初中美术创意纸杯花教案
中学美术创意纸杯花卉教案1一、设计思路
中产阶级的孩子年龄小，动手能力差，很难完美的表达一个作品。为了让中产阶级的孩子在艺术活动中体验成功和快乐，我曾经发现纸杯可以做成各种漂亮的纸杯花。因为它们看起来像太阳，我把它们命名为“太阳花”。它不仅漂亮，而且简单易学，非常适合中学生学习。因此，推出了这项独特的艺术活动。
二、活动目标
1，定期给纸杯剪“花瓣”，锻炼孩子的动手操作能力。
2.尝试用纸杯变形、上色、彩绘的方法制作纸杯花。
3.通过废弃纸杯的再利用，渗透环保意识和能力；
三、重点和难点:
目标3的实现也是这节课的重点。主要是通过孩子动手操作的过程，提高孩子的环保意识。这一课的难点主要是引导孩子按照规律剪出特殊的花瓣。
四、教学方法和学习方法:
根据设计的活动，主要的教学方法是“直观演示”。在课程开始时，通过课件演示，生动地将孩子引入主题，激发他们的学习兴趣。题目引入后，采用“启发式提问法”，引导孩子带着问题去观察和思考。最后采用“示范讲解法”，这是艺术活动中最常用的教学方法，可以帮助孩子掌握正确的表达方法。“操作法”也是美术活动中常见的学习方法。只有动手操作，才能让孩子掌握技能，体验情感教育。
动词 （verb的缩写）活动准备
1，纸杯若干，蜡笔，剪刀，纸杯及成品，课件。
2.最初学习使用剪刀。
第六，教学过程
(一)创设情境，揭示话题
1.(展示实物)老师:我今天带了一个用过的纸杯。它哭了，很伤心。为什么？原来，它的主人用它喝完茶就把它扔了，说它没用。孩子，只能扔掉还是卖掉？真的没用吗？赶紧想办法帮它！
2.学生出主意，拓宽思路，老师随机评价。
3.揭秘题目:老师以前用脑用手，纸杯能做出这么多东西！在这节课中，我们将学习用纸杯做一朵花。老师从书上和网上找了一些纸杯。看:(展示课件)
(二)表达与交流，独立设计
1，老师示范:老师看到这些图，想用这些纸杯来个超级改变。仔细看，我要换了。
2.展示老师做的纸杯花:我也做了一个纸杯花。你怎么想呢?(向日葵)
3.表情传播者:孩子们，你们想成为什么样的花？
(三)讨论与制作，儿童操作
1，老师:一次性纸杯怎么会变成花？你想学吗？
2.纸杯剪花的过程:首先用剪刀从杯口一直剪到杯底，然后每隔一段距离从杯口开始直线剪开。全部剪完之后，用手将剪好的长花瓣向外撑开成为花朵，然后用小手将花瓣卷起来，再给每一片花瓣涂上漂亮的颜色，最后画出一个花心。上色的时候要努力，要耐心。)
3、幼儿动手操作(老师巡回指导)
(4)讨论生产和合作加工。
老师:(过渡)接下来，请发挥你们的聪明才智和想象力，用这些废纸杯创造出更多漂亮精致的娃娃。但是在动手之前，要特别提醒小朋友，使用剪刀一定要注意安全，注意不要弄断手！
1.教师要关注以下群体的学生，给予适当的引导，提醒学生多注意交流，积极尝试，及时鼓励敢于创新的学生，发现问题及时纠正。
看到大多数学生已经完成了，老师组织了一次作品参观。
(E)反思和评估、延伸和扩展。
1.组织学生评估
2.老师总结:今天的课，同学们都很好。其实我们身边有很多废物都有被重塑的可能。只要聪明，都可以化为骄横。(展示废旧物品制作的作品图片)，课后尝试，用作品装饰家居。
3.收拾桌子，回收废物。
活动反思
在材料准备的过程中，我没有考虑的太全面。当时因为是中班，所以选了四个最简单的给孩子做。但是在剪纸杯子的过程中，由于我没有在纸杯上标出要剪的线，大多数孩子在剪的过程中遇到了困难。然后我给孩子做了标记，浪费时间，但是我在其他方面还是做了充分的准备:比如给孩子做的树干和树叶都挺好的。在我准备的四种花中，向日葵的孩子做的最好。
中学美术创意纸杯花卉教案二I .设计思路
中产阶级的孩子年龄小，动手能力差，很难完美的表达一个作品。为了让中产阶级的孩子在艺术活动中体验成功和快乐，我曾经发现纸杯可以做成各种漂亮的纸杯花。因为它们看起来像太阳，我把它们命名为“太阳花”。它不仅漂亮，而且简单易学，非常适合中学生学习。因此，推出了这项独特的艺术活动。
二、活动目标
1，定期给纸杯剪“花瓣”，锻炼孩子的动手操作能力。
2.尝试用纸杯变形、上色、彩绘的方法制作纸杯花。
三、重点和难点:
目标3的实现也是这节课的重点。主要是通过孩子动手操作的过程，提高孩子的环保意识。这一课的难点主要是引导孩子按照规律剪出特殊的花瓣。
四、教学方法和学习方法:
根据设计的活动内容，主要的教学方法是“直观演示”。在课程开始时，通过课件演示，生动地将孩子引入主题，激发他们的学习兴趣。题目引入后，采用“启发式提问法”，引导孩子带着问题去观察和思考。最后采用“示范讲解法”，这是艺术活动中最常用的教学方法，可以帮助孩子掌握正确的表达方法。“操作法”也是美术活动中常见的学习方法。只有动手操作，才能让孩子掌握技能，体验情感教育。
动词 （verb的缩写）活动准备
1，纸杯若干，蜡笔，剪刀，成品纸杯，课件。
2.最初学习使用剪刀。
第六，教学过程
(一)创设情境，揭示话题
1.(展示实物)老师:我今天带了一个用过的纸杯。它哭了，很伤心。为什么？原来，它的主人用它喝完茶就把它扔了，说它没用。孩子，只能扔掉还是卖掉？真的没用吗？赶紧想办法帮它！
2.学生出主意，拓宽思路，老师随机评价。
3.揭秘题目:老师以前用脑用手，纸杯能做出这么多东西！在这节课中，我们将学习用纸杯做一朵花。老师从书上和网上找了一些纸杯。看:(展示课件)
(二)表达与交流，独立设计
1，老师示范:老师看到这些图，想用这些纸杯来个超级改变。仔细看，我要换了。
2.展示老师做的纸杯花:我也做了一个纸杯花。你怎么想呢?(向日葵)
3.表情传播者:孩子们，你们想成为什么样的花？
(三)讨论与制作，儿童操作
1，老师:一次性纸杯怎么会变成花？你想学吗？
2.纸杯剪花的过程:首先用剪刀从杯口一直剪到杯底，然后每隔一段距离从杯口开始直线剪开。全部剪完之后，用手将剪好的长花瓣向外撑开成为花朵，然后用小手将花瓣卷起来，再给每一片花瓣涂上漂亮的颜色，最后画出一个花心。上色的时候要努力，要耐心。)
3、幼儿动手操作(老师巡回指导)
(4)讨论生产和合作加工。
老师:(过渡)接下来，请发挥你们的聪明才智和想象力，用这些废纸杯创造出更多漂亮精致的娃娃。但是在动手之前，要特别提醒小朋友，使用剪刀一定要注意安全，注意不要弄断手！
1.教师要关注以下群体的学生，给予适当的引导，提醒学生多注意交流，积极尝试，及时鼓励敢于创新的学生，发现问题及时纠正。
看到大多数学生已经完成了，老师组织了一次作品参观。
(E)反思和评估、延伸和扩展。
1.组织学生评估
2.老师总结:今天的课，同学们都很好。其实我们身边有很多废物都有被重塑的可能。只要聪明，都可以化为骄横。(展示废旧物品制作的作品图片)，课后尝试，用作品装饰家居。
3.收拾桌子，回收废物。
活动反思
在材料准备的过程中，我没有考虑的太全面。当时因为是中班，所以选了四个最简单的给孩子做。但是在剪纸杯子的过程中，由于我没有在纸杯上标出要剪的线，大多数孩子在剪的过程中遇到了困难。然后我给孩子做了标记，浪费时间，但是我在其他方面还是做了充分的准备:比如给孩子做的树干和树叶都挺好的。在我准备的四种花中，向日葵的孩子做的最好。
艺术创意纸杯花中学三班教案一、活动目标:
1.尝试用纸杯变形上色的方法做纸杯花。
2.探索不同的分割方法，应用对比色或渐进性颜色均匀上色。
3.体验变形带来的快乐，耐心进行上色活动。
4.鼓励孩子发现生活中的美好，培养孩子对艺术的热爱。
5.引导孩子用辅助材料丰富作品，培养孩子大胆创新的能力。
二、活动准备:
孩子有纸杯、剪刀和油画棒。
三、活动过程:
1，展示纸杯和花的例子，引导孩子欣赏，引起兴趣。
引导孩子观察纸杯花的材质:“你看，这是什么？这朵花有什么特别的？”
2.鼓励孩子探索纸杯花的制作方法。
(1)一次性纸杯怎样才能变成一朵美丽的花？
(2)请幼儿演示用剪刀将纸杯剪成花的过程:从杯口向杯底直线剪开，然后每隔一段时间从杯口向杯底直线剪开，直至杯身完全剪开，用手将剪下的长花瓣向外撑开，成为花。
3.探索不同的分割方法，应用对比色或渐进性颜色均匀上色。
(1)回忆对比色和递进色。
(2)探索不同的分割和着色方法。
除了把花心和花瓣分成两半，怎么分才能画出不同的效果？
4、幼儿操作，老师观察，及时反馈幼儿不同的分割和上色方法。
(1)孩子看到的花瓣是一条直线。
(2)老师:可以选择对比色或者渐变色来画，画的时候要硬，要有耐心。
四。活动概述:
老师总结孩子今天的表现，表扬并鼓励孩子在活动中表现出积极的孩子。让孩子在创作的同时感受美术手工活动的快乐。同时，老师要照顾好那些在活动中很安静的孩子，让他们在活动结束时也能开心起来。
第四节课创意纸杯花的教学目标:
1.给纸杯上色，锻炼孩子的上色能力。
2.定期剪纸杯的花瓣，锻炼孩子的动手操作能力。
3.培养孩子的废物利用意识。
4.引导孩子用辅助材料丰富作品，培养孩子大胆创新的能力。
5.培养孩子的技能和艺术气质。
教学准备:
春天的花园背景图，纸杯，蜡笔，剪刀，双面胶。
教学重点和难点:
按照规则给纸杯花剪花边，锻炼孩子的动手操作能力。
教学方法和手段:
演示法、讲解法和操作法
教学过程:
首先，开始部分
1.展示背景图:花园里摆满了五颜六色的纸杯，有红的，黄的，蓝的。
2.问题:花漂亮吗？你知道它是由什么制成的吗？
3.总结:要善于发现身边很多废品的价值。
让孩子知道这次活动的内容是制作纸杯和鲜花，并在教学中向孩子渗透环保的理念，尽量利用废旧材料，达到一举多得的目的。
二、基础部分
1.老师演示了制作纸杯的过程。
2.注意提醒孩子剪完花瓣要压，不然满了就翘了。
3.分发材料。
锻炼孩子的动手操作能力，也增强孩子的审美能力和做事细心的能力。让孩子用废料制作漂亮的纸杯，了解废物利用的概念。
第三，结语部分
组织孩子们在老师的花园里张贴自己的纸杯花，在音乐中欣赏自己的作品。
安抚孩子对音乐的兴趣，让他们贴出自己的作品，让每个孩子都能体验到成功的喜悦。
活动反映:
在整个活动中，孩子们的积极性非常高，包括几个调皮的孩子都做得非常认真。看来我最初的担心有点多余。在剪的过程中，有的小朋友虽然剪的不一样，但是涂了颜色，看起来不一样。有几个小朋友还做了卷发，想象力真的很丰富，说像妈妈的卷发。活动结束后，孩子们展示了自己的作品，一个个爱不释手。我看了看他们的作品，创意新颖，制作精美，看起来真的像一件艺术品，为了鼓励孩子们的热情，我让他们把它送给妈妈，并对妈妈说一句祝福的话。孩子们非常自豪。有小朋友说:“我不只是想给妈妈，我还想给爸爸和爷爷奶奶做更多的纸杯。”
中班创意纸杯花教案5一、活动目标:
1.尝试用纸杯变形上色的方法做纸杯花。
2.探索不同的分割方法，应用对比色或渐进性颜色均匀上色。
3.体验变形带来的快乐，耐心进行上色活动。
4.鼓励孩子发现生活中的美好，培养孩子对艺术的热爱。
5.引导孩子用辅助材料丰富作品，培养孩子大胆创新的能力。
二、活动准备:
孩子有纸杯、剪刀和油画棒。
三、活动过程:
1，展示纸杯和花的例子，引导孩子欣赏，引起兴趣。
引导孩子观察纸杯花的材质:“你看，这是什么？这朵花有什么特别的？”
2.鼓励孩子探索纸杯花的制作方法。
(1)一次性纸杯怎样才能变成一朵美丽的花？
(2)请幼儿演示用剪刀将纸杯剪成花的过程:从杯口向杯底直线剪开，然后每隔一段时间从杯口向杯底直线剪开，直至杯身完全剪开，用手将剪下的长花瓣向外撑开，成为花。
3.探索不同的分割方法，应用对比色或渐进性颜色均匀上色。
(1)回忆对比色和递进色。
(2)探索不同的分割和着色方法。
除了把花心和花瓣分成两半，怎么分才能画出不同的效果？
4、幼儿操作，老师观察，及时反馈幼儿不同的分割和上色方法。
(1)孩子看到的花瓣是一条直线。
(2)老师:可以选择对比色或者渐变色来画，画的时候要硬，要有耐心。
四。活动概述:
老师总结孩子今天的表现，表扬并鼓励孩子在活动中表现出积极的孩子。让孩子在创作的同时感受美术手工活动的快乐。同时，老师要照顾好那些在活动中很安静的孩子，让他们在活动结束时也能开心起来。
艺术创意纸杯花卉教案中学6班活动目标:
1，彩色纸杯锻炼孩子的着色能力。
2.定期给纸杯剪“花瓣”，锻炼孩子的动手操作能力。
3.画眼睛、嘴巴等器官，培养孩子的审美能力。
4.培养孩子的废物利用意识。
5.引导孩子用辅助材料丰富作品，培养孩子大胆创新的能力。
6.鼓励孩子发现生活中的美好，培养孩子对艺术的热爱。
活动准备:
教具:
音乐磁带《我是一朵小花》，一张“纸杯花”，一张背景图，一圈丝带。
学习工具:
纸杯、蜡笔、剪刀和勾线笔各一个。
活动流程:
一、活动导入:
1.邀请孩子欣赏作品，激发他们对活动的兴趣。
画面内容:花园里开满了五颜六色的“纸杯花”，有红的、黄的、白的、粉的。
2.问题:花好看吗？你知道这么漂亮的花是怎么做出来的吗？
3.总结:要善于发现身边很多废弃物都有再利用的价值。
二、儿童操作，老师讲解示范。
1.孩子们可以选择任何他们喜欢的纸杯并涂上颜色。
2.在纸杯上剪出各种有规律的图案。如:长条形、尖条形、圆条形等。
3.把剪好的纸杯放在桌上，打开就变成了一朵漂亮的“纸杯花”。
4.把眼睛和嘴巴画在纸杯花上，就成了一个可爱的“纸杯花娃娃”。
总结:注意不要斜着切，也不要斜着切，要按照一定的规律来切。切割材料应及时清理。
第三，展示背景图片，让孩子把“纸杯花”贴在上面。
1，孩子互相欣赏，互相评价。
2.老师和孩子们一起表演舞蹈《我是一朵小花》。
总结:让孩子们想一想生活中还有哪些废物可以利用。如:纸箱、饮料瓶、塑料袋等。
第四，活动的延伸。大家把漂亮的“纸杯花”作品挂在活动室的横梁上装饰班级，* * *迎接新年的到来！
活动反映:
活动一开始，我就播放了各种美丽多彩的花的课件。当孩子们看到它时，他们非常兴奋。通过观察，他们发现了不同花的特征。然后我展示了很多老师自制的纸杯，再次吸引了孩子们，激发了他们的创作欲望。在演示纸杯制作的过程中，我写了一首优美的儿歌，让孩子们清楚地记得制作过程。在制作的过程中，他们非常认真仔细，尤其是一些平时比较懒的孩子，非常乐意进行自己的创作。孩子们的作品很漂亮，我也在花园的背景图上展示他们的纸杯花，让花园更漂亮，让孩子们互相欣赏和评价。既增强了孩子的自信心，又让他们感受到了成功的快乐。