幼儿园启蒙阅读春雨将至教案

孩子们，春天到了，天气暖和，花儿开放，人们心情很好。我们今天要学习的课文是古代诗人写的两首诗，表达他们对春天的热爱。(板书:古诗二首)

二、讲授《春雨》:

1，在黑板上写诗:

春雨

2、解决问题:

这首诗是唐代大诗人杜甫写的。原诗有八句，这里摘抄了前四句，讲的是春雨的特点。

3，老师看了一遍又看了两遍。

4、看图片指南，结合学习生词。

(1)

引导学生说出细春雨的特点，滋润万物，催花开。诗人是怎么写这场春雨的？

(2)

请说出这首诗的名字。

(3)

展示新单词卡片，学习新单词。

是的:n m 4 I，鼻音。* * *两幅画，第一幅是“横折钩”，第二幅是“左”。“奈”在这里的意思是可以。

隋:suí，平舌。左右结构，先写“你”，右半部分再写“你”。“随”就是跟随的意思。

润:rùn，舌，鼻。左右结构，右边部分先写“门”，再写“王”。保湿就是加水，防止东西干涸。点名让学生读生词，谈论生词的笔画或结构，谈论生词的意思。

(4)

用分句说和读。

念名“好雨知时节，当春来”。

这两句诗是什么意思？

春雨如知时节。春天来了，开始下雨。

想一想:诗人为什么称之为“好雨”？

(因为春天庄稼最需要雨水，所以诗人说春雨是好雨。)没错，这两首诗都是赞美春雨的及时到来。

一起读这两首诗。

点名念，随风潜入夜，润物细无声。

谁能说说什么叫做“隐身”(“隐身”是指人在不知不觉中钻进去)，那么如何解释“随风隐身”？

(到了晚上，好雨不知不觉地随风弥漫在万物的内部。)什么叫“润物细无声”？(春雨润物细无声)谁能一起解释这两首诗？春雨是在夜晚，趁人不注意，随着春风落下，默默地滋润着万物。

你说的真好！

春雨做了好事却保持沉默。怎么会不是好雨呢？

一起读这两首诗。

5.总结。

这四首诗赞美了及时落下的春雨，润物细无声，体现了诗人的喜悦。

6.大声朗读说明。

(1)

掌握节奏和韵律。

好雨/

知道/

季节。

当春/

是/

发生。

随风/

运动鞋/

夜晚，

润物细无声

很好/

沉默的

(2)

抓住关键词，带着感情去读。

好是全诗的中心，其他都是围绕“好”来写的，这是《春雨》“好”的表现。

知，说明春雨善解人意。

“什么时候...是……”强调春雨来得及时。

潜，潜，无，强调春雨的美好性格。

(3)

播放录音。

(4)

学生自己练习。

(5)

带着感情大声念出名字。

7、寻人红导。

(1)

描绘红色文字的注意事项:

是:

第一个“横折钩”的横部要横右手，第一、三折要斜左手，第二个“撇”要与“横”画相连，撇时略呈弧形。

使用:

第一、二笔写的“有”要细，位置偏左，第三至第八笔写的“有”要偏右略高，“有”的位置偏左中下部，最后一笔写的“四”要有一定的弯度和斜度，不能直。

运行:

左半部“水三点”的写法和以前一样，右部首“点”的位置要高，第二竖和第三折笔画长短相等，“门”中“王”和“三横”的距离相等，最后一横较长。

(2)

学生自己练习画三个新字“乃、遂、润”。

三、作业:

大声朗读《春雨》并背诵。