快乐暑假初中教案
快乐暑假中班教案1活动目标:
1.体会故事中所表达的夏天的美好意境。
2、能认识夏天常见的动植物。
3.根据图片学习理解故事。
活动重点:
和朋友一起体验快乐的心情。(通过蟋蟀和朋友的欢乐，它们迁徙到自己和同伴身上)
活动难度:
把握故事内容，在故事中感知季节的特征。
活动准备:
儿童故事书《快乐的夏天》
活动流程:
第一，孩子独立阅读，初步感知故事内容
1，老师讲解了故事的名字，让小朋友带着问题读这本书。
这只蟋蟀将要找到一个好朋友。谁是他的好朋友？
他们在一起做什么？
第二，用大书欣赏故事，重新理解故事。
1，享受第一段
蟋蟀在什么天气出去找好朋友？
蟋蟀带了什么让自己在烈日下不觉得热？
-蟋蟀找到谁了？你听过蝉的声音吗？你叫它什么？蟋蟀和蝉做了什么？他们在一起是什么感觉？为什么？
2.欣赏第二段
-蟋蟀离开蝉先生的房子后会去找谁？他们做了什么？你感觉如何？为什么？
-夏天可以吃哪些凉的东西？你见过莲花吗？何时何地？
3.欣赏第三段
蟋蟀为谁离开了青蛙？他们做了哪些有趣的事？他们在一起是什么感觉？为什么？
夏天的晚上，除了躺在石头上数星星，你还能做什么户外活动？
三、情感转移，表达对夏天的感受和联想。
1，请告诉孩子夏天做什么让你觉得很开心？
2.画一幅“我快乐的夏天”。
快乐暑假中学课堂教案2区域活动目标
1，引导孩子运用各种技能进行泥塑活动，选择辅助材料让他们表达眼中的夏天。
2.了解夏天的各种变化，感受夏天的自然特征，知道夏天常见的水果蔬菜，知道如何多吃水果蔬菜对身体好。
3.感受夏天的快乐。
4.愿意探索，交流，分享。
5.能够大胆清晰的表达自己的观点，体验成功的快乐。
幼儿园中班“快乐的夏天”主题教案
区域设置和材料交付
艺术区:太阳帽、拖鞋、扇子、旧月历纸、各种蜡纸、泥板、皱纹纸、泥瓦匠工具。
水果区:小西瓜、哈密瓜、桃子、葡萄、水果(完整的和切成两半的)泥、泥瓦匠工具的图片。
语言区:展示一年四季特征的商品和图片。
音乐区:音乐磁带、录音机、打击乐器等。
区域活动指导
1.开展“学做小记者”活动，让孩子带着问题采访同龄人，如:“你喜欢夏天吗？”“夏天你最喜欢什么？”“夏天什么时候你觉得最开心？”
2.集体交流
夏天你喜欢做什么？你参加过什么活动？
(2)你的好朋友夏天最喜欢什么？请告诉我们你采访了什么。
3.引导孩子观看各个地区的材料，了解各个地区的材料和制作方法。
4、幼儿根据自己的意愿进入小区，教师巡回指导。
艺术区指导要点:制作完成后鼓励孩子大胆有效的装饰。(你会选择使用辅助材料制作和装饰作品)*水果区指导要点:你可以根据水果的外在和内在特点，大胆地用泥来表现水果。
语言区指导要点:玩找夏天图片的游戏，介绍你找到的图片，比较谁找到的多，快，然后互相交流，说出你喜欢夏天的哪些方面和活动。
音乐区指导点:指导孩子唱《大雨小雨》这首歌，学习用乐器为音乐伴奏。
鼓励孩子去各个区尝试不同的玩法和表达方式。
5、幼儿作品展览，教师组织幼儿进行评价，帮助幼儿提高体验，进一步了解夏天的特点和喜爱夏天的感受。
扩展建议
在地域游戏中，我们会设立“百货商店”、“鞋帽工厂”、“粉丝商店”，将儿童作品放入其中，并根据夏季的特点销售相应的夏季产品，进一步体验人们的生活用品和服装的变化。
教学反思:
孩子很感兴趣，能积极回答老师的问题，但在孩子讨论的这个阶段，我要创造情景让孩子去体验。我会多看多学，这样以后的教学活动才能更好。
快乐暑期班教案三一、活动目标:
1.体验故事中表达的夏天的美好意境。
2、能认识夏天常见的动植物。
3.根据图片学习理解故事。
二、活动的重点和难点:
重点:和朋友一起体验快乐的心情。(通过蟋蟀和朋友的欢乐，它们迁徙到自己和同伴身上)
难点:把握故事内容，感知故事中四季的特点。
三、活动准备:
故事书快乐的夏天
儿童读物
四、活动流程:
(一)儿童独立阅读，初步感知故事内容。
1，老师讲解了故事的名字，让小朋友带着问题读这本书。
这只蟋蟀将要找到一个好朋友。谁是他的好朋友？
他们在一起做什么？
(二)利用大书分段欣赏故事，再次理解故事。
1，享受第一段
蟋蟀在什么天气出去找好朋友？
蟋蟀带了什么让自己在烈日下不觉得热？
-蟋蟀找到谁了？你听过蝉的声音吗？你叫它什么？蟋蟀和蝉做了什么？他们在一起是什么感觉？为什么？
2.欣赏第二段
-蟋蟀离开蝉先生的房子后会去找谁？他们做了什么？你感觉如何？为什么？
-夏天可以吃哪些凉的东西？你见过莲花吗？何时何地？
3.欣赏第三段
蟋蟀为谁离开了青蛙？他们做了哪些有趣的事？他们在一起是什么感觉？为什么？
夏天的晚上，除了躺在石头上数星星，你还能做什么户外活动？
(3)情感转移，表达对夏天的感受和联想。
1，请告诉孩子夏天做什么让你觉得很开心？
2.画一幅“我快乐的夏天”。
快乐暑假初中教案4活动目标:
1，通过观察画面主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的快乐夏天。
2.我可以根据我现有的经验，大胆地用比较完整的语言表达我对夏天的感受。
3.体会故事中所表达的夏天的美好意境。
活动准备:
PPT课件1个，儿童用书1本。
活动流程:
一、播放蟋蟀的声音，吸引孩子的兴趣。
老师:听着！这是谁在唱歌？(板球)
少年:小孩子讲。
老师:你知道蟋蟀什么时候会唱歌吗？
年轻人:夏天。
二、通过观察画面主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的快乐夏天。
1，小朋友欣赏故事开头，播放课件，知道蛐蛐带来的礼物是三朵向日葵。
老师:有一天，蟋蟀觉得很无聊。他决定去拜访他的好朋友。看啊！他手里拿着什么？(幼儿讲述“三朵美丽的向日葵”，引导幼儿数数。)于是，蟋蟀开始出发了！
2.孩子们可以免费阅读儿童读物《快乐的夏天》。
(1)，老师问:蟋蟀要去找好朋友了。谁是他的好朋友？蟋蟀给她的好朋友带来了什么礼物？
(2)孩子可以自由阅读小书。
(3)老师总结:他找到了三个好朋友，分别是禅先生、青蛙、萤火虫；礼物是三朵美丽的向日葵；
第三，我可以根据现有的经验，大胆地用比较完整的语言表达我对夏天的感受。
1，和小朋友一起讲“快乐的夏天”的故事，并展示三张图，和小朋友一起观察和讲述。
问题:你喜欢哪一个？谁愿意介绍一下？
(1)，陈先生的家
老师:谁是他的第一个朋友？你觉得蟋蟀和蝉先生在一起怎么样？为什么？(观察画面的色彩和线条，理解故事)
老师:蟋蟀走啊走，看！他的向日葵怎么了？(数量有所减少，枯萎，说明天气很热。)
老师总结:蟋蟀感觉好幸福！
(2)荷塘里的青蛙
老师:蛐蛐离开蝉先生家以后，到哪里去了？(荷花池)
老师:请用你的小眼睛看看这幅美丽的画。你看到了什么？听完整个故事。
(引导幼儿说出“天气、环境，如:天空布满乌云，雨滴滴答滴答地落下，吃冷冰棍等。”)
老师总结:蟋蟀感觉好幸福。
(3)萤火虫
蟋蟀离开了青蛙，来到了萤火虫的家。
老师:蟋蟀和萤火虫做了什么？你感觉如何？
老师总结:这是夏天蟋蟀最开心的一天。
2.大胆地用更完整的语言表达你对夏天的感受。
老师:你觉得你的夏天怎么样？你会怎么做？(可以分组讨论，分组对话。)
第四，体会故事中表达的夏天的美好意境。
1，完全享受故事
老师:让我们编一个关于板球日的好故事(播放课件和音乐)。)
2、儿童讲述
问题:蟋蟀什么时候会找到好朋友？
为什么不帮蛐蛐想想拿什么出来才不会把自己烫着？
如果你是板球的好朋友，你会和他做什么有趣的事？
3.孩子和老师一起看书，一起讲故事，鼓励孩子大胆说话。(分数告诉)
活动扩展:
你今天过得开心吗？请你在活动区用你的蜡笔和水彩画出你快乐的夏天好吗？