家乡传统节日调查

一、实施等级:3-6级

二、活动目标:

知识目标

(1)了解春节的习俗。

②了解春节的由来。

③了解春节的饮食文化。

④了解春联知识。

能力目标

(1)能提出自己想为家乡春节学习的问题，组成课题组，制定解决问题的方案，按照制定的方案开展活动，并对自己和团队成员进行活动过程评估。

②信息技术可以用来收集关于我家乡春节的信息。培养学生对收集的信息进行加工、总结和应用的能力。

(3)能清楚地说出自己的研究成果和感受，能以一定的形式展示自己的研究成果。

情感目标

①通过对家乡春节的学习，学生可以更多地了解自己的家乡，培养热爱家乡的感情。

(2)通过学生之间的相互讨论和合作，培养他们的语言表达能力和团结协作的精神。体验学习的快乐和成功，培养自主学习的能力，增强自信心，提高学习兴趣。

三、活动准备:

1.老师可以让一些学生从网上或书上查找关于节日的背景信息。

2.找出熟悉当地春运的相关机构和个人，引导学生进行调查和采访。

3.准备一些学生外出活动的装备，比如相机。

四、活动流程:

第一阶段:确定活动主题，分组制定计划。

1.通过开班，同学们讨论了学习的总题目“春节来我的家乡感受民俗”和学习的四个题目:春节的习俗、春节的由来、春节的饮食文化、春联的学习。

2.学生可以根据自己喜欢的课题自由组合，分配好的人员，选择好的组长。然后在组长的带领下，明确活动的目标、任务和要求，制定活动计划。

第二阶段:活动实施阶段

1.分组调查、采访、收集图片、查找信息；实地考察；分析调查结果，认真记录从活动中获得的信息。各组组长负责分工(面试方式包括:实地走访、电话面试等。，目标适当覆盖老、中、青三个年龄阶段，组员根据访谈做好记录)。

2.集中交流，合作探索。每个小组讨论他们在活动中的经验和问题。根据活动的经验和队员之间的交流，吸取教训，调整方法。

3.整理信息，形成观点。

第三阶段:总结阶段

展示成果，交流分享，组织评估。各组成员在老师的指导下，根据活动中获得的信息做进一步的筛选和整理，形成* * *知识，以书面形式上交调查报告，总结自己在活动中的体会。每个小组的成员以不同的方式与他们的同学分享他们的成就。最后，老师和同学一起评价了这次活动。

动词 （verb的缩写）活动结果展示:

1.学生对口语活动的感受

2、小组汇报研究成果，如:

春节的起源

春节的习俗

春节的饮食文化

春节的习俗

春节的饮食文化

春联研究

3.各组评选:勇敢之星、主持之星、认真之星等。

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