幼儿园春季教案
幼儿园春季教案1活动背景
中班的孩子精力充沛，活泼好学，语言发展从小班的积累阶段转向语言输出的过程，打电话是他们最喜欢的游戏活动之一。为了让孩子在理解故事内容的基础上积极参与活动，并愿意与同伴交流自己的想法，设计了本次活动。
活动目标
1.让孩子理解故事，知道春天的一些季节特征。
2.体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好感受。
3.感知故事中电话号码的排列顺序，初步找出规律。
4.愿意与同龄人和老师互动，喜欢表达自己的想法。
5.培养孩子完整连贯的表达能力和判断事物的能力。
重点和难点
要点:理解故事内容，掌握故事中的对话，从而引起孩子对春天变化的关注。
难点:让幼儿初步感知并找出故事中电话号码的排列规律。
要准备的活动
多媒体课件、玩具电话、动物头饰、数字卡。
活动过程
第一，对话有趣。
孩子们经常打电话吗？你给谁打电话了？您说什么？小动物们在美丽的春天里发现了许多有趣的事情。他们也想打电话给他们的朋友，告诉他们。让我们一起来听听他们吧！
第二，学会理解故事内容。
(一)幼儿充分欣赏故事，初步理解故事内容。
(2)引导幼儿观察多媒体图像，与老师和幼儿互动，理解故事内容。
1.小黑熊。
(1)谁住在树洞里？小黑熊听到了什么？它从树洞出来会说什么？
(2)小黑熊接下来做什么？小黑熊给谁打电话？它拨了什么号码？
(3)小黑熊对小松鼠说了什么？
(4)老师指导小朋友扮演小黑熊，用玩具手机学习小黑熊说了什么。
(5)为什么小黑熊告诉小松鼠树上的雪融化了？
2.小松鼠。
小松鼠在给谁打电话？它拨了什么号码？
(2)松鼠对白兔说了什么？
(3)老师指导幼儿扮演小松鼠，用玩具电话学习小松鼠说了什么。
(4)为什么小松鼠告诉小白兔山坡上的草是绿色的？
3.大白兔、小蛇、小狐狸的教学方法同上。
4.故事的结尾。
后来大家出来了，都说了什么？小黑熊最后说了什么？
(3)引导幼儿通过电话复述故事内容，并谈论小动物在故事中打电话的顺序，初步感知并找出故事中电话号码的排列规律。
第三，延伸活动。
在美丽的春天，小动物们发现了许多有趣的现象。孩子们，你们有什么新发现？打电话告诉身边的朋友吧！
教学反思
《春天的电话》这个故事结构简单，句子重复。它以小动物鸣叫的形式描述了春天万物的变化，让孩子们在理解故事内容的同时，了解春天的一些季节特征，体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好感受。在活动中，孩子们对童话非常感兴趣。通过对故事的理解和复述，他们对春天季节的变化有了进一步的了解，并能基本理清小动物在故事中叫的顺序。但活动中也存在一些不足:一是理解故事、复述故事内容需要较长时间，造成孩子的兴趣疲劳，因此部分孩子表现出注意力不集中，但如果对故事情节不熟悉，后期活动就会受到阻碍，从而达不到预设目标。二是老师的引导明显仓促，未能引导孩子按照故事的顺序打电话，缺乏相互关心、团结友爱的情感教育。三是未能实现具体正面的评价，多为简单通俗的褒义词。如果再上一次这门课，我会更细致地考虑活动的方方面面，让知识、情感、技能的目标在活动中得到更好的体现。
幼儿园的春天第二课:听，山涧在喧闹地歌唱；草地上的绿草露出了尖尖的头，鸟儿开始歌唱，因为春天生机勃勃，象征着温暖的开始。这些鸟很高兴为春天歌唱。通过这个幼儿园教案让孩子们知道春天在四季中的意义。
课程计划的名称:
让春天的歌声飞扬(幼儿园春季教案)
教学计划目标:
1，了解弹簧的主要特征，用肢体动作大胆表演。
2.完全在听歌的基础上学会唱歌。
3.在音乐和游戏中感受春天的美好，培养孩子热爱自然。
课程计划准备:
磁带，春天背景图片(花，柳树，蝴蝶，蜜蜂，白兔)
教学计划流程:
先听《春》的音乐，自由入场。
第二，展示春天的背景图。
1，春天美吗？你喜欢春天吗？
2.图片上有什么？现在是什么季节？
第三，了解春天的主要特征。
1，你知道春天有什么特点吗？
2.根据小朋友的回答，一张一张地展示图片，请小朋友表演(花、柳、蝴蝶、蜜蜂、兔子)。
3.老师用故事的形式总结出来的。
第四，孩子学唱歌。
1，播放音乐，让孩子感受和聆听春天的美好。
2、老师唱。
3.孩子们学唱歌。
动词 （verb的缩写）表演和唱歌
1，老师示范唱歌。
2.孩子们练习唱歌。
3，分角色表演。
幼儿园春季教案3一、目标:
1.愿意参加关于春天的活动，对探索感兴趣。
2.在一系列的观察和探索活动中，我们发现了一些动植物在春季的生长活动，知道了季节的变化与一些动植物生长过程的关系。
3.有初步的环保意识——知道动植物是我们的朋友，我们要珍惜它们。
2.环境创造:
1.阅读角:摆放与春天动植物相关的书籍。
2.发现角度:春天蝴蝶等常见动物的标本，放大镜。
3.喂食角度:小蝌蚪、小乌龟、(蚕、蝴蝶幼虫等。以后还会补充)，以及记录书籍。
4.种植角度:各种水培蔬菜，记录本。
5.气象角度:记录温度和天气的变化。
三。父母的工作:
1.介绍主题活动(家园之窗)的目标、内容及协调事项。
2.平时注意引导孩子观察自然界动植物的变化和春天的天气，和孩子一起收集与春天有关的书籍或资料。(与家长交谈，引导)
3.请家长帮忙指导孩子在家种两种花，养1-2种小动物观察管理。
活动(1)植树节
目标:
1.交换你带的图片和资料，知道3/12是植树节。
2.要知道春天是万物开始生长的季节。
流程:
1.交换你带的图片和资料，知道3/12是植树节。
(启发:为什么把植树节放在春天？)
2.带孩子去游乐场，感受春天(寻找，发现，感受)。
3.传达你感受到的春天。
活动(2)主题绘画——我看到了春天。
目标:
1.我可以用图片和文字来表达我在春园的感受。
2.进一步觉得春天来了。
流程:
1.谈论:谈论你在花园里发现的有趣的东西。
2.鼓励孩子用图片的形式记录，用语言表达老师对孩子记录和整理的帮助。
3.装饰墙壁:我看到了春天。。。
幼儿园春季教案第四部分活动目标:
1，先让孩子认识基础树。
2.用一棵树的形象来启发孩子进行艺术创作。
3.尝试画波浪和直线，初步感受色彩组合之美。
4.培养孩子的想象力，激发孩子更多的兴趣。
教学准备:
1，基本树的图片。
2.一幅艺术作品《春天的树林》。
3、画纸、油画棒。
4.一首抒情的乐曲。
教学重点:培养孩子认识和观察自然的兴趣，提高孩子的艺术表现力。
教学难点:让孩子根据自己的想象画画，激发孩子的绘画兴趣。
教学过程:拿出准备好的图片——让孩子观察——带领孩子认识大树——展示春天的树林——激发孩子的创造力——画出春天的树——结束活动。
活动流程:
首先，开始部分
1.组织孩子们做好之后，问他们认识哪些大树。
2.展示大树图片，正确引导幼儿认识各种大树。
3.引导孩子发现每棵大树的不同之处。
二、基础部分
1.展示艺术作品《春天的树林》，问画上是什么？
2.解释植树造林对我们有什么好处，并问孩子们如何保护我们的家园。
3.通过老师的示范画一棵大树。
4.鼓励孩子大胆选择自己喜欢的颜色来画画。
第三，结语部分
孩子们今天真的听得很认真。他们都画了自己喜欢的画，老师很满意。孩子们，你们是最棒的。给你们自己一点掌声。
活动结束:播放一段欢快的音乐，老师会带领小朋友把学习道具放回原处，培养小朋友的动手能力。
幼儿园春季教案5一、教材简述:
本次活动参照江苏省中小学教研室《幼儿园综合活动课程》中的中学课主题设计。目前幼儿园的美术活动注重追求形式多样、材料新颖，鼓励幼儿大胆想象，却往往忽视了对幼儿一定绘画技巧的传授。这个美术活动就是让孩子们通过手中的画笔，学会用不同的线条和造型来表现春天花草的基本特征。
二、目标预设:
1.学会用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和形状来表达花草的基本特征。
2.色彩可以合理地用来表现春天花草的特征。
3.产生热爱自然的感情。
三、活动难度大:
1，重点:色彩可以合理运用，表现春天花草的特点。
2.难点:可以用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和形状来表现花草的特点。
四、活动准备:
1.园景图，邀请函一张，画图用纸一张。
2、油画棒、纸各一张。
动词 （verb的缩写）设计理念:
引导孩子接触周围的花，丰富他们的感性体验和审美情趣，激发他们表现美和创造美的兴趣。在活动中，不仅教会孩子们一定的绘画技巧，还鼓励他们在独立观察的基础上大胆表达自己的理解、观察和想象。
六、设计思路:
美丽的春天里有许多花，各种各样的花引起了孩子们的极大兴趣。他们喜欢不同形状的花和美丽的颜色。看到孩子们的这种兴趣，我设计了这个活动。活动开始时，让孩子观察牵牛花的特征，激发孩子说出牵牛花的特征，激发绘画兴趣。然后让我们欣赏其他的花，重点是孩子观察花是由不同的线条和形状组成的，然后让孩子想象自己的花，老师会在绘画时给予指导，最后欣赏同龄人的作品，集体评价。
七。活动流程:
一、创设情境，激发孩子参与活动的兴趣。
1，老师:(出示请柬)看，小朋友！老师收到了花仙子的邀请。春天来了。为了庆祝鲜花盛开，花仙子将举办选美比赛，邀请我们的孩子参加。现在让我们上火车出发吧！(小朋友和老师向活动室开火)火车到了。去找把椅子坐下。
2.老师:嘿，比赛开始了。舞台上有哪些人？说出来。
二、引导孩子大胆想象，老师要根据孩子回答模板画。
1，老师:你想选哪个花仙子最美？(小朋友回答后，老师一边演示一边说，牵牛花中间有一颗五角星，外面有一个人影围着它。这个图形是什么形状？圆形。老师:它穿什么颜色的衣服？请告诉我。(老师一边演示一边说，紫色。) 3.老师:现在请画出美丽的牵牛花！
4.老师:“除了牵牛花，你觉得还有什么花好看？是什么样的？”请孩子们讨论。
5.请幼儿观察并讲述，教师总结:
我们在绘画的时候，可以用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和形状，选择自己喜欢的颜色来绘画。
第三，儿童操作，老师巡回指导。
1，“这些花仙子漂亮吗？你愿意画一个美丽的花仙子吗？”要求:“花园里的花很多，要画三种以上的花。前面的花是完整的，后面的有些花被挡住了，只能画一部分。我们应该选择更多的红色、黄色、橙色和绿色来装饰。”2、儿童绘画，老师巡回指导，鼓励孩子大胆想象，引导孩子画出各种花仙子的特点。提醒孩子注意画面的安排，可以添加草、太阳等。
第四，展示作品，欣赏评价。
1.把孩子们的画布置成一个美丽的花园。
2.“你最喜欢哪个花园？为什么？”幼儿讲述后老师的总结。
幼儿园春季教案第六条活动目标:
1.郁金香花的基本特征可以通过对角折叠表现出来。
2.养成耐心细致的折纸习惯。
3.体验创造各种形象的乐趣。
4.感受作品的美。
活动准备:
1，初步了解郁金香的颜色和形状。
2、若干彩纸、剪刀、胶水、胶带。
3、PPT
活动流程:
一，引入对话，感知郁金香的基本特征
1，春天来了，到处都是美丽的花朵。看，哪些花开了？
展示PPT。
2.这是什么花？
引导孩子认识春天不同的花:黄色的迎春花，红色的桃花，白色的梨花。
3.这是什么花？它叫什么名字？
引导孩子感知郁金香的基本特征，
第二，学习对角折叠的方法
1.郁金香真漂亮。这是一张彩纸。怎样才能把它变成美丽的郁金香？
2.教师示范
用“好朋友一起玩”这句话引导孩子做对角折叠。
3.大角羊和大角羊是朋友(对角折叠)，焦姣和焦姣是朋友(对角折叠)。好朋友被分开了(折叠成一条缝)，焦姣和大角羊是朋友。大角说,(焦姣靠在大角身上)我们离得更远一点，形成一朵美丽的郁金香。
4、儿童操作，教师巡回指导
对能力差的孩子给予指导。
三。估价
1，个别指导，综合评价。
2.告诉我你折了什么颜色的郁金香。
活动反映:
这个活动的设计意图是让孩子感受到简单的手工操作就可以把一个简单的正方形变成一朵美丽的花。孩子感受到的神奇，是通过小手的操作完成的，更多的满足，更多的理解。
挖空心思让孩子觉得自己很美。
这个折纸活动主要是为了获得一种新的技能，所以在整个活动开始的时候，老师做了过多的讲解或者指导，然后要求孩子按照示范来操作。
完成这个作品并不容易，因为以前手工活动一般都是手工加绘画，但这个手工活动是一次手工完成的作品，提供的材料很多，需要孩子用不同的材料组合完成画面。
体现一个作品，让孩子体验美。
因为画面只要求郁金香，所以画面上的内容会相对简单，但是因为有大量丰富的素材，所以郁金香的效果会不一样，所以最后我们提供一个平台，让孩子有交流的机会。让孩子们知道郁金香还能做什么，互相学习，共同进步。
缺点
整个活动的效果是好的，一些能力强的孩子能够独立完成作品，一些能力弱的孩子不知道如何入手更多的素材，或者没有充分利用自己所拥有的素材。我相信这种模式在以后的艺术活动中可以更多的运用，相信会有很大的进步。
幼儿园春季教案7活动目标:
(1)引起对拟声词的兴趣。
(2)寻找和表达各种物体发出的不同声音。
(3)引导孩子仔细观察画面，积累想象力。
(4)了解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备:
绘本《春天的声音》及教学课件(PPT)，场景图片:雨中的大型玩具，木制平台，雨伞，树木，一个表示胜利的音效等。
活动流程:
(1)导入故事，引起兴趣。
(1)展示第二面:
-这是什么时候？
(2)显示3 ~ 4:
鼹鼠爸爸在做什么？
(2)欣赏故事，感受理解。
(1)展示第五面，结合音效:
那是什么声音？
门铃响了。会是谁呢？
(2)显示6 ~ 7，结合声音效果:
-你听到了什么？会是谁呢？
鼹鼠爸爸问了什么？
③秀脸8 ~ 14:
鼹鼠爸爸听到了什么声音？
-他问了什么？(感受一下“×××××……××，是你吗？”)
总结:叮咚，叮咚，碰撞咚，呼啦呼啦，花花，萨沙·武贾西奇。鼹鼠爸爸听到这么多不同的声音，他不停地问，试图找到答案。
(4)显示15:
一只鼹鼠的父亲在半夜忙碌，找不到答案。他准备去睡觉了。
⑤露脸16:
听着，他怎么了？这次你会听到什么声音？
⑥显示面17 ~ 21:
-这是谁的声音？
你听过春雨的声音吗？春雨的声音是什么？
你问，你听到的声音是春雨的声音吗？(句型问的好的小朋友可以播放胜利的声音)
总结:原来鼹鼠爸爸听到的那么多声音，都是春雨下在不同的地方发出的。多好啊！这是春天的声音！
(3)找，看，大胆表达。
一场春雨会让门窗发出不同的声音...春雨会落在哪里？(儿童自由表达)
展示场景图片:
如果这些地方下一场春雨，会发出什么声音？你过来问问。(儿童自由观察和使用句子表达)
-谁会问？(邀请单个孩子表达，完整的孩子可以播放胜利的音效。)
活动扩展:
一场春雨还在下。哪里会下雨？
活动反映:
故事讲述了鼹鼠爸爸在一个春雨之夜寻找各种声音来源的故事，让孩子在春雨中感受不同事物发出的声音，将视野带入大自然。
百科:春天又称春，是四季之首，指从立春到长夏的时期，包括立春、雨、惊蛰、春分、清明、谷雨等节气。这是万物复苏的季节。
幼儿园春季教学计划8教学目标:
1.学习背诗，在熟悉原诗内容结构的基础上，可以编出结构相同但画面不同的诗段。
2.感受诗歌的语言美，激发孩子对自然的热爱和对周围事物的观察能力。
教学准备:
多媒体课件:蜜蜂、燕子、青蛙、蜻蜓、蝴蝶头饰一套，蝴蝶纸娃娃一个。
在教室里布置四幅春景。
教学重点:
在学习诗歌的基础上，我尝试模仿诗歌。
教学难点:
模仿是用与原诗节奏相同的诗歌语言进行的。
教学过程:
一.筹备活动
1.带孩子进教室看春光。
老师:春天来了。春天来到了我们的教室。让我们跟着老师去找春天吧。把你发现的东西记在脑子里，以后告诉老师，好吗？(看着你的座位)
老师:春天漂亮吗？你想和他们成为好朋友吗？那你发现谁是你的好朋友？
第二，学习诗歌
1.我们都找到了朋友。看看谁来找朋友了。(展示蝴蝶)它会找谁做好朋友？让我们听一听《春天的朋友》这首诗。
2.欣赏音乐，背一遍。
问:这首诗叫什么名字？谁是春天的朋友？(不需要单独回答)
3.分段欣赏。
(1)，老师:华先找谁做朋友？让我们一起来看看。(播放课件第一段)
问:华在这里。你和谁握手？她对小草说了什么？
老师:我们一起向华学习好吗？(小朋友和老师表演并朗读)
(2)如上学习第二段和第三段。
4.幼儿和老师一起做动作，背诵一遍，充分利用各种感官去体验和感受。
三。模仿活动
1.观看表演(播放课件)。老师:看谁又在找好朋友了？
课件内容:一只燕子飞来，我们可以看到美丽的春景。粉桃花，绿杨柳，燕子在一棵桃树前停了下来，桃树绽开了美丽的笑脸。她和桃树握手说:我们是朋友。燕子又来到了柳树前。柳树伸出了它绿色的手。燕子说，我们是朋友。
2.老师指导孩子模仿诗歌。
(1)老师:小朋友们，刚才我们学了一首诗，是关于花找朋友的。现在让我们做一首关于燕子寻找朋友的诗，好吗？
问:燕子最先和谁交朋友？桃花怎么样？它对桃花说了什么？一个孩子能过来试着读得和刚才那首诗一样好吗？
老师纠正复述:燕子来了，和桃花握手。它对桃花说，我们是朋友。
(2)老师:小燕子还和谁交了朋友？那它和柳树呢？它对柳树说了什么？谁来试试？
老师纠正复述:燕子来了，和柳树握手。它对柳树说——我们是朋友。
(3)启发孩子补诗尾，把前面的诗段串联起来。
蜜蜂、青蛙、桃树、柳树、燕子和蝌蚪的朋友是谁？(春天)他们会对春天说什么？做什么？
(4)师生一起朗诵:蜜蜂、青蛙、桃树、柳树、燕子、蝌蚪都来和春天握手，它们一起说，我们都是春天的朋友。
(5)老师带领孩子完整背诵。
3.儿童表演
让一个孩子做一只可爱的小蜜蜂，像小燕子一样来教室找朋友。
4、自由活动，练习模仿。
每个孩子都戴着动物头饰，在教室里自由自在地表演“找朋友”。
孩子自由练习模仿，老师听指令。“你想和谁做朋友？你应该和你的朋友说些什么，做些什么？”鼓励孩子大胆模仿，用好听的声音背诵给周围的伙伴听。
5.让3 ~ 5个孩子在全班背诵自己的诗，老师简单点评。
四。推广活动:
春天有很多朋友，孩子们，我们去教室外面找吧！
播放音乐，孩子们可以自由地走出教室。
设计意图:
虽然今年的春天来的有点晚，但前几天终于看到了久违的阳光。随着春风的吹拂，我们班的孩子们感受到了天气的温暖。当他们在户外散步时，他们发现柳树发芽了，油菜花开了，鸟儿在大树上歌唱...一些孩子不停地谈论着草坪上的绿草，一些孩子在仔细地观察着新长出的柳枝，孩子们被美丽的春天吸引住了。回到教室后，他们一整天都在讨论他们在春天发现的小秘密。为了进一步让孩子感受大自然的美好和多彩；启发孩子热爱自然，我有意识地设计了这个活动。
首先在教室里设置了几张春色图片，让孩子们一进教室就能陶醉在美丽的春色中，也是春天的回味，让环境教育自然渗透到语言教育中，为后面的活动打下基础。活动以学习儿歌为主线，在学习背诗的基础上，大胆创作与原诗结构相同但画面不同的诗歌段落。在活动设计中，给孩子多种方式表达自己的感受，充分发挥他们的主动性，让他们大胆想象，大胆发言，大胆表演。
活动反映:
活动一开始就用美丽的春光图片把孩子带入教学情境，让美丽的春光在孩子心中形成，为接下来的教学活动打下基础，大大提高了孩子的学习兴趣。活动中，让孩子边朗诵边用肢体语言表达诗歌，注意活动的交替，但由于事先没有丰富孩子的表演，表演动作不到位。在创作活动中，可以提供各种头饰让孩子在画面中自由讲述，而不是局限于老师准备的这些头饰。
这次活动充分体现了孩子们的主体地位，充分调动了孩子们的积极性，让孩子们在学习诗歌的同时对自然产生了热爱，让环境教育自然渗透到语文教育中，取得了良好的效果。