适合自己实际的自我培训计划，在园内根据老师的个人计划提出不同的需求和目标。

6.鼓励教师发挥优势和特长，保护教师人格和教育教学风格，尊重教师发展意愿，使培训兼收并蓄。

《幼儿园教师培训计划》第二章旨在进一步提高我园教师的现代教育技术水平，帮助全园教师更好地了解现代教育技术及其在幼儿园的应用，初步掌握计算机基础知识和操作，提高教师运用多媒体技术开展幼儿园教育活动的能力。结合园区实际情况，特制定以下计算机培训计划:

一、培训内容:

1，了解计算机基础知识，能够正确操作计算机。

WINDOWS的基本使用知识。XP；WORD20xx文本输入排版打印；制作WORD20xx表格；保存和保存文件；搜索、重命名和删除文件；幼儿案例输入，网上搜索学前教育相关资料，互联网基础知识；收发邮件，发送附件；了解网络病毒

概念等等。

2.学会使用FLASH，掌握制作课件的基本方法。

熟悉FLASH软件，了解FLASH的基础知识，从网上下载与教学内容相关的FLASH课件，不断学习用FLASH制作基础课件的方法，根据自己的活动制作相应的课件内容，积极尝试计算机备课、计算机课件制作、多媒体教学等。，不断提高教学技能，优化教学活动结构，提高教学活动效率。

二、培训对象和培训形式

1.培训对象:所有在职人员。

2.培训教师:进修学校教师或其他中小学计算机教师。

3.培训地点:幼儿园多媒体教室

4.培训形式:采取集中参与、教师自学的多种培训形式。包括专题培训、案例教学、多媒体教学观摩、合作交流等。

三、组织与考核

成立以园长为组长，教学主任为副组长，全园教师为成员的计算机培训领导小组，全面负责计算机培训的领导、协调和管理工作，确保计算机培训工作落到实处、富有成效。加强对培训过程的检查和监督，记录教师参加培训的情况，定期检查教师在课间的计算机学习笔记和制作能力，并将参加培训的情况和检查结果作为教师个人工作年度考核的一个方面。

幼师培训计划3本学期，很高兴被学院推荐参加天津市第五届幼师重点班培训。市教研室的老师为我们安排了非常周密的学习计划，让大家在工作之余通过学习丰富知识，优化专业水平，拓宽教育视野。我们正在经历一次又一次的头脑风暴。正所谓“凡事预则立，不预则废”。骨干教师的培训对我们每个人来说都是一个很好很宝贵的学习机会。新的学习和深造任务来到我面前，需要我去探索和学习。为了更好地学习和实施新的理念和技能，取得长足的进步，制定一个完整的、科学的学习计划就显得尤为必要。下面，我将个人的学习计划展示如下，与大家分享。

一、个人状况分析:

本人从教16年，期间取得了一些不错的成绩。但随着党的十八大的召开和《指南》的颁布，我们看到了社会对幼儿教育的重新重视。儿童教育已经成为一个关键的社会问题，它决定了我们国家的未来。面对家长水平的不断提高和家庭结构的复杂化，学前教育应与时俱进。所以，学习一些先进的理论，获得一些实用有效的教育方法，给自己充电，是我迫切需要解决的问题。骨干培训正好给了我这样一个机会。

二、具体措施:

1，通过学习，争取最大限度地理解、吸收和运用新思想、新知识、新技能，提高自身整体教育教学质量。

2.多读书，每个月精读一本书，每天读一篇关于学前教育的文章，不断提高自己的综合素质。

3.学会在实践教学中科学合理地设计、组织和实施教学活动，用专业理论进行观察、分析和反思。在培训班上积极参加小组的各种讨论活动，不断提高实践思想的实践能力，准确把握教育行为。

4.及时记录阅读、学习、实践中的感受，不断反思、分析、调整。

5、凭自己良好的成绩和学习成绩，争取参加市幼儿教师班。

6.认真听专家讲课，做好记录和反思，有不懂的地方及时请教专家，结合实践。

7.积极参与小组讨论，发表自己的观点，倾听他人的意见，感受集体的力量，达成一个* * *的知识，从而选择和内化自己的想法，服务于实际教学。

8.每次学习后，及时反思和内化，写出自己的感受。

9、制定调研的计划和步骤。

10，在实际教学中多练习，请老师多指导，同时进行全面的观察记录，积累经验。

11，与老师交流，互相学习，提高。

11，及时总结归纳，写出规范性、科学性的论文。

以上是自己学习的初步计划，需要在学习的过程中不断调整和完善。请大家监督指正。

幼儿园教师培训计划4一、指导思想:

为加快幼儿园素质教育进程，提高全体教师特别是青年教师的能力水平，我县把教师培训工作作为一项重要的战略任务，努力使教师了解前沿理论动态，拓展新的教育基础理论，拓展人文科学领域知识，学习和掌握学前教育最新研究成果，研究学前教育教学活动规律，提升专业技能。形成园本课程特色和自己的教育教学专长。

二、培训目标和任务:

结合《幼儿园指导纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强新的教育理论和知识的学习，通过各种途径使教师迅速成长和成熟。通过一年的培训，力争使每一位教师在政治思想、道德修养、业务素质、教书育人的实际工作能力等方面达到合格水平。在此基础上，培养一批具有较高理论和实践能力的骨干教师。

三、培训对象:

全县学前教育工作人员坚持高政治标准、严要求；业务负担，放开使用；生活中的热情关怀为他们的成长创造了良好的条件，促使他们更上一层楼。

四、具体工作措施:

(一)加强全体教师的思想建设，把师德修养放在首位。

组织全体教师学习《条例》、《纲要》、《幼儿园管理条例》、《幼儿教师行为规范》等教育德育纲领性文件，学习先进教育理论，学习心理健康知识等。，用正确的思想和观念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观，培养教书育人、为人师表、一心为孩子、安心在自己的教育教学岗位上的思想。

(2)以老带新，提高青年教师的专业素质。

教师专业知识、教学技能、教学艺术的水平和能力是做好教师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高教师的素质。因此，我们关注青年教师的专业能力。

在培训中运用“以老带新、以优带新、以学促新”的方法，影响教师专业素质的全面提升。开展“师徒制”试点工作，签订“师徒制”协议，通过互帮互助、共同成长的方式发展师资队伍。通过骨干教师对青年教师的后续培训，即指导备课、听课、评课，促进青年教师专业水平的不断提高。

(三)加强教研培训，提高教研能力。

鼓励教师积极参与教育科研，指导教师结合自身教育教学实际开展教学科研活动和开展教育教学研究，并在学期末围绕这方面撰写论文和教学体会。

(四)狠抓教学实践，重点在备课、听课、评课等方面进行指导。

(五)做好其他人员的岗位培训工作。

后勤队伍要做好保健医生、护士和炊事人员的在职培训，紧紧围绕教育教学中心工作，着力提高服务质量、服务态度和服务水平，努力提高人员素质。

幼儿园教师培训计划第五章为不断提高我校教育质量，努力建设一支具有良好思想道德素质和专业素质的教师队伍，使我校教师专业发展迈上新台阶，特制定本计划。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以“自主、多元、有效”为主题，以提高教师实践能力为基础，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训内容，使培训更具自主性、选择性和实效性，促进我校教师队伍向“师德高尚、业务娴熟、结构合理、充满活力”的高素质专业化方向发展。

二、培养目标

建立教师培训领导小组，初步建立以园本培训为主的教师专业发展培训体系。积极开展以教师发展需求为重点的教师专业发展培训，包括园本培训、集中培训和远程培训。努力探索和提高教师培训活动的实效性，努力建设一支师德高尚、具有“教学特色”的高素质教师队伍，为提高我校教育质量提供强大的精神动力和智力支持。

三。培训任务

1.本学年，在职教师参加专业发展培训的平均时间达到72学时，其中包括24学时的园本培训。尽量安排每科不低于10%的教师参加脱产集中培训。保证每位教师的培训时间一般不少于48小时，最多不超过144小时。

2、为完成班主任周期应参加不少于30学时的专题培训任务，积极开展班主任专题培训。

3.按要求组织周期内总监的在职提升培训，并完成相应学时。

4.培训期间(退休前)退休的教师，每年应参加24小时的园本培训和其他不少于24小时的短期培训。

四、培训内容

1，师德专项培训。贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，深入开展以学习《中小学教师职业道德》为重点的专项培训活动。

2.教育理论培训。从教育基础理论入手，通过专家的指导和教育理论的自学，积极吸收和借鉴国内外教育发展过程中形成的最新理论成果，有针对性地对教师进行培训，提高教育水平。

3.学科实践训练。着眼于深化素质教育，以课程标准为基础，充分利用专题教研等有效形式，帮助教师更好地把握思想、驾驭教材，并转化为先进的教学行为。

4.教育、科学研究和培训。引导教师充分认识科研的主导地位，带领和引导教师开展行动研究，从解决实际问题入手，帮助教师立足教育教学实践确立科研课题，对教师进行教育科研基本方法的培训。

5.心理健康训练。推进心理健康训练，培养德育特色。加快心理健康教育教师队伍建设，做好幼儿园心理健康教育教师资格认定和申报工作，切实提高心理健康教育工作者的专业水平和自我调节保健能力，使教师能够运用心理学原理改进教育教学方法，在心理健康教育过程中有所收获，为心理健康教育做出更大贡献。

动词 （verb的缩写）培训水平

1.对所有员工进行公园级培训。培训内容主要包括思想政治和职业道德教育、现代教育理论、教育教学技能培训、教育教学实践研究等。突出课程教材改革对教师知识和能力、创新精神和实践能力培养的新要求。

2.班主任培训。要按照《中小学幼儿园班主任工作条例》的相关要求，围绕幼儿心理健康教育、班级活动设计与组织、班级管理等方面，提高班主任工作的艺术水平，营造和谐的班级氛围，促进青少年健康成长。

3.年轻教师的培训。继续大力实施“蓝色工程”，引导青年教师科学制定并认真实施教师专业发展与培训五年规划和年度计划，积极营造有利于青年教师快速成长的学术环境。

4.骨干教师培训。继续探索实施“骨干教师工程”，既重点培养市级骨干教师和名师，又探索培养选拔校级骨干教师。把握因材施教、分类指导的原则，将为潜在教师掌握前沿教育理念、拓宽专业知识面、提高学术研究水平创造良好条件。

5.其他团体训练。要积极探索，充分发挥各个群体的教育培训功能，促使教师互相帮助，互相学习，成长内化于群体内部。

不及物动词培训形式

从加强针对性、注重实效性出发，立足于园本资源的开发利用，充分发挥现有教师的作用，坚持理论学习与实践培训相结合，集中学习与分散自学相结合，通过集中学习、专家讲座、专题培训、读书交流、音乐小组论坛、教师沙龙、自我反思等多种形式开展培训。

七、主要策略

1.建立教师培训机制。成立幼儿园教师专业发展培训工作领导小组，确定分管领导和主管部门，形成专题研究园培训工作的良好氛围。及早进行科学规划，明确教师专业发展的目标和要求，制定教师专业发展培训五年规划，加强培训领导。从提高办学水平、全面提高教师综合素质和教学能力出发，建立以园本培训为基础的教师专业发展培训体系，规范管理，保障培训顺利开展。

2.制定教师成长计划。根据幼儿园教师专业发展培训五年规划和教师个人实际，指导教师制定个人专业发展培训五年规划。面向全体教师，关注青年教师的培养，关注骨干教师的成长，提高教师实施素质教育的能力和水平，提高教师的整体素质。

3.有效开展园本培训。继续加强研究，使教师教育教学管理中遇到的问题和困惑成为教师讨论的热点，坚持幼儿园培训与自主参与培训的有机结合。开展强调自主性、注重实效的园本培训，要求教师至少交一份精心设计的教案，上一堂课，参加一个论坛，点评一节课，写一篇博客，写一篇教学论文。

4.规范师徒操作。实施“一年入门、三年成型、五年成材”系列培养模式，为青年教师成才创造条件。完善岗位设置的整体师徒制，制定师徒结对计划，实现师徒成长目标。师徒之间互相倾听，互相学习，互相帮助，* * *互相商量，以老带新，以新促老，促进新老教师素质的提高。