小花伞小班教案与反思
小花伞1教学目的小班教案及反思；
1，初步了解图案的设计。
2.通过折叠、切割、撕裂和拉伸来制作伞面图案。
3.通过模拟制作日常使用的小雨伞，体验生活的乐趣。
教学重点:
伞面图案的设计与制作。
教学难点:
伞面的折叠剪切方法及伞柄的安装。
教学准备:
教师制作课件，模型作品，彩纸，剪刀，吸管，双面胶，透明胶。学生-剪刀、方形彩纸、吸管、双面胶和透明胶。教学过程:
先来欣赏一下课前的歌曲《小伞》
第二，猜谜语，引入新课。
早就听说我们同学聪明活泼。今天老师给大家带来了一个谜语，想看看哪位同学先猜到了！
课件显示:“下雨才结果，头顶花开。无论你去哪里，它都会去”(一种日常用品)
谁能说说伞在生活中的用途？
雨伞总是在我们最需要的时候挺身而出:在雨雪天，它为我们遮风挡雨，在火辣辣的阳光下，它为我们遮风挡雨！课件展示雨中撑伞示意图:
看啊！当人们打开雨伞时，它就像盛开在大地上的移动花朵，成为一道美丽的风景！
给范左看:你看，老师手里也有很多伞花。很好看吧？你想知道它是怎么做的吗？今天我们要学习如何制作小花伞。(板书题目)
第三，自主探究学习新知识
1.分析伞的结构，讨论制造方法。
不管你做什么，首先要了解它的结构。谁能告诉老师雨伞由哪些部分组成？
(板书:伞面、伞柄)
仔细观察老师做的小雨伞，猜猜我用过什么方法？(板书:剪、折、撕、画)
分组讨论生产过程。先做什么再做什么？
接下来请大家想一想:你认为制作过程中最难的部分是什么？谁有解决办法？
2、演示制作方法:
老师选了一个自己喜欢的制作方法，想做一个小雨伞。学生们想知道老师是怎么做出来的吗？那就请你自己观察吧！
做一个伞面:
(1)首先找一张正方形的纸，连续对折3-5次，然后用剪刀沿着弧线剪开尾边。
(2)从两边的线条上剪下各种图形，然后用水彩笔浸染。
(3)最后将染好的纸慢慢展开，放在另一张白纸上晾干。
(4)用胶棒将染好的纸粘在一张白纸或彩纸上，留一部分边，做好伞面。
粘贴伞面:
用剪刀沿与伞面中心点成一定角度剪开，将剪开的部分重叠粘贴一部分，注意边缘线与原边重叠。
制作伞柄:
将饮料吸管或一张厚纸卷成细管，沿轴线在一端切一个长约1 cm的小口并向两侧分开制成伞柄，用双面胶将伞柄固定在伞面内表面的尖端。
第四，作业
你想自己试试吗？然后用自己喜欢的方式设计出一把和别人不一样的小雨伞！我相信你会比这些孩子做的小雨伞更美！
小贴士:
1，动动脑筋，有没有其他方法可以做一把小雨伞？看看是谁干的。令人耳目一新！
2、使用剪刀要注意安全，注意不要把废纸掉在地上！
学生制作，老师巡视指导，及时发现，表扬，展示。(播放轻音乐)
动词 （verb的缩写）展示学生作品
(引导学生欣赏伞面的制作，伞花的设计是否美观，制作是否细致)。
六、课堂总结
在这节课上，我们自己做了一把精致的小雨伞。怎么样？你有成就感吗？课后还可以尝试用不同的装饰手法制作不同的雨伞，比如拼贴、蜡染、羊毛缠绕、折纸等。，可以作为礼物送给你的好朋友。礼物是淡淡的，深情的。我想他会很高兴收到礼物的！其实伞有很多种！
希望老师以后能撑着你设计的伞走在街上！
教学反思:
“小花伞”是让孩子体验的教学活动。我是根据这个班孩子的年龄特点和动手能力来选择这个美术活动的。为了让孩子根据自己的能力开展情感艺术活动。我选择了孩子们日常生活中熟悉并经常接触的“伞”。通过观察让幼儿了解伞的基本特征、装饰特征和结构，进而开展这项艺术教学活动。
第一，课程目标的设定。
根据孩子们在课前进行的一系列准备活动，我制定了
1，初步了解图案的设计。
2.通过折叠、切割、撕裂和拉伸来制作伞面图案。
3.通过模拟制作日常使用的小雨伞，体验生活的乐趣。
我的教学目标，希望孩子能实现这些目标。在课堂教学中，这个班的孩子动手能力比较强，尤其是在使用剪刀方面，所以我选择让孩子自己动手做伞，既给了孩子更多的动手机会，又激发了他们的兴趣。
第二，儿歌引入主题。
我用之前学过的小儿歌《小花伞》作为课堂导入，直接引出这节课的主要内容，引导孩子说出自己观察到了什么伞。
第三，展示实例，激发孩子对制作和绘画的兴趣。
语言表达完后，我根据不同的装修方式，展示了事先准备好的样品。这样，孩子可以通过观察和比较，了解不同的装饰方法，可以装饰出各种漂亮的图案。
小花伞课堂教案与反思第二部分活动目标；
1，观察画面，大胆表现莎莎熊使用小雨伞的相关情节，提高观察和表达能力。
2.通过演讲讲述有趣的故事，体验帮助他人的快乐。
活动准备:
PPT，一把小雨伞，头饰:熊，狼，兔子。
活动流程:
首先，激动人心的介绍
1，看PPT1:小熊乐乐在熊猫店里买了一把伞。这是什么样的伞？
小伞有什么用？
(让孩子根据自己的生活经验畅所欲言，唤起孩子的联想，引向主题。同时为后面的故事内容做铺垫)
2.老师总结:是的，小雨伞有很多用途，可以遮风挡雨...
看图，理解故事。过渡:看一眼莎莎库玛的小伞有什么用？
1，看PPT2:莎莎熊撑着一把小伞走了，他是哪里来的？它进来了...(通过“？”在屏幕上。留给孩子想象和空间)莎莎库玛遇到了一个问题，这个“？”这意味着有问题吗？
那我们帮熊想想好办法？
2.观看PPT3:佐佐木熊手里拿着什么？它是怎么过河的？(小朋友用语言表达乐乐熊潇洒过河的情节)
3.老师总结:莎莎熊拿着小伞当小船，在小船里平安过河。小雨伞真的很棒！
4.根据Sasakuma的表情，寻找书中的相关图片画外音:“救命，救命！”莎莎熊跑过去一看，很生气！请寻找婴儿。佐佐木熊生气的是哪张图片？
出示大书，让孩子寻找大书中的图片，并学会说出页码。
播放PPT4中书中的图片，让其他孩子仔细观察。你怎么看出来的？
(在引导孩子观察的基础上，可以告诉他符号的含义:佐佐木熊气得“暴跳如雷”“暴跳如雷”)佐佐木熊为什么会暴跳如雷？谁在喊“救命？”
5.看PPT5:原来是狼在欺负兔子。气得莎莎熊勃然大怒，对着大灰狼挥舞着一把小伞。
后来怎么样了？(了解图片与图片含义的关系)让我们学习一下佐佐木熊勃然大怒吓跑狼的方法。
(引导孩子进入情境，观察并模仿Sasakuma的表情和动作)
6.老师总结:莎莎熊来到草地，听到了兔子的叫声。原来是狼在欺负兔子，一怒之下打着伞冲上去。做错事的狼看到气势汹汹的佐佐熊，吓得拔腿就跑。莎莎熊的小花伞救了兔子，太棒了！
7.你喜欢佐佐木熊吗？为什么？Sasakuma现在心情怎么样？
8.老师总结:你们都很喜欢莎莎熊，因为莎莎熊很聪明，可以用小花伞当船过河，莎莎熊很勇敢。他可以用小花伞当棍子，吓跑狼，帮助小白兔。帮助别人是一种快乐。
9.看PPT6:莎莎熊好开心。看，两个好朋友正开心地围着小伞玩捉迷藏呢！
10，我们和莎莎熊玩捉迷藏吧！兔子，快来！(小朋友扮演兔子，围着小伞体验和Sasakuma玩捉迷藏的乐趣。)
三、完整阅读现在让我们一起来欣赏这个美丽的故事吧！
配合背景音乐，引导孩子和老师一起朗读。
活动反映:
这个结合教具的活动深深吸引了孩子们的注意力，孩子们的兴趣在整个过程中被激发出来。孩子可以大胆发言，充分发挥想象力。动静搭配合理，孩子得到全面发展。这项活动提高了孩子们的动手能力和思维能力。但在活动过程中，我发现有些孩子的语言表达能力较弱，连贯性不够，需要进一步加强。
小花伞课堂教案与反思第三章活动目标；
1，可以用简单的线条图案装饰雨伞。
2.激发孩子助人为乐的情感。
3.激发孩子对装饰艺术活动的兴趣。
4.激发孩子对雨伞的兴趣。
5.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
活动准备:
水彩笔，画纸，一些雨伞的图片，伴着音乐。
活动流程:
1，欣赏雨伞图片
老师:孩子们，老师今天给你们带来了一些图片。让我们来看看它们是什么。(雨伞)
你喜欢雨伞吗？老师也非常喜欢这些雨伞。让我们来看看这些伞的颜色和图案。
(老师和孩子一起享受)
2、伞的用途
老师:刚才，我们看到了许多漂亮的小雨伞。你知道雨伞有什么用途吗？
(防雨、防晒、防风)
老师:孩子们很棒。为了奖励你，老师会给孩子们讲一个有趣的小故事。
3.故事:
春天来了，花开了，外面的风景很美，家里的熊也憋不住了。来到草地上玩耍。他玩得很开心。突然，乌云遮住了太阳，“轰隆隆”下起了小雨，熊什么也没带。眼看就要被雨淋湿了，我们该怎么帮小熊呢？
(给他一件雨衣，给他一把雨伞...)
老师总结:小朋友真聪明，想了那么多办法来帮助小熊。现在让我们给他一把漂亮的小雨伞吧。
4.儿童绘画
5.作品分析
老师:请几个小朋友上来展示他们的作品，并告诉我们他们给了小熊什么样的雨伞。
活动结束:
小结:小熊看到刚才我们小朋友送他的伞，特别开心。他想对我们的孩子说谢谢！孩子应该说什么？不客气我们的孩子很有礼貌。小熊说要带我们出去玩。你开心吗？来吧，我们和大熊一起去。
活动反映:
这节课，孩子们很感兴趣，回答问题也特别积极。小雨伞是日常生活中常见的物品，他们都比较了解，但没有刻意观察过雨伞上的花纹。在我的带领下，孩子们能认真地找到伞上的图案，注意伞的颜色，活动进行得很顺利。
最后，让孩子们自己画画，装饰小雨伞。他们都合作得很好。因为快乐诗里有一节画伞的课，所以他们画伞并不难。装饰雨伞比较新颖。他们以前从未做过。整节课下来，感觉孩子们都完成的不错。在以后的教学过程中，我会总结经验教训，继续努力。
百科:伞是一种提供凉爽环境或躲避雨雪的工具。中国是世界上最早发明伞的国家，伞是中国劳动人民的重要创造。那时候叫“发夹”。可以说，伞与人们的生活息息相关，从皇帝出行的黄色雨伞，到百姓的避雨工具。受中国文化的影响，亚洲许多国家都有使用雨伞的悠久传统，但直到公元16世纪，欧洲才开始在中国流行雨伞。