大班“芭蕉扇”教案
“芭蕉扇”大班教案1活动目标:
1.在音乐游戏中培养对音乐结构的敏感度。
2、可以随着歌曲的指示移动身体位置。促进身体反应的灵敏度。
3.学会设计芭蕉扇的图案。
活动准备:
一把自制的芭蕉扇，一次性筷子，画纸和蜡笔。
孩子们理解“火焰山”这个故事
香蕉扇形模式图
周围摆放着一盆盆芭蕉扇。
歌曲磁带、录音机
活动流程:
先展示芭蕉扇道具，引导孩子读歌词。
“小朋友，你还记得《火焰山》的故事吗？铁扇公主有一把神奇的扇子。她叫什么名字？”“刘小姐向铁扇公主借的。看啊！好看吗？”老师站在孩子们中间，展示扇子。芭蕉扇很厉害。孙悟空向铁扇公主借了一把芭蕉扇。铁扇公主不愿意，念了口诀，一挥手，把孙悟空扇走了。你知道铁扇公主说了什么吗？今天刘老师悄悄告诉大家这个秘密。"老师有节奏地朗读歌词。"让我们一起学习铁扇公主的口诀”并在旋律的伴奏下读两遍。拍手读。
第二，学会唱歌
“有个大叔把铁扇公主的这个口诀写成了一首很好听的歌，名字叫《芭蕉扇》。我们来听听。”老师唱了这首歌。“好吗？这首歌叫什么？”“大家一起轻声唱好吗？”伴着旋律，一起学着轻声唱。“现在让我们拍手唱第二遍”。第三遍“孩子唱的真好，现在可以自由的用大嗓门做动作了。”
第三，玩音乐游戏
“请想象一下，芭蕉扇除了熄火、生风、下雨之外，可能还有什么非凡的能力？”“今天刘老师要尝尝铁扇公主的芭蕉扇，把小朋友都扇走了。听我在哪里唱歌，孩子们就会随风往那里跑。跑步时，他们要注意安全，不要拥挤。跑完之后，不要动，仔细听，在某个地方扇。好吗？”“我听到男孩的答应声最大，男孩站起来玩。。"女生玩。全班同学在天上飞，在芭蕉树后面飞，在大门旁边飞，在窗户旁边飞，在钢琴旁边飞，在椅子后面飞，坐在椅子上飞。
第四，拿纸板当芭蕉扇。
“小朋友，你喜欢芭蕉扇吗？想要吗？我应该把它给谁？/这让我很尴尬。谁来给我想办法？”邀请儿童发言。给我看看图案。“这里有几把图案不同的芭蕉扇。孩子可以自己画其他图案，也可以画人物、动物、花草等。看谁设计的芭蕉扇最美！”老师解释了制作方法:“画出来，然后用筷子从小的一端夹住，夹在扇子的中央。”在老师的指导下“开始制作”。
动词 （verb的缩写）结束活动
“好吧，孩子们，请举起你们漂亮的芭蕉扇，看着对方。哇！孩子真能干！都很好看！我们一起扇扇吧。我们去哪里玩？”“我们一起唱。”老师和孩子们和粉丝一起唱歌。当歌曲离开活动室时。
活动自我评估:
新《纲要》明确指出:“各领域内容相互渗透”，即不同的教育领域不是割裂的，而是相互沟通的。这项活动涉及的领域有:艺术和健康。让孩子在活动中说、唱、玩、做，让孩子在中学就能玩，充分体现了快乐教学法的应用。同时，让孩子积极参与活动，通过与老师、同伴、环境、材料的互动来学习。通过这种动静交替的学习方式，培养孩子在艺术上的表现力、想象力和创造力。新《纲要》明确要求儿童艺术领域:“在支持和鼓励儿童积极参加各种艺术活动、大胆表现自我的同时，帮助他们提高表演技能和能力。”因此，本次活动也改变了以往单一的唱歌教学方式，而是通过游戏、美工等多种形式充分展示了孩子们的情感体现和表演技巧与能力。从而达到要求《大纲》中的幼儿“以自己喜欢的方式进行艺术表现活动”的目的。
“芭蕉扇”大班教案2活动目标:
1.在了解扇子结构的基础上，将芭蕉扇编织而成。
2、进一步培养孩子对编织的兴趣，提高孩子的动手操作能力和手指协调能力。
3.培养孩子的动手能力，根据观察到的现象在同龄人中大胆交流。
4.让孩子体验独立、自主、创造的能力。
5.培养孩子的技能和艺术气质。
活动准备:
多个各种形状的风扇；各种颜色的丝带、毛线、扇框若干；
芭蕉扇的音乐磁带；记录器；双面胶带；剪刀；
活动流程:
第一，欣赏粉丝。
教师展示各种扇子，引导幼儿欣赏各种扇子，了解扇子的形状和结构。
问题:你看到什么样的粉丝？
它是什么形状？(有圆形、椭圆形、三角形...)
根据扇子的不同形状，简单的说一下使用方法，在使用的同时了解扇子的构造(了解扇框、扇骨、扇面)。
你知道生活中有哪些类型的粉丝吗？你想要什么样的扇子？
二、欣赏老师自制的扇子。
老师展示准备好的扇子，让孩子观察自制扇子的构造。
问题:有人知道老师的扇子是怎么做的吗？
老师总结:扇框用橡皮筋固定，有六块扇骨。这把扇子是用彩带和羊毛制成的。
第三，以儿歌的形式讲解示范扇的制作过程。
老师一边编扇子，一边编了一首好听的儿歌。让我们一起来学习:
拿在小风扇架手里，把风扇架分开，排好队。找到最外侧的小扇骨，拿起丝带打个结。一，二，一，二，一，丝带上下摆动。回到末尾，不断上下钻取。爬满扇框打个结，织个扇扇扇扇。
老师一边唱儿歌一边讲解编织扇子的过程，讲究上下缠绕的方法，正反两面连续缠绕。
第四，孩子自己选择操作素材，一边唱儿歌一边编织粉丝。老师巡视观察引导，鼓励能力强的孩子帮助能力弱的孩子。
5.让我们给扇子取个好听的名字:芭蕉扇。
第六，集体表演歌曲《芭蕉扇》，体验成功的乐趣。
活动反映:
在美术教学中，材料的选择和运用直接影响整个活动的效果。材料作为艺术活动的重要工具，是儿童学习和创作的中介和桥梁。该指南还要求我们用各种工具、材料或不同的表达方式来表达我们的感受和想象。所以，迫切需要选择一些特殊的美术操作素材，会让孩子产生强烈的创作兴趣。
“芭蕉扇”大班教案3活动目标:
1，可以用童谣移动身体位置，促进身体反应的灵敏度。
2.增强音乐游戏中对音乐结构的敏感度。
3.学习设计一个香蕉风扇。
要准备的活动
《儿歌》:芭蕉扇，自制芭蕉扇，地点:蜘蛛洞。
活动流程:
1，让孩子回忆“火焰山”的故事
-孙悟空为什么要穿越火焰山？
-他为什么要借一个香蕉风扇？
-孙悟空是怎么借的芭蕉扇？
2.让孩子一起学读儿歌:
-展示芭蕉扇的道具，带孩子读儿歌《芭蕉扇》。
——让孩子想象一下，芭蕉扇除了熄火、刮风下雨，还能有什么非凡的能力。
3.玩“芭蕉扇刮大风”的游戏:
——把儿歌歌词简化成一个公式:“扇一扇，扇一扇，铁扇公主芭蕉扇，可以把人扇到某某(教室某处)
——孩子听指挥假装被芭蕉扇扇风，然后被吹到桌子底下，椅子旁边，大门旁边等。
——换一个孩子做“铁扇公主”，其他孩子配合指令移动位置。
4.做自己的“芭蕉扇”
-指南
儿童观察芭蕉扇的形状特征。
——拿纸板设计出芭蕉扇的图案，剪下来贴在一次性筷子上，做成芭蕉扇。
“芭蕉扇”大班教案4活动目标:
1.以西游记为载体，理解歌曲，完整的唱出来。
2.增强音乐结构的敏感度，大胆表现歌曲中的艺术形象。
3.感受歌曲现场，体验团体表演和游戏带来的快乐。
活动准备:
自制大小不一的芭蕉扇，斗篷，头饰。西游记ppt
活动重点:借助《西游记》的故事内容和人物形象，完整理解歌曲并演唱。
活动难度:大胆表现歌曲中的艺术形象。
活动流程:
首先，开始部分
老师:你们都看过《西游记》吗？你认识所有这些角色？
二、基础部分
1.打扮:
老师:我现在要去打扮了。猜猜我是谁？(播放西游记的PPt，扮成老师)
老师:我是谁？(少年:观音)再猜？我想你猜不到。
2.乘数:
老师:等我亮出法宝你就知道我是谁了。西游记里每个人都有自己的乐器。(变出了一个小芭蕉扇)
老师:我是谁？(少年:铁扇公主)没错！
老师:你是谁？我的小恶魔们！然后我打电话给你，你必须答应！(小鬼们！！——唉！承诺一次)男生女生分别承诺一次，全部承诺一次！
老师:这位公主最喜欢听动听的声音了！恶魔？
3.拼写:
老师:我的芭蕉扇很厉害，但是有法术！我刚才在来这里的路上遇到了一个人。我怀疑他是悟空，想偷我的芭蕉扇。我会低声念咒语。仔细听着！(一个风扇可以失速，两个风扇可以产生风，三个风扇可以下雨)
老师:你听到了什么？你说吧！本公主，再说一遍！恶魔-嘿！读给公主听！问老魔知不知道？一起读！
4.放大香蕉扇:
老师:来，到公主这里来。有个小恶魔嘴巴没动。我怀疑他是假的。看着公主再来一遍！
老师:哎！悟空，悟空，你在这里做什么？(引导孩子背对老师，变成身后的大芭蕉扇)哇！你的咒语太棒了，我的芭蕉扇越来越大了！
5.学唱歌:
老师:还有一首关于本公主的歌。听这首关于本公主的歌。
老师:歌里怎么说本公主？你为什么不告诉我还有什么？说最后一句！
老师:小恶魔——嘿！我们来唱公主，看谁唱的公主最好，我就带他去吃唐僧肉！
老师:小恶魔——嘿！告诉这位公主，哪句话最难？
老师:转身给老妖唱歌？
玩游戏
最后一句可以改成椅子后面，桌子下面，窗户下面等等的互动。
第三，结尾部分:
小朋友回教室找孙悟空！
“芭蕉扇”大班教案5活动目标
1.引导孩子感受漫画形象生动、色彩鲜明、线条清晰的特点。
2.引导孩子欣赏漫画中画得较大、处于主要位置的主要人物和事物的画面布局；帮助孩子发展作文技巧。
3.通过讨论连环画单页与整个故事的关系，引导孩子知道连环画是由多幅图画组成的。
要准备的活动
1.放大漫画《芭蕉扇》。
2.西游记主题曲的磁带，孙悟空和铁凡公主的照片。
活动过程
1.展示放大的漫画书，介绍漫画书的名称，组织孩子浏览漫画书。
2.引导孩子就所提问题讨论漫画书的特点。
问题:你从这幅画中看到了什么？这些人和事是什么样子的？它们的颜色是什么？这样的颜色和线条怎么看？
(这部分引导要给孩子一定的时间独立欣赏。老师不要操之过急，也不要讲太多，要尽量让他们畅所欲言。)
3.引导孩子讨论漫画书的画面布局。
让孩子们翻到孙悟空向铁扇公主借扇子的那一页。提问:看看图中主要位置画的是谁？画大还是画小？你为什么画成这样？
组织小朋友讨论:你觉得这幅画哪里好？
老师改变了画面的布局，把主要人物孙悟空和铁扇公主放在次要位置，把其他放大的陪衬物，如花草放在主要位置。
问题:你认为这是一个好主意吗？为什么？看到这幅画后有什么感受？
(通过操作和讨论引导孩子开展活动，让孩子自己充分感知体验，然后进行理性分析，可以帮助孩子加深对漫画形式美的理解。)
4.探索单个页面与整个故事之间的关系。
问题:这本漫画讲的是一个什么样的故事？你能只看其中一幅画就说出整个故事吗？为什么？
孩子们讨论单页和整个故事之间的关系。
老师总结:漫画里的每一张图都只讲述了这个故事里的一件事。只有把许多图片按顺序放在一起，才能讲述一个完整的故事。
5.引导孩子做价值判断，表达兴趣爱好。
问题:你觉得这本漫画怎么样？好看吗？你喜欢吗？你喜欢它的什么？你想再看一遍吗？
6.放西游记主题曲。孩子们可以看漫画书，讲故事和表演故事。
活动扩展
1，老师引导孩子继续欣赏其他漫画书。
2.学画漫画。