幼儿园班级寻找春季教案
幼师班寻找春季教案1的活动目标。
1，通过散步和看照片，观察和发现春天大自然的变化。
2.通过讲述活动感受春天的美好。
3.通过看图、听歌、画画等活动，激发孩子们对春天的热爱。
4.积极参与活动，大胆说出自己的想法。
5.愿意探索，交流，分享。
重点和难点
让孩子感受春天的美好，认识春天大自然的变化。
要准备的活动
相机、纸板、便笺簿和夹子、记号笔、音乐
活动过程
第一，刺激进口
1，对话精彩。
2.放一首歌:春天在哪里？
3.组织孩子在歌声中寻找春天。
第二，参观乡村的春景
1，预设问题:现在是什么季节？请和你的老师一起去户外看看春老师给我们带来了怎样的风景。
2.带孩子到户外去游览乡村的春色。(柳树、桃花、山川、草地、田野、桑苗、燕子等。)
第三，讲述春天动植物天气的变化和人的活动。
1，我们在外面找了哪些春姑娘给我们带礼物？
2.你想记录春小姐带给我们的礼物吗？
3.让孩子把看到的春景记录在自己的记录卡上。
第四，欣赏春天的变化
1，请用投影仪介绍一下你发现的春天的美景(小朋友用记号笔记录在记录卡上)。
1.老师，这里的春天有很多美丽的风景。让我们看一看。
2.播放老师拍下的美丽春景，和小朋友一起讨论。
3.老师给我们总结了哪些礼物？(春天的变化——花开了，草长了，叶子变绿了，小动物(从冬眠中醒来，南迁，蜕皮)，天气变暖了)
第五，画春天
1，组织小朋友用画笔画一幅春天的图画。
第六，唱响春天
组织小朋友合唱:春天在哪里？
教学反思
春天来了，带孩子去户外观察大自然的变化。而且为了方便孩子观察，我决定让他们去探索，去观察，去外面看。当孩子们被告知去户外观察时，他们非常兴奋，个个活蹦乱跳。孩子们总是喜欢自己能参与和做的事情，我也很乐意为他们安排这样的活动。
另外，我也想到了活动前的准备。总觉得单纯的让孩子用一张纸画画太无聊了，再用一张薄薄的纸在外面画也不方便，所以给孩子提供了一个垫和一个夹子，让铅画纸可以夹在垫上。果不其然，我在户外的时候，看到孩子们动起来很轻松，纸也没破没皱。
让孩子去探索，就是给孩子绝对的自由，所以在探索之前，我跟孩子说，他们下去之后可以在他们早期的幼儿园里到处寻找春天，可以一直寻找。在我的语言引导下，我们的孩子没有挤在一起，而是自由自在地出去看、走、画、唱。我只是想做他们的影子，把他们发现的东西拍下来，然后回教室给孩子们刷新知识。在幼儿园寻找春天，感受春天。
活动结束后，我又有了一次经历。我们的孩子在自己的亲身探索下回到教室后，孩子们在讨论过程中非常安静，没有出现坐在椅子上一动不动的现象。我想:这是孩子们感兴趣的东西，他们很想把自己的发现分享给同龄人！
百科:春天又称春，是四季之首，指从立春到长夏的时期，包括立春、雨、惊蛰、春分、清明、谷雨等节气。这是万物复苏的季节。
寻找幼儿园二班春季教案设计意图:
根据现在的季节和这个班孩子的认知，我们设计了一个实用的游戏活动，去户外寻找春天。在活动中，我们鼓励孩子们积极思考和尝试。活动旨在让孩子们在愉快的心情下积极开动脑筋，大胆参与，积极探索，通过不断的尝试和游戏合作，提高他们参与自然活动的兴趣，从而在游戏活动中不断提高游戏的趣味性和对自然的热爱。
活动目标:
1，充分培养孩子的探索兴趣，提高孩子的参与和合作意识。
2、通过活动，培养孩子克服困难的勇气，体验成功的快乐。
3.愿意清晰明确的沟通表达自己的想法。
活动准备:
彩色笔，图画书，
活动目标:
1，能积极与同行讨论，游戏合作，积极想办法解决问题。
2.通过观察和创意游戏，学会介绍和与他人分享经验，体验成功的乐趣。
活动流程:活动安排:
带孩子们去屋外的树林，
孩子！春天来了，天气变得更暖和了。我们都脱下了厚厚的棉衣。地球也变得温和多了。让我们跟随春天的脚步，一起寻找春天，好吗？孩子说——在一起好。
儿童团体活动:
孩子们被分成两组。
引导孩子观察树林的变化，与孩子交流。你在哪里找到春天的？
活动扩展:
老师提问，让孩子们讨论:“你心中的春天是什么？你可以用你的蜡笔和你喜欢的颜色画出你喜欢的春天，给老师和孩子们看。
孩子们兴高采烈地四处张望，随意找个地方，拿出自己的画笔，勾画心中的春天。用手中的笔和色彩去发现和装点春天的小树林，感受你心中春天的美好。
作品展览:
孩子们向老师和孩子们展示他们的发现和绘画。
活动反映:
通过这个活动，鼓励孩子大胆参与。在寻找和尝试的游戏中，提高了孩子参与自然活动的兴趣，可以体验到集体合作的快乐和满足感。此外，他们还可以增强对活动的信心，加强对积极参与和热爱自然的感知。