孩子的表征是什么意思？

图形表征是一种记录和记忆，是儿童更多的认知参与，是儿童通过自己独特的图形和符号对自己思维的记录表达。首先，作为教师，我们要了解儿童的表征记录有哪些形式。儿童学习过程的图像、儿童的作品、儿童的思维记录、儿童在探究过程中的对话、儿童对分类物品的收集，都可以作为儿童的表征记录。

其次，不同的表现记录需要以不同的、合适的方式呈现。图像可以用照片呈现，对话可以用文字或小屏幕呈现，收集的物品可以用舞台呈现，记录单或课程故事可以用成长档案呈现。

管理幼儿的方法

1.用宽容的心态约束自己，学会设身处地为对方着想。站在学生的角度看问题，设身处地为学生着想，站在学生的角度感受现代学生的成长烦恼和学习压力，甚至对一些不成熟的想法和做法多一些理解和关爱，减少师生矛盾和冲突，实现师生和谐相处，让学生“相信自己的老师”。

2.用新的学生观充实自己，学会欣赏学生。调皮的学生犯错，会让我们更生气。在这种情况下，我们应该寻找学生在我们印象中的闪光点，用发展的眼光看待学生。

3.用转移的方法控制自己，学会控制愤怒。当人的情绪激动时，为了防止情绪爆发而难以控制，我们可以有意识地将注意力从对其他事物或活动引起不良情绪反应的刺激上转移开来。如果课堂上出现不良情绪，要及时转移到与学生交谈，转移到与课堂教学相关的话题上。课后我们再慢慢解决。训练有素的老师总是善于用冷处理的方式解决突发问题，让学生心服口服。